ОБРАЗЕЦ ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ

РИТМИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ И ВОКАЛЬНАЯ ГРУППИРОВКА ДЛИТЕЛЬНОСТЕЙ.

Как образуются разнообразные ритмические фигуры? Двумя способами.

Один способ – раздробить долю на более мелкие длительности.

Запомните ритмические фигуры, которые образуются в результате дробления доли – четверти:

Обратите внимание на то, что мелкие длительности внутри одной доли надо объединять в записи общим ребром:

Такая группировка длительностей на-

зывается инструментальная, потому

что так записывают ноты, предназначеннные для игры на инструменте (фортепиано, скрипке и др.) Если же ноты предназначены для пения со словами, то их записывают иначе – так, чтобы певец (вокалист) знал, на какой слог слова какую ноту надо петь. Если одному слогу соответствует один звук, то его записывают отдельной нотой (восьмые и более мелкие длительности записываются с «хвостиком»), если же слог распевается на несколько звуков, то их объединяют, да еще и пишут лигу. Такая группировка длительностей называется вокальная.

Другой способ образования ритмических фигур – удлинять звук, тянуть его из доли в долю, из такта в такт. Для этого пишут ноту той же высоты и слиговывают ее с предыдущей:

Лига – универсальный способ удлинить звук. Однако, часто лигу заменяют другой формой записи. Если звук надо удлинить ровно на половину его длительности, то вместо лиги ставят точку:

Но учтите: точкой можно пользоваться не всегда, а только в тех случаях, когда мы удлиняем звук на половину его длительности. А лигой можно пользоваться всегда – и тогда, когда надо удлинить звук меньше, чем наполовину. И есть случаи, когда лигу заменить точкой нельзя:

ГРУППИРОВКА ДЛИТЕЛЬНОСТЕЙ В РАЗМЕРАХ, ГДЕ ДОЛЯ РАВНА e:

Во всех этих размерах принято объединять в записи общим ребром три восьмые и ритмические фигуры, равные в сумме. Запомните эти ритмические фигуры:

ОБРАЗЕЦ ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ

1. Запиши гамму D-dur, подпиши ступени, выполни все построения,

играй и пой:

натуральный вид гармонический вид

2. Построй и спой в тональности D-dur

- последовательность ступеней V – III – I –áVI – V – VI≤ – V – âVII – I:

- последовательность интервалов: ч.5 б.2 ув.4 б.6 ум.5 б.3

I I VI≤ V VII I

- последовательность аккордов:

3. Спой мелодию с дирижированием:

«О sole mio!» («Моё солнышко!») неаполитанская песня

Запиши диктант:

напиши ключевые знаки тональности, хорошо настройся
определи и запиши размер
разметь нужное количество тактов (чаще всего 8 или 4)
сколько фраз в мелодии, есть ли повторы (точные или с вариантами)
проанализируй принципы организации мелодии:

направление движения (вверх или вниз),

есть ли скачки (на какие интервалы, по каким ступеням),

движение по характерным интервалам или по звукам аккордов,

наличие секвенций

проанализируй особенности ритма
обрати внимание на заключительную фразу: как именно закрепляется тоника?

Диктант перепиши без ошибок (если нужно), транспонируй в 2-3 тональности (запиши, конечно). Выучи наизусть, пой с дирижированием.

«ШПАРГАЛКИ» к письменной работе:

a	b	c	d	e	f	g	h

Правило диезных тональностей: последний диез – VII ступень

1≥	2≥	3≥	4≥	5≥	6≥	7≥
_________ _________	_________ _________	_________ _________	_________ _________	_________ _________	_________ _________	_________ _________

Правило бемольных тональностей: тоника – предпоследний бемоль

1≤	2≤	3≤	4≤	5≤	6≤	7≤
_________ _________	_________ _________	_________ _________	_________ _________	_________ _________	_________ _________	_________ _________