Конспект занятия по конструированию (ручной труд)
В подготовительной к школе группе.
Тема: «Волшебная иголочка»
Составила воспитатель
Макова Наталья Руслановна
Конспект занятия по конструированию (ручной труд)
В подготовительной к школе группе.
Тема: «Волшебная иголочка»
Цель: Знакомить детей с приёмами работы ниткой и иголкой, учить бережно обращаться с ними, правильно хранить иголку. Выполнять шов «вперёд иголку». Формировать умение у детей планировать этапы выполнения работы, соблюдать последовательную цепочку действий: (правильно отмерить нить, вдеть нитку в иголку, завязать узелок). Развивать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно-двигательную координацию; Развивать зрительное внимание, творческое воображение. Воспитывать аккуратность и усидчивость.
Материал: Карточки-схемы «Правила техники безопасности при шитье». Игольница, цветные нитки, прямоугольные полоски картона с намеченной линией для шва, ножницы, ткань.
Предварительная работа: Знакомство со швейными принадлежностями: иголкой, ножницами, игольницей.
Ход занятия.
Организационный момент: дети стоят по кругу, проводится подвижная игра “Весёлая иголка”. С помощью считалки выбирается ребёнок - “Иголочка”.
Раз, два, три, четыре, пять,
Станем мы сейчас играть.
Ты, иголка, выходи
Нитку за собой веди!
“Иголочка” - ребёнок бегает между детьми; тот до кого она дотрагивается, берёт его за талию и продолжает бегать с ней. Игра заканчивается тогда, когда все дети будут держать друг друга за талию, получится “иголка с длинной ниткой”.
Упражнение на восстановление дыхания “Подуй на ниточку”.
Дети садятся за столы, даю установку на правильную осанку.
«Стол – это не кровать,
И на нем нельзя лежать,
Мы должны не забывать,
Спинку ровненько держать»
Воспитатель: Объясняет правила техники безопасности при шитье.
- Иголочка у нас очень капризная и шустрая, она всё время норовит то на пол упасть и потеряться, то нас своим острым кончиком уколоть. Да и у ножниц целых два острых конца – того и гляди, уколешься! Чтобы этого не произошло, нужно соблюдать правила безопасности. Сейчас мы с вами выучим эти правила. Нам помогут карточки.
- Иголку надо хранить в игольнице, она не должна лежать, где попало.
- Во время работы иглу нужно втыкать в игольницу, а не в одежду или диван, ковер на стене.
- Нельзя подносить иглу к лицу.
- Нитку нужно отрезать ножницами, а не откусывать зубами.
- Ножницы товарищу нужно передавать ручками, а не острыми концами.
Воспитатель: ребята повторите правила (ответы детей)
Воспитатель напоминает детям о том, что они будут шить, объясняет, что шить должны уметь не только девочки, но и мальчики.
Воспитатель: давайте посмотрим на схему вдевания нитки в иголку.
Надо отмерить себе нитку (нитку дети отмеряют, раздвинув согнутые в локтях руки на ширину плеч, или кончик нитки держим пальцами и разматываем нитку до плеча, или обернув нитку вокруг согнутого локтя), отрезать её ножницами (не обрывать и не откусывать зубами), убрать пушинки и немного покрутить между пальцами, затем вдеть в иголку.
Затем воткнуть иголку с ниткой в игольницу, взять оба конца ниточки вместе, два раза обернуть вокруг правого указательного пальца, большим пальцем снять эту петельку, потянуть её вниз и завязать узелок.
Воспитатель: чтобы наши пальчики хорошо работали, давайте сделаем им массаж.
Пальчиковая гимнастика.
1. «Пальчики здороваются» (на одной руке)
2. «Пальчики здороваются» (обе руки друг с другом)
3. «Салют»
4. «Поглаживание»
Затем воспитатель раздаёт детям иголки и показывает, как вдеть нитку в иголку. Продетую нитку, дети по примеру воспитателя, складывают пополам и соединяют вместе два конца. Детям даётся возможность поупражняться в завязывании узелка.
По мере выполнения задания воспитатель по очереди раздаёт детям по полоске картона с нарисованными вдоль линиями для швов и дырочками. На этой полоске дети учатся выполнять шов «Вперёд иголку». Воспитатель показывает, как это делается: иголку вводить с изнаночной стороны, передвигать только в одном направлении справа налево.
Динамическая пауза (в середине работы)
Воспитатель: давайте немного отдохнём, снимем напряжение в наших плечах. Воткните иголочку в свою игольницу, пусть немного там посидит, а мы с вами немножко разомнемся.
Физ. минутка музыкальная.
Воспитатель: - Немного с вами отдохнули, садитесь тихо, чтобы не спугнуть шуструю иголочку, продолжайте работу.
После того как дети выполнят один шов, можно рассмотреть с ними работы, отметить удачные, подумать, из-за чего работа у кого-то не получилась. Желающие могут сделать второй шов.
Дети заканчивают занятие неодновременно; поэтому воспитатель показывает индивидуально или небольшим подгруппам детей, как убрать иголку в игольницу: её надо воткнуть в плотный лоскут материала и обернуть несколько раз ниткой. Игольницы с иголками воспитатель убирает в отдельную коробку и ставит её в шкаф с пособиями. Остальные материалы дети раскладывают по коробкам.
Итог: Воспитатель обращает внимание на то, как ребёнок научился вдевать нитку в иголку, понял принципы выполнения шва. Для себя воспитатель отмечает заинтересованность детей в работе, желание заниматься шитьем.
Воспитатель: ребята, вы потрудились все вместе. Справились с работой очень хорошо. Посмотрите, какие красивые работы у вас получились. Вам понравилось шить? Что нового вы сегодня узнали. Чему научились?
Ответы детей: завязывать узелок, вдевать нитку в иголку, хранить иглу в игольнице и т. д.
Воспитатель: только давайте не будем забывать, что иголки хитрые, норовят всё время сбежать из игольницы и потеряться, поэтому все игольницы нужно убрать в безопасное место. У меня есть коробочка с плотной крышкой, вот в неё мы сейчас и сложим все игольницы с иголками. Мы её плотно закрываем, и убираем, и даже если кто-то нечаянно её уронит, она не откроется, и иголки не выпадут.
Воспитатель: - работа сделана, иголки убраны на место. Теперь мы можем сделать выставку ваших работ в уголке творчества, чтобы и родители увидели какие вы молодцы.
