В СФЕРЕ ОХРАНЫ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

ПРОГРАММА

Дополнительная профессиональная повышения квалификации

«Нелинейная когнитивная терапия»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана и утверждена на основании требований к образовательным программам дополнительного профессионального образования в соответствии с Федеральным законом РФ № 273-ФЗ от 29.12.2013 г. «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства Российской Федерации от 28 октября 2013 г.

№966 «О лицензировании образовательной деятельности»; Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.06.2013

№499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам», рекомендациями по обучению врачей-психотерапевтов Минздрава России.

Для специалистов, успешно прошедших сертификационные испытания, на основании современной нормативно-правовой базы, в частности:

приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации (Минздрав России) от 31 июля 2013г. № 515н г. Москва «О внесении изменений в приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 29 ноября 2012 г.

№ 982н "Об утверждении условий и порядка выдачи сертификата специалиста медицинским и фармацевтическим работникам, формы и технических требований сертификата специалиста"», а также приказа Минздрава России от 10.02.2016

N 82н «О внесении изменений в приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 29 ноября 2012 г.

N 982н "Об утверждении условий и порядка выдачи сертификата специалиста медицинским и фармацевтическим работникам, формы и технических требований сертификата специалиста"» (Зарегистрировано в Минюсте России 11.03.2016 N 41389).

Программа предназначена для приобретения слушателями необходимых знаний по оказанию консультативной психологической и психотерапевтической помощи и их применения в практической деятельности в сфере охраны психического здоровья с целью повышения качества оказываемой ими помощи, актуального оснащения специалистов дополнительными знаниями и умениями и профилактики профессионального эмоционального выгорания.

Обучение проводится преподавателями, аттестованными в области психотерапии и клинической психологии

В процессе обучения нелинейной когнитивной психотерапии специалистов в области психического здоровья проводятся лекции, семинары, собеседования, индивидуальные или групповые консультации, деловые игры и т.д., используются элементы самостоятельного изучения программы, модульные программы, а также дистанционное обучение.

При проведении обучения используются специальные аудитории, которые оснащены в соответствии с регламентирующими оказание психологической и психотерапевтической помощи нормативными документами.

По окончании курса проводится проверка знаний, умений и навыков специалистов в сфере психического здоровья, слушателям выдаются удостоверения установленного образца.

ОСОБЕННОСТИ И РОЛЬ ПОСТДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В СФЕРЕ ОХРАНЫПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

Современное образование в сфере охраны психического здоровья людей крайне многопланово и включает в себя множество различных уровней, что обусловлено мировоззренческим характером проблемы, связанной с фундаментальными аспектами человеческой жизни.

В связи с этим программы подготовки специалистов в указанной сфере требуют комплексного, дифференцированного и стандартизированного подхода, с акцентом на новейшие научно-практические достижения, относительно входящих в их состав модулей, а также оценки итоговой эффективности образовательного процесса.

Одной из особенностей образовательного процесса в сфере охраны психического здоровья является множественный и неоднородный характер носителей образовательных средств, которыми являются специалисты, представляющие различные науки и научные дисциплины, отрасли народного хозяйства, секторы экономики, а также неспециалисты – люди с психическими особенностями и расстройствами, члены их семей и общественные организации, представляющие интересы данной части общества.

В связи с этим развитие профессионального образования в указанной сфере должно гармонично сочетаться с развитием психообразования и психопросвещения, а также инклюзивного образования.

В настоящее время междисциплинарные и межсекторные стратегии являются наиболее адекватными при решении проблемы сохранения психического здоровья. Однако их реализация на практике связана с определенными трудностями, обусловленными различиями в понятийном аппарате и методологических подходах разных специальностей и сфер научно-практической деятельности.

В то же время уже сейчас имеются основания для прогресса в данном направлении, прежде всего, через всестороннее развитие и совершенствование образовательного процесса, понимаемого при этом в самом широком контексте.

В этой ситуации повышается роль постдипломного профессионального образования, которое также должно строиться на междисциплинарной основе и осуществляться в непрерывном режиме. Бурное развитие психологии, психотерапии, функциональной неврологии и нейронаук актуализировало задачу интеграции и использования накопленных в них знаний не только в сфере клинической практики, но и далеко за ее пределами.

Крайне значима эта задача для психиатрии, которая на современном этапе своего развития окончательно отказывается от традиционной для нее редукционистской позиции и стремится построить собственную методологию на основе интегративной биопсихосоциальной модели психических расстройств.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН