Форма технологической карты занятия по практической подготовке

Тема программы_________________________________________________

Тема учебного занятия ___________________________________________

Цели учебного занятия: _________________________________________

Формируемые компетенции ______________________________________ Тип учебного занятия:

-выполнение трудовых приемов и операций простых комплексных работ;

-выполнение трудовых приемов и операций сложных комплексных работ.

Методы обучения ______________________________________________

Оснащение учебного занятия_____________________________________

Таблица 1.

Карта занятия по практической подготовке

Критерии оценки задания 3:

· соответствие проекта учебного занятия целям и задачам практической подготовки;

· соответствие содержания учебного материала заявленным целям учебного занятия;

· соответствие демонстрационных и цифровых средств обучения заявленной теме;

· соответствие содержание деятельности мастера производственного обучения элементам внутренней (дидактической) структуры урока;

· соответствие содержание деятельности обучающихся элементам внутренней (дидактической) и внешней структуре урока;

· соответствие методов и средств обучений поставленным целям;

· обоснованность использования элементов образовательных и современных производственных технологии при проведении учебного занятия.

Карта оценивания «Проектирование учебного занятия» (50 б)

Задание 4 «Проектирование оценочных средств для одного из вида профессиональной деятельности профессионального модуля «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» для обучающихся из лиц старше 50 лет.

Цель: демонстрация умения проектировать мастером производственного обучения оценочных средств с учетом категории обучающихся, требований профессиональных стандартов по заявленному виду деятельности.

Описание объекта: оценочные средства на определение уровня знаний и умений и практического опыта по данному виду профессиональной деятельности.

Лимит времени на выполнение задания: 210 минут.

На основании результатов анализа нормативных документов (Примерная программа, Профессиональный стандарт, требования международных стандартов WorldSkills (при наличии), современных направлений развития отрасли, технологий, техники на предприятиях определите один вид профессиональной деятельности.

Оформите в Таблицу 2

Таблица 2

Разработайте 8 тестов для проверки знаний по данному виду профессиональной деятельности: из них 2 – закрытой формы с выбором ответа, 2 – открытой формы с кратким ответом, 2 - на установление соответствия, 2 - на установление правильной последовательности.

Разработайте критерии на данный тест, используя методику олимпиады профессионального мастерства обучающихся. Критерии оформите в Таблицу 3

Таблица 3

Разработайте комплексное практическое задание на проверку умений по данному виду профессиональной деятельности.

Практическое задание ………………………………………………….

Разработайте критерии на данное задание, используя методику конкурсных заданий Ворлдскиллс.

Критерии оформите в Таблицу 4

Таблица 4

Количество баллов за тесты и практическое задание должно равняться 100. Переведите баллы в оценки.

Критерии оценки задания 4:

· верность работы с нормативными документами (ПООП, Профстандарт, компетенции WorldSkills);

· соответствие содержания тестов заявленным знаниям;

· соответствие разработанных тестов требованиям к составлению тестов;

· верность разработки критериев на тесты;

· соответствие содержания комплексного задания заявленным умениям;

· верность разработки критериев на комплексное задание;

· соответствие распределения баллов между тестами и практическим заданием, перевод в оценку.

Карта оценивания

«Проектирование оценочных средств для одного из вида профессиональной деятельности профессионального модуля «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» для обучающихся из лиц старше 50 лет (70б)

Задание 5 Написание эссе на тему «Как я вижу свое профессиональное будущее».

Цель: демонстрация творческой активности мастера производственного обучения, профессионально-педагогического мышления, логики и грамотности.

Описание объекта: эссе.

Лимит времени на выполнение задания: 2 часа.

Задание: Написание эссе.

Работа представляется на русском языке в письменной форме и сдается экспертам. При обнаружении одинаковых работ эксперты оставляют за собой право снять данные работы с конкурса.

При составлении эссе необходимо учесть следующее:

- конкурсанты излагают свои взгляды и представления о значении и смысле привычных понятий, терминов, технологий и др., связанных с темой задания и соответствовать своей профессиональной деятельности;

- конкурсанты представляют авторскую позицию в жанре эссе, приводят аргументы и примеры, используют свободную форму письменного изложения;

- материал представленный в эссе должен иметь положительный, жизнеутверждающий характер;

- присутствие в тексте эссе в достаточной степени обобщения личного опыта, эмоций, умозаключений и т.д.;

- наличие примеров и событий, которые важны и поучительны для будущего выпускника и/или молодого специалиста;

Критерии оценки задания 5:

- уникальность. Эссе должно быть написано самостоятельно;

- грамотность, логичность, доказательность, ясность и чёткость письменной речи участника. Наличие синтаксических и грамматических ошибок будет существенно влиять на оценку эссе экспертами;

- толерантность. Эссе не будут приняты для оценки с признаками экстремизма или иным содержанием, противоречащим закону;

- оригинальность и креативность текста эссе, наличие конструктивных идей и предложений;

- научность – теоретическая база, источниковая база, идейное содержание конкурсного эссе;

- способность организовать и представить свои мысли;

- полнота раскрытия темы.

Карта оценивания написания эссе на тему «Как я вижу свое профессиональное будущее» (30б)