ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ПОТРЕБНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА




Анкета для родителей

 

Цель - познакомить родителей с проектной деятельностью и определить их роль в создании проекта.

1. Любит ли слушать чтение вами книг Ваш ребенок?

2. Обсуждаете ли Вы после прочтения книги сюжет услышанного вместе с ребенком?

3. Любят ли в вашей семье читать взрослые?

4. Какую книгу читаете сейчас Вы?

 

Приложение 2

 

 

Анкета для воспитанников.

Вопросы

1. Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

2. Ты смотришь телевизор один или вместе с семьей?

3. Ты смотришь все подряд или у тебя есть любимые передачи?

4. Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал волшебнику, чтобы жизнь твоя была интересной и нескучной?

 

Приложение 3

 

Анкета для педагогов "Проектный метод в ДОУ"

1. Что такое педагогическое проектирование?
  дань моде
  догма профессиональной деятельности педагога
  вид педагогической деятельности
2. Место эпиграфа в структуре проекта
  в начале
  середине
  им можно закончить проект
3. Какое из трех определений подчеркивает типы проекта по доминирующему виду деятельности
  коллективный
  исследовательский
  долгосрочный
4. Что такое гипотеза?
  короткая аннотация проекта
  опасение педагога о неудачной реализации проекта
  предположение, требующее объяснения и подтверждения
5. Кто является основоположником проектного метода?
  американский педагог демократ Джон Дьюи
  великий русский педагог КД. Ушинский
  французский психолог Ж. Пиаже, про которого говорят: "Он был первым среди равных".
6. Какое содержание педагогической деятельности не является характерным для практического (исследовательского) этапа?
  реализация проектных мероприятий во взаимодействии воспитателя с коллегами и родителями
  выдвижение гипотезы
  открытый показ деятельности по теме проекта
7. Какой вид деятельности следует исключить из заключительного (контрольно-регулировочного) этапа проекта?
  сопоставление цели и результата проекта
  рефлексивная оценка проекта
  выбор содержания и форм проектной деятельности к каждому этапу проекта
8. Какой характер педагогической деятельности не является показателем высокого уровня владения педагогом технологии проектирования?
  репродуктивный
  поисковый;
  творческий
9. Презентуя проект, педагог должен
  показать свое превосходство над коллегами по решению обозначенной в проекте проблемы
  проявить себя как педагог, владеющий навыками разработки проекта как методического пособия, которое окажет практическую помощь коллегам;
  привлечь внимание слушателей и нацелить коллег на непременное использование презентуемого проекта в практике их работы

Приложение 4

Анкета

«Выявление уровня владения педагогами проектным методом»

 

Чтобы оценить значимость деятельности педагогов на основе проектного метода, нам хотелось изучить Ваши затруднения и резервы профессионального роста в аспекте проектной деятельности с помощью данной анкеты. Заполните ее, пожалуйста.

Ф.И.О. педагога _________________________________________________________________

  1. Считаете ли Вы проектный метод показателем высокого профессионального мастерства?
  Да
  Нет
  Частично
  1. Используете ли Вы метод проектов в педагогической практике?
  Да
  Нет
  Иногда
  1. В достаточной ли мере Вы осведомлены о типах и структуре проектов?
  Да
  Нет
  1. Ваше профессиональное мастерство позволяет Вам:
  Разработать и реализовать проект самостоятельно
  С помощью старшего воспитателя, коллег
  1. Какие профессиональные умения по внедрению проектного метода в опыт своей работы Вам необходимо корректировать?
  Выделение проблемы, для решения которой требуется исследовательский поиск;
  Постановка цели проекта;
  Выдвижение гипотезы;
  Определение задачи;
  Прогнозирование конечного результата, поэтапное выполнение проектных мероприятий;
  Мониторинг проектной деятельности и определение его значимости для детей, родителей,
  педагогов;
  Презентация проекта;
  На основе анализа полученных результатов определение дальнейших форм и методов
  решения рассматриваемой в проекте проблемы
  1. Какому уровню соответствует ваше профессиональное мастерство в аспекте осуществления педагогической деятельности на основе проектного метода?
  Высокий – владею всеми критериями
  Средний – владею подконтрольно
  Низкий - испытываю затруднения в понимании и организации

 

 

Приложение 5

ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ПОТРЕБНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

(В.С.Юркевич, модификация и адаптация для детского сада Э.А.Барановой.)

 

Выявляет наличие, силу и устойчивость познавательной потребности.

Стандартизированная анкета включает 7 вопросов, адресованных родителям или воспитателям. Ответы «а» оцениваются в 5 баллов, ответы «б» - 3 балла, ответы «в» - 1 балл.



Поделиться:




Поиск по сайту

©2015-2025 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2019-06-26 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных


Поиск по сайту: