Игра «Дочки и сыночки» (3-4года)
Чему учится ребенок: различать мужской и женский род у глаголов прошедшего времени.
Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 15).
Ход игры: спросите ребенка, какого он пола. (Мальчик, девочка.) Поинтересуйтесь, как его называет мама, не используя имени. (Сын, дочка.) Предложите ребенку рассмотреть картинки-фотографии и рассказать маме о том, что делала ее дочка или что делал ее сыночек.
Лексический материал
Дочка катала машинку.—Сыночек катал машинку.
Дочка резала торт.—Сыночек резал торт.
Дочка рисовала маму.—Сыночек рисовал маму.
Игра «Мой» (3-4года)
Чему учится ребенок: правильно согласовывать имена существительные с местоимениями.
Оснащение: натуральные сладости: два печенья, две конфеты, два пряника.
Ход игры: расскажите ребенку о том, что каждая мама любит своих детей и балует их. Все дети сладкоежки, поэтому мамы покупают много сладостей. Если в семье несколько детей, то мама старается разделить сладости поровну. Однажды мамы не было дома, и дети стали их делить самостоятельно. Помоги малышам разделить сладости.
Лексический материал
Это мое печенье, а это... твое печенье.
Это мой пряник, а это... твой пряник.
Это моя конфета, а это... твоя конфета.
Усложнение возможно за счет увеличения ассортимента сладостей.
Игра «Жадина» (3-4года)
Чему учится ребенок: употреблять в речи имена существительные мужского и женского рода единственного числа в винительном падеже (мороженое, мармелад, шоколад, карамель).
Оснащение: муляжи (набор «Магазин»).
Ход игры: предложите ребенку помочь вам рассказать небольшой рассказ про жадного малыша. После каждого многоточия выкладывайте перед ребенком муляж сладости, которую требовал жадный малыш.
«Пошла однажды мама в парк погулять с малышом. Малыш вышагивал около мамы. Вдруг он увидел продавца сладостей. Малыш подбежал к продавцу и стал хватать все, что лежало на тележке».
Предложите ребенку внимательно смотреть на предметы, которые вы показываете, и называть их (после многоточия).
«Он хватал и приговаривал: „Хочу... мороженое, хочу... мармелад, хочу... шоколад, хочу... карамель". Малыш набрал столько сладостей, что они не умещались в его маленьких ручках, а он продолжал кричать, требовать у мамы купить ему еще. Мама очень расстроилась и назвала малыша жадиной».
Предложите ребенку дать нравственную оценку поступку ребенка.
Игра «Хвастуны» (3-4года)
Чему учится ребенок: образовывать сравнительную степень имен прилагательных.
Оснащение: не требуется.
Ход игры: поговорите с ребенком о том, что каждая мамочка любит своих детей, заботится о них. Она всегда дарит своим детям к празднику подарки. Дети очень любят подарки, но иногда ими хвастают.
Предложите ребенку продолжить начатое вами предложение.
Печенье вкусное.— А мое еще... вкуснее.
Мороженое холодное.—А мое еще... холоднее.
Конфета сладкая.— Я моя еще... слаще.
Пирог большой.— А мой еще... больше.
Варенье вкусное.—А мое еще...вкуснее.
Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.
Игра «Подарочная коробка» (3-4года)
Чему учится ребенок: согласовывать имена существительные мужского и женского рода с числительными «один», «два».
Оснащение: подарочная коробка, набор вещей, которые ребенок хочет подарить маме (из одного и двух предметов).
Ход игры: расскажите ребенку о том, что на праздники люди дарят друг другу подарки.
Прочтите отрывок из стихотворения Е. Благининой:
...Вот как мама угодила,
К маю дочку нарядила!
Вот какая мама —
Золотая прямо!
Задайте ребенку вопросы по тексту стихотворения (прочтите его целиком).
Что подарила мама к празднику дочке? (Новое платье, новые туфли.)
Предложите ребенку приготовить подарок для мамы. Покажите ему набор вещей, которые можно положить в подарочную коробку (по одному или по два предмета).
Попросите ребенку рассказать вам о том, что он положил в подарочную коробку: «Две конфеты. Один пряник. Два печенья...»
Усложнение возможно за счет набора предметов косметики, парфюмерии...
Игра «Ищем подарок» (4-5 лет)
Чему учится ребенок: употреблять в речи имена существительные в творительном падеже с предлогом» «под».
Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 17).
Ход игры: заранее вырежьте в нижней части листа картинки и наклейте их на соответствующие места на сюжетной картинке.
