Дневник по ПРОИЗВОДСТВЕННой практике
ПМ 03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
МДК 03. 04 «Теория и методика математического развития»
Студента заочного отделения______________________________
Курс ____________
Специальность 44.02.01 Дошкольное образование
Методист___________________________________
Сроки прохождения практики: с «___» _________2017
«___» _________ 2017
Красноуфимск, 2017
ДНЕВНИК по производственной практике МДК 03. 04 «Теория и методика математического развития» для студентов по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
Составитель: Дворникова Т.А.
В Дневнике представлены основные положения Программы данного вида практики: цель и задачи, содержание. матрицы оценки и самооценки деятельности студента на практике, виды анализа по формированию математических представлений у дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
© ГБПОУ СО «Красноуфимский педагогический колледж»
Содержание
| 1. Паспорт дошкольной организации | |
| 2. Цель и задачи учебной практики – требования к результатам реализации производственной практики | |
| 3. Результаты освоения программыпроизводственной практики | |
| 4. Содержание производственной практики | |
| 5. Контроль и оценка реализации программы производственной практики | |
| 6.Матрица оценки НОД | |
| 7. Рейтинг-лист оценки деятельности студента на производственной практике | |
| 8. Содержание и анализ деятельности студентом | |
| 9. Структура аналитического отчета | |
| 10. Аттестационный лист |
Паспорт дошкольной организации
Полное наименование ДОО:______________________
______________________________________________
Адрес, телефон:________________________________
_______________________________________________
Ф.И.О. администрации ДОО, Методиста ДОО_______
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
ФИО воспитателей своей группы:__________________
______________________________________________________________________________________________
Вид ДОО:______________________________________
_______________________________________________
Количество возрастных групп:________
Основные направления работы ДОО:______________
______________________________________________________________________________________________
Программы, реализуемые в ДОО:__________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель и задачи производственной практики – требования к результатам реализации учебной практики
С целью овладения организацией занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;
- составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
- организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
- организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.;
- организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
- организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
- проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
- составления психолого-педагогической характеристики ребенка;
- наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах;
- обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции;
- осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений);
- оформления документации.
уметь:
- определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;
- формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;
- оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели;
- использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях;
- составлять программу работы с одаренными детьми в соответствии с индивидуальными особенностями развития личности ребенка;
- определять способы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
- использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;
- выразительно читать литературные тексты;
- отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать результаты диагностики;
- анализировать занятия, наблюдения, экскурсии;
- осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, наблюдений и экскурсий.
Результаты освоения программы ПРОИЗВОДСТВЕНной практики
Результатом освоения программы профессиональной практики по ПМ 02 является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 3.1. | Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. |
| ПК 3.2. | Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. |
| ПК 3.3. | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. |
| ПК 3.4. | Анализировать занятия. |
| ПК 3.5. | Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. |
| ПК 5.1. | Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. |
| ПК 5.2. | Создавать в группе предметно-развивающую среду. |
| ПК 5.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
| ПК 5.4. | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
| ПК 5.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования. |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
| ОК 6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. |
| ОК 7. | Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. |
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. |
| ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. |
| ОК 11. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. |
4. содержание ПРОИЗВОДСТВЕННой практики
Виды работ (из рабочей программы профессионального модуля)
| Курс | Семестр | Виды деятельности |
| ПК 3.1 Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. ПК 3.2 Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. ПК 3.3 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников ПК 3.4. Анализировать занятия. ПК3.5 Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.2 Создавать в группе предметно-развивающую среду. ПК 5.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов ПК 5.4 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений |
Содержание деятельности студента на производственной практике
| Название этапа ПП | Примерные виды работ студента | Уровень освоения | Формы отчетности |
| 1 этап –организационный | Участие в организационном собрании, ознакомление с задачами, содержанием практики, оценочным инструментарием, формами отчетности. | ||
| Знакомство с базой практики (структура, традиции, инновации), ее службами, педколлективом. Ознакомление с локальными, нормативно-правовыми документами, учебно-методическими материалами базы практики. Наблюдение и анализ показательной НОД. | Записи в дневнике практики. | ||
| Знакомство с рабочими программами воспитателя. | Оформление записи в дневниках | ||
| 2 этап – реализации программы производственной практики | Консультация у воспитателя-наставника и методиста по организации и проведению НОД студентами. | Конструкты НОД. Отметка и анализ методиста в дневнике по практике за НОД Самоанализ студента по итогам дня в дневнике по практике. | |
| Планирование НОД. | |||
| Заверка конструктов у воспитателя -наставника и методиста. | |||
| Проведение НОД. | |||
| Наблюдение, анализ и самоанализ НОД в диалоге с сокурсниками, методистом практики, воспитателем -наставником | |||
| Разработка предложений по коррекции организации НОД. | |||
| Оценка НОД. | |||
| Ведение учебной документации. | |||
| 3 этап - итоговый | Подведения итогов практики. Оформление студентами аналитического отчета | Написание аналитического отчета по результатам практики студентом. Аналитическая справка методистов практики. Оформление аттестационного листа на каждого студента |