Выбор педагога в зависимости от позиционирования клуба
Требования к персоналу детского центра
1. Выбор педагога во многом зависит от уровня клуба и его позиционирования. Мы, к примеру, не рассматриваем кандидатов воспитателей или учителей, долго проработавших в школе и детском саду. Другие не рассматривают преподавателей старше 36 лет и учителей старших классов, другие- охотно берут мамочек в декрете с их неиссекаемой энергией и знаниями о детях.
2. Обращайте внимание на образование соискателя. Оптимальный вариант – педагог дошкольного образования или учитель начальных классов. Подходят также логопеды и дефектологи, правда, они совсем не знакомы ни с методикой математики, ни с правилами аппликации и лепки. При наличии у клуба отличных собственных методик можно нанимать педагогов любой специализации, а также кандидатов, не являющихся педагогами, но любящих детей.
• Глаза соискателя должны гореть, когда он рассказывает о детях и интересных педагогических приемах. Вам нужен человек, увлеченный своей деятельностью.
• Не нанимайте людей с серьезными проблемами в жизни. Оптимизм, жизнерадостность и здоровое трудолюбие – вот качества педагога, работающего в вашем клубе. Неприемлемы угрюмость и саркастичность, цинизм и отсутствие юмора, даже если вам нравятся эти качества в других людях. Внимательно прислушивайтесь к тому, что кандидат рассказывает о себе и о жизни в целом.
• Возраст имеет значение, но мы студия эконом-класса и не столь категоричны в выборе, главное чтобы человек умел найти подход к детям. Кстати, эти качества играют важную роль. Даже самый прекрасный специалист, если он не может найти подход к детям, не годится. Увы. А что отвечает за подход к детям? Естественно, доброжелательность, коммуникабельность, умение расположить к себе. Вместе с тем, педагог должен быть в меру строгим, вызывать уважение, уметь ставить конкретные задачи и мягко, но настойчиво добиваться их выполнения – иначе детишки быстро сядут ему на шею. Но иногда, когда позволяет момент, быть веселым, зажигательным, увлеченным, таким же, как и его подопечные. Хороший преподаватель одновременно и «свой», и «старший», тот человек, которого не боятся, но уважают. И любят. Если говорить о детях, то это, пожалуй, самое главное.
• Набирая педагогов, ведущих специализированные занятия (шахматы, иностранный язык, музыка и т. д.), строго придерживайтесь той же последовательности: резюме, анкета, беседа, пробное занятие. Не исключайте ни один этап из списка.
Помимо соответствующего образования, каждый член вашей команды должен обладать хорошими знаниями. Есть разница между дипломом и знаниями. Возможно, это будет даже молодой специалист, пусть без опыта работы, только после ВУЗа, поэтому важнее обращать внимание на готовность к обучению, те знания, которые уже есть у кандидата, его личные качества.
На самом деле, специалистов с такими личными качествами немало, главное – уметь их разглядеть.
Стажировка и временная занятость студентов как метод привлечения персонала
Рынок труда и привлечение молодых специалистов
План стажировки студентов
1. Руководите ль нередко принимает решение о сотрудничестве с вузами для привлечения молодых специалистов
Рассуждения обычно строятся следующим образом:
- На рынке специалистов нет, те, кто есть, к нам не хотят, а те, кто хотят, слишком дорого стоят.
- Рынок труда становится рынком кандидата, а не работодателя. Грядёт кадровый голод, выходит на рынок сложное поколение Y.
- Давайте привлечём талантливую амбициозную целеустремлённую молодёжь, и сами всему научим. Они будут гореть на работе за малые деньги, стремясь освоить профессию. Искать молодёжь будем в профильных вузах.
- Данный источник имеет право на жизнь, однако работа с ним отнюдь не так проста и дешева, как это обычно представляется в начале пути. Не претендуя на глобальную экспертность в данном вопросе, приведу несколько личных практических наблюдений, которые, возможно, помогут кому-то из моих коллег.
- Решив связаться с представителем Вуза, уполномоченным принимать решения и допускать вас к студентам, вы обнаружите, что до него не так легко добраться
- Как минимум, у него есть секретарь, обычно довольно нелюбезный, и вот этому секретарю вы и будете объяснять, для чего ей переключать вас на проректора.
- Хороший способ – написать официальный запрос на имя руководителя вуза или колледжа, так сделала я и отклик был.
2. План стажировки может быть примерно таким:
1) Посещение занятий педагога дополнительного образования по выбранному направлению.
2) Участие в работе творческого коллектива (если таковой имеется).
3) Подготовка к проведению самостоятельных занятий (написание конспекта занятия).
4) Проведение учебных занятий в качестве педагога дополнительного образования (не менее 4-х).
5) Разработка и проведение воспитательного мероприятия.
Я считаю главное относиться с пониманием к отсутствию опыта у студента, дать ему возможность подольше присутствовать на занятиях, чтобы дети к нему привыкли, чтобы он увидел как решаются мелкие проблемы, связанные с шалостью или отсутствием мамы ребенка. А позже в обычном порядке дать возможность самому по имеющему конспекту подготовить и провести пробное занятие, впоследствии он и сам сможет их составлять.
Поверьте, молодые специалисты, очень важны, у них свежий ум, энергия молодости, они и сами Вас удивят своими идеями и креативными мыслями, и наконец их так любят дети, они искренне их любят, прыгают и веселятся вместе с ними.