При составлении реферата следует избегать типичных ошибок, среди которых можно упомянуть такие, как:
- слишком высокая информативность текста и потеря основной информации;
- отсутствие последовательности (рекомендуется при чтении делать черновые наброски, не пользуясь авторским текстом);
- искажение смысла (языковые трудности следует решать с преподавателем, а технические – со специалистами). Для написания аннотаций и рефератов нужно не просто переводить иностранный текст, а находить основной смысл текста. Наблюдения показывают, что стремление к дословному переводу часто приводит к непониманию смысла текста в целом;
- нарушение специфики стиля (предпочтение отдается неопределенно-личным конструкциям, насыщение текста терминологией, а не описанием, употребление общепринятых и оговоренных в начале статьи сокращений и простых предложений типа «подлежащее-сказуемое» и т.д.) Для правильного понимания специфики стиля приведен список глаголов, широко используемых в текстах рефератов:
а) употребляемые для перечисления основных вопросов: автор рассматривает,
описывает, анализирует, называет, раскрывает, говорит, разбирает,
| показывает, | излагает, | освещает, | останавливается,сообщает. | |||||
| б) | употребляемые | для | обозначения | исследовательского | или | |||
| экспериментального | материала: | автор | исследует, | высказывает, | ||||
| разрабатывает | предположение, | доказывает, выдвигает, выясняет, | ||||||
| считает,утверждает,полагает. | ||||||||
в) употребляемые для передачи определений и градаций, классификации конкретных проблем, вопросов: автор определяет (дает определение),
перечисляет (признаки, черты, свойства), характеризует, сравнивает, формулирует, сопоставляет, констатирует.
г) употребляемые для перечисления вопросов, рассматриваемых в первоисточнике попутно: автор касается, замечает, затрагивает, намечает, упоминает.
д) передающие слова и мысли, которые автор первоисточника выделяет особо:
автор выделяет, отмечает, подчеркивает, утверждает, повторяет, специально останавливается, неоднократно возвращается, обращает внимание, уделяет внимание,
концентрирует внимание, заостряет внимание, акцентирует внимание, сосредоточивает внимание;
е) используемые для обобщений, подведения итогов: автор делает вывод,
подытоживает, приходит к выводу, обобщает, подводит итоги, суммирует;
е) фиксирующие, отмечающие аргументацию автора первоисточника с использованием примеров, цитат, иллюстраций, цифр, всевозможных данных:
автор приводит примеры (цифры, таблицы), ссылается, опирается, аргументирует, обосновывает, иллюстрирует, подтверждает, доказывает, сравнивает, сопоставляет, соотносит, исходит, противопоставляет, цитирует;
ж) используемые для выражения позиции автора: автор соглашается
(согласен), возражает, противоречит, спорит, опровергает, полемизирует, критикует, расходится во взглядах, выдвигает (приводит) возражения, аргументы доказательства.
Подводя итог, можно резюмировать следующее:
1.Реферат - это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.). 2.Реферат состоит из трех частей: общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); описание основного содержания; выводы референта. Реферат должен раскрывать основные концепции исходного текста. Реферативное изложение должно быть сжатым. Реферат не должен превращаться в "ползанье" по тексту.
3.Цель реферирования: создать "текст о тексте". Следует избегать связок типа: в 1 абзаце, во 2 абзаце и т.д. Обильное цитирование превращает реферат в конспект. Реферат может содержать также и оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.).
Модель реферата научной статьи 
Вводная часть реферата
В статье "...", помещенной в журнале "..." №... за... год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы)
Автор статьи - известный ученый...
Статья называется (носит название..., под названием..., озаглавлена..., под заголовком.., опубликована в...)