Семинар №1
ТЕМА: Положение детей в мире
Вопросы для обсуждения
1. Становление и развитие международно-правового регулирования прав ребенка.
2. Механизмы контроля Анализ ежегодных докладов ООН «Положение детей в мире», региональных мониторинговых докладов ЮНИСЕФ.
3. Международные показатели положения детей в мире. Проблемы обучения, воспитания, физического и психического здоровья детей.
4. Факторы риска в отношении детей: экономические, политические, социальные, экологические.
5. Дети в чрезвычайных ситуациях. Дети-беженцы и эмигранты.
Рекомендуемая литература
1. Всеобщая Декларация прав человека // Права ребенка: основные междунар. Документы. – М., 1992.
2. Конвенция о правах ребенка // Адукацыя i выхаванне. – 1992. - № 6.
Семинар №2
ТЕМА: Государственная политика Республики Беларусь в области охраны детства
Вопросы для обсуждения
1. Принципы государственной политики в области прав ребенка.
2. Конституция Республики Беларусь как гарант государственной политики по охране детства.
3. Целевая президентская программа «Дети Беларуси» (2006-2010г.). Национальный план действий по улучшению положения детей и охране их прав на 2011-2015 г.
4. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье как нормативный акт по охране прав детей, другие нормативные акты, содержащие статьи о правах ребенка.
5. Охрана прав детей как основная функция Национальной комиссии по правам ребенка.
Рекомендуемая литература
1. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье: с изм. И доп. По состоянию на 1 апреля 2007 г. – Минск: Нац. Центр правовой информ. Респ. Беларусь, 2007. – 144 с.
2. О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях: Декрет Президента Республики Беларусь, 24 ноя. 2006 г., № 18 // Сац.-пед. Работа. – 2007.- № 1.
|
3. О правах ребенка: Закон Респ. Беларусь от 12 октября 2000 г., одобрен Палатой пердставителей 2 октября 2000, одобрен Советом Респ. Беларусь 12 октября 2000 года // Адукацыя I выхаванне. – 1992. - № 6-9.
Семинар №3 (4)
ТЕМА: Деятельность педагога социального по защите прав ребёнка
Вопросы для обсуждения
1. Основные задачи и направления деятельности педагога социального по защите прав ребёнка.
2. Социально-педагогическая защита прав ребенка на жизнь и здоровье.
3. Социально-педагогическая защита прав ребенка на образование.
4. Социально-педагогическая защита прав ребенка на развитие способностей.
Рекомендуемая литература
1. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье: с изм. И доп. По состоянию на 1 апреля 2007 г. – Минск: Нац. Центр правовой информ. Респ. Беларусь, 2007. – 144 с.
2. Конвенция о правах ребенка // Адукацыя i выхаванне. – 1992. - № 6.
3. О правах ребенка: Закон Респ. Беларусь от 12 октября 2000 г., одобрен Палатой пердставителей 2 октября 2000, одобрен Советом Респ. Беларусь 12 октября 2000 года // Адукацыя I выхаванне. – 1992. - № 6-9.
Семинар №4 (3)
ТЕМА: Социально-педагогические аспекты профилактики подросткового суицида и детской проституции
Вопросы для обсуждения
1. Основные направления деятельности педагога социального по защите прав ребенка на безопасность.
2. Типология суицидального поведения.
3. Факторы суицидального риска.
4. Причины, мотивы и поводы детских суицидов. Характерные черты суицидального поведения в подростковом возрасте.
|
5. Профилактика суицидального поведения.
6. Детская проституция.
7. Сексуальное насилие и эксплуатация детей. Подростковая беременность. Детская порнография.
Рекомендуемая литература
1. Конвенция о правах ребенка // Адукацыя i выхаванне. – 1992. - № 6.
2. О правах ребенка: Закон Респ. Беларусь от 12 октября 2000 г., одобрен Палатой пердставителей 2 октября 2000, одобрен Советом Респ. Беларусь 12 октября 2000 года // Адукацыя I выхаванне. – 1992. - № 6-9.
Семинар №5
ТЕМА: Нарушения прав детей как социально-педагогическая проблема
Вопросы для обсуждения
1. Нарушения прав детей как социально-педагогическая проблема.
2. Виды нарушений прав ребёнка.
3. Насилие как нарушения прав ребёнка на безопасность и неприкосновенность
4. Формы насилия: физическое, эмоциональное, сексуальное, моральное.
5. Домашнее насилие над детьми.
6. Школа как «фактор риска» насилия над детьми.
7. Особенности внешности и поведения детей, подвергшихся насилию.
8. Последствия насилия и жестокого обращения с детьми.
9. Ответственность родителей и педагогических работников за нарушение прав детей.
10. Профилактика насилия как основное направление деятельности педагога социального по защите прав ребёнка.
Рекомендуемая литература
1. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье: с изм. И доп. По состоянию на 1 апреля 2007 г. – Минск: Нац. Центр правовой информ. Респ. Беларусь, 2007. – 144 с.
2. О правах ребенка: Закон Респ. Беларусь от 12 октября 2000 г., одобрен Палатой пердставителей 2 октября 2000, одобрен Советом Респ. Беларусь 12 октября 2000 года // Адукацыя I выхаванне. – 1992. - № 6-9.
|
3. Смагина, Л.И.
Семинар №6
ТЕМА: Социально-педагогические и психологические особенности ребенка, нуждающегося в государственной защите
Вопросы для обсуждения
1. Понятие «дети, нуждающиеся в государственной защите».
2. Категории детей, нуждающихся в государственной защите: дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с особенностями психофизического развития, дети – жертвы преступлений, жестокого обращения и насилия, дети в неблагополучных условиях и экстремальных ситуациях, дети-беженцы и эмигранты.
3. Основные характеристики психического и физического развития ребёнка, нуждающегося в государственной защите.
4. Психолого-педагогические проблемы депривированного ребенка: агрессия, гнев, гиперактивность, замкнутость, чувство вины, незащищенность, непослушание, воровство и др.
5. Психолого-педагогические аспекты воспитания данной категории детей.
6. Комплексная психолого-педагогическая диагностика, индивидуальный подход, индивидуальная программа социально-педагогической помощи несовершеннолетнему, нуждающемуся в государственной защите.
Рекомендуемая литература
1. Маглыш, Социально-педагогические основы охраны и защиты детства: учеб.-собие / В.А. Маглыш. – Минск: БГПУ, 2009. – 120 с.
2. Социально-педагогическая работа с детьми из дезадаптированных семей: метод. Рекомендации для социальных педагогов / под. Ред. Л.И. Смагиной. – Мн.: РИПО, 2003.
3. Социально-педагогическое сопровождение приемной семьи: учеб.-метод. Пособие / В.В. Мартынова [и др.]. – Мн.: Тонпик, 2004.
4. Прихожан, А. Психология сиротства / А. Прихожан, Н. Толстых. - СПб.: Питер, 2005. – 306 с.
Семинар №7