Прочитайте описание компетенции наставника
Оцените по 10-балльной шкале:
- насколько эта компетенция у Вас сформирована;
- насколько эта компетенция необходима для Вас на настоящем этапе развития как наставника, какого уровня в развитии этой компетенции Вы хотите достичь.
| Компетенции | Оцените, насколько Вы владеете этой компетенцией | Оцените, насколько необходима для Вас эта компетенция | Разница между важностью и освоенностью |
| Фасилитатор - способность раскрывать потенциал, вдохновлять и мотивировать на реализацию потенциала, создавать среду, доброжелательную к раскрытию и реализации потенциала | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Модератор — способность стимулировать и направлять процессы поиска и обсуждения, анализа информации участниками групповой работы | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Наставник карьерной навигации - способность содействовать жизненному и профессиональному самоопределению детей\молодежи, помогать в построении и реализации индивидуальной программы развития | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Тренер прорывных компетенций -готовностьорганизовывать и проводить тренинги по развитию прорывных компетенций, создавать новые программы тренингов на развитие прорывных компетенций | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Наставник проектного творчества -способность вовлекать в проектное творчество, сопровождать на пути от порождения идеи до управления продуктом | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Наставник инженерно-технологического творчества -способность и работать а с инженерно-технологическими проектами молодежи, помогать пройти путь от зарождения идеи до создания востребованного решения | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Наставник предпринимательского творчества – способность оказывать помощь в создании лучшего предложения для рынка | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Наставник по организации научных, интеллектуальных состязаний –способность увлечь детей / молодежь наукой, готовность помочь освоить навык публичного выступления, способы (приемы) популяризации научного знания | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Продюсер –способность обеспечить интеграцию талантливого молодого человека в реальный сектор экономики | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Наставник родительского образования –способность создавать условия для знакомства родительской аудитории с лучшими практиками в области развития талантливых детей, помогать сформировать видение перспектив для успешного будущего своего ребенка | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Вычислите разницу между важностью для Вас компетенции и ее освоенностью Вами (от баллов второго столбика надо вычесть баллы первого столбика) и запишите результаты в последнем столбце таблицы.
Определите, какие 3 компетенции набрали наибольший балл.
Рекомендуем начать работу по индивидуальному плану развития с освоения этих компетенций.
Прочитайте описание компетенции наставника
Определите рейтинг каждой компетенции по двум параметрам
- насколько эта компетенция у Вас сформирована (1 - наименее сформирована, 10 – наиболее сформирована);
- насколько эта компетенция важна для Вас на настоящем этапе развития как наставника (1 – наиболее актуальна, 10 – наименее актуальна).
Для определения рейтинга по сформированности выберите из перечня компетенцию, которая сформирована у Вас менее всего, присвойте ей рейтинг 1, затем из оставшегося списка выберите ту, которая сформирована мене всего, присвойте ей рейтинг 2 и так далее.
Для определения рейтинга по важности выберите из перечня компетенцию, которая для Вас особенно важна, присвойте ей рейтинг 1, затем из оставшегося списка выберите ту, которая является для Вас важной, присвойте ей рейтинг 2 и так далее.
| Компетенции | Определите рейтинг по освоенности компетенций 1 – не сформирована 10 – лучше всего сформирована | Определите рейтинг по важности для Вас компетенций 1 – наиболее важна 10 – не важна | Суммарный рейтинг |
| Фасилитатор - способность раскрывать потенциал, вдохновлять и мотивировать на реализацию потенциала, создавать среду, доброжелательную к раскрытию и реализации потенциала | |||
| Модератор — способность стимулировать и направлять процессы поиска и обсуждения, анализа информации участниками групповой работы | |||
| Наставник карьерной навигации - способность содействовать жизненному и профессиональному самоопределению детей\молодежи, помогать в построении и реализации индивидуальной программы развития | |||
| Тренер прорывных компетенций -готовностьорганизовывать и проводить тренинги по развитию прорывных компетенций, создавать новые программы тренингов на развитие прорывных компетенций | |||
| Наставник проектного творчества -способность вовлекать в проектное творчество, сопровождать на пути от порождения идеи до управления продуктом | |||
| Наставник инженерно-технологического творчества - способность и работать а с инженерно-технологическими проектами молодежи, помогать пройти путь от зарождения идеи до создания востребованного решения | |||
| Наставник предпринимательского творчества – способность оказывать помощь в создании лучшего предложения для рынка | |||
| Наставник по организации научных, интеллектуальных состязаний –способность увлечь детей / молодежь наукой, готовность помочь освоить навык публичного выступления, способы (приемы) популяризации научного знания | |||
| Продюсер –способность обеспечить интеграцию талантливого молодого человека в реальный сектор экономики | |||
| Наставник родительского образования –способность создавать условия для знакомства родительской аудитории с лучшими практиками в области развития талантливых детей, помогать сформировать видение перспектив для успешного будущего своего ребенка |
Посчитайте суммарный балл по каждой компетенции
Определите, какие 3 компетенции набрали меньший рейтинг.
Рекомендуем начать работу по индивидуальному плану развития с освоения этих компетенций.