Современное общество характеризуется быстрым темпом развития. Образование, в свою очередь, как подсистема общества, также находится в процессе изменений. В связи с этим, современное образование находится в постоянном поиске новых форм, средств, методов обучения и воспитания. Таким образом, актуальным является вопрос творческой самореализации педагогов и обучающихся, формирования у них твердой жизненной позиции, патриотизма и культуры самоопределения, развития личности молодых людей.
Решить данный вопрос, наряду с другими средствами, позволяет участие в издании совместной многотиражной газеты.
О школьной и студенческой прессе известно давно. Ранее выпускали стенные газеты к праздникам, отчеты о проведенных мероприятиях, поздравления (так называемые "Молнии"), бюллетени.
Было время (причем, совсем недавно), когда активно проводились конкурсы на лучшую стенную газету, а учащиеся и студенты "поголовно" участвовали в их создании. Потом вошли в моду рукописные газеты, которые затем печатали на машинке. Как правило, тираж их был единичным и для всеобщего обозрения (прочтения), они вывешивались на видном месте.
Компьютерные технологии открыли новые возможности для студенческих СМИ. Компьютер сегодня прочно вошел в жизнь подростков и молодежи, стал доступным и привлекательным. Все, что создается с использованием компьютера и оргтехники, можно охарактеризовать такими словами: эстетично, быстро, качественно, наглядно. И самое главное - это возможность редактирования, возможность получения точной копии.
Газета - важнейшее средство самовыражения подростков и молодежи. Именно школьные и студенческие газеты позволяют молодым людям научиться высказывать свои идеи, мысли, помогают лучше познать себя, открыть мир. Кроме того, в процессе совместной деятельности по созданию газеты между представителями разных возрастов и поколений устанавливаются отношения взаимопонимания.
Настоящий Проект позволяет коллективам инженерно - педагогических работников и обучающихся действовать интегрированно на основе общей концепции развития учреждения.
Значимость основной идеи Проекта создания внутрилицейской газеты заключается, в первую очередь, в использовании принципа "обучение в деле", так как готовых, эмоционально зрелых создателей газеты среди обучающихся начального профессионального образования нет и не может быть. Это работа - бережная, кропотливая, ответственная и совершенно новая, которая сопряжена с риском и неудачами. Это работа, которая формирует состояние "могу" и "умею", повышает чувство собственной значимости - качество, так необходимое выпускнику системы НПО.
Впервые в лицее газета вышла в 2006 году. Инициатором издания внутрилицейской газеты была директор Н.Б. Витренко, и первый номер газеты выпустили инженерно - педагогические работники. Свое название "Лицейский квартал" газета получила благодаря одноименным лицейским шоу-группе и команде КВН, которые в те годы активно и успешно "зажигали" в городе. И целью первого номера газеты было желание осветить достижения наших учащихся и педагогов внутри лицея, а затем - привлечь внимание родителей и горожан к успехам и проблемам лицея, активизировать деятельность обучающейся молодежи.
Обратная связь с читателями, на которых газета была ориентирована, не заставила себя долго ждать - о своем желании "работать" в газете учащиеся заявили сразу же. Многие ребята "попробовали себя" в деле издания газеты, и обучающиеся лицея с 1 по 4 курсы уверенно сказали свое веское "ЛИЦЕЙСКОМУ КВАРТАЛУ - БЫТЬ!".
Для развития лицейского издательского дела важно объединить усилия обучающихся и педагогов, администрации и редколлегии, так как издание лицейской газеты - дело общее, а не частное. Уверены, что если администрация поддерживает свободу и демократию в отношениях "педагог - обучающийся - родитель", то газета будет существовать долго, и станет образцом свободы слова в учреждении.
Во время работы над газетой в коллективе учащихся и педагогов создается адекватный эмоционально-нравственный климат, когда в процессе социально-творческой деятельности, общения складывается система определенных отношений друг к другу, благодаря чему у учащихся формируются (закрепляются) представления о нравственных ценностях, о нормах взаимоотношений и о проявлении этих норм в реальных поступках.