Предложите ребенку послушать небольшой рассказ: «Было у мамы два сыночка. Они были близнецы. Очень любили близнецы свою маму. К празднику они приготовили для нее подарок — красивое кольцо. Но кто же будет его дарить? Спорили они спорили, да так и легли спать. Дунул ветер в открытое окно. Кольцо упало на пол и покатилось. Утром близнецы проснулись, а кольца нет. Что делать? Начали они его искать».
Предложите ребенку поискать кольцо вместе с близнецами: под салфеткой на столе, под ковриком около кровати, под столом, под стулом, под креслом.
Попросите ребенка приподнять наклеенную салфетку, коврик, чехол. Спросите ребенка: «Где ты искал кольцо? Где нашел кольцо?» (Под ковриком.)
Игра «Играем с мамой в прятки» (4-5 лет)
Чему учится ребенок: употреблять в речи имена существительные в творительном падеже с предлогом «за».
Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 17).
Ход игры: заранее вырежьте в нижней части листа картинки и наклейте их на сюжетную картинку.
Расскажите ребенку о том, что мама подарила дочке котенка.
Расскажите: «Котенок был очень игривый и озорной, он спрятался. Начали мама с дочкой искать котенка».
Попросите ребенка отогнуть предметные картинки и поискать котенка за шкафом, за подушкой на диване, за книжкой на шкафу, за шторой на окне. Спросите ребенка, где он искал котенка. А где нашел?
Игра «Поровну» (4-5 лет)
Чему учится ребенок: понимать значение слова «поровну», употреблять его в активной речи.
Оснащение: ваза со «сладкими подарками» (яблоки, конфеты, печенье, любые сладости по вашему желанию).
Ход игры: расскажите: «Однажды мама приготовила для детей угощение, но дети не смогли его разделить между собой. Тогда мама решила помочь разделить сладости поровну.»
Предложите ребенку помочь маме разделить угощение поровну между детьми.
Лексический материал
Ване два яблока, Тане... два яблока.— Яблок у детей... поровну.
Ване две конфетки, Тане... две конфетки.— Конфет у детей... поровну.
Ване одно печенье, Тане... одно печенье.— Печенья у детей... поровну.
Ване одну вафлю, Тане... одну вафлю.—Вафель у детей... поровну.
Ване одну шоколадку, Тане... одну шоколадку.—Шоколадок у детей... поровну.
Усложнение возможно за счет увеличения количества угощений (в пределах пяти); смены угощений на другие.
Игра «Назови нужное слово» (4-5 лет)
Чему учится ребенок: подбирать антонимы к именам прилагательным. Оснащение: не требуется.
Ход игры: предложите ребенку закончить начатое вами предложение. Попросите подобрать для этого слово с противоположным значением. Лексический материал Дочка маленькая, а мама... большая. Бабушка старая, а мама... молодая. Мама добрая, а баба-яга... злая. У мамы волосы темные, а у дочки... светлые. Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.
Игра «В магазине» (4-5 лет)
Чему учится ребенок: согласовывать имена существительные мужского, женского, среднего рода с числительными «один», «два», «пять».
Оснащение: овощи (натуральные, муляжи); карточки с изображением овощей и фруктов.
Ход игры: подготовьтесь к игре заранее — напишите на небольших листочках бумаги цифры 1, 2, 5.
Расскажите ребенку, что мама часто ходит в магазин. Она записывает в блокноте то, что ей нужно купить. Давай поможем маме сделать покупки.
Показывайте ребенку карточку с цифрой и предметную картинку с изображением овоща или фрукта. Например: 1 огурец, 2 помидора, 5 кабачков, 1 яблоко, 5 груш, 2 перчика.
Усложнение возможно за счет увеличения ассортимента покупок.
Игра «Больше — меньше» (4-5 лет)
Чему учится ребенок: понимать значение слов «больше», «меньше»; образовывать слова с помощью суффиксов.
Оснащение: женские украшения двух величин — большие натуральные и маленькие игрушечные (кольца, браслеты, бусы).
Ход игры: рассмотрите вместе с ребенком украшения. Предложите ему назвать каждое украшение. Спросите ребенка, что больше — браслет или браслетик?
Продолжите игру: попросите ребенка взять большой предмет. Предложите найти к нему предмет маленького размера и назвать его, образовав слово с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса. Например: бусы — бусики.
Лексический материал
Кольцо—колечко.
Перстень — перстенечек.
Браслет — браслетик.
Брошка — брошечка.
Усложнение: проведите игру в устной форме; увеличьте количество лексического материала.