Задача 2. Легковой автомобиль «Жигули» массой 950 кг начал движение с ускорением 0,4м/с.
Вычислите силу тяги двигателя автомобиля.
Какова масса груза, принятого автомобилем, если при той же силе тяги он трогается с места с ускорением 0,3 м/с?
Тема: Силы упругости. Гравитационные силы.
Задача 1. Какие силы надо приложить к концам проволоки, жёсткость которой 80 кН/м, чтобы растянуть её на 2 мм?
Какие силы необходимо приложить к концам проволоки, имеющей в 2 раза большую жесткость, чтобы её растяжение было тем же, что и в первом случае?
Задача 2. Какая сила сможет растянуть рыболовную леску жесткостью 0,5 кН/м на 7 мм?
На сколько удлинится рыболовная леска при поднятии вертикально вверх рыбы массой 250 г?
Тема: Колебательное движение
Задача 1. Координата шарика пружинного маятника изменяется от Х= 50 см до Х= - 50 см.
Чему равна амплитуда колебаний? Может ли амплитуда иметь отрицательный знак?
Какова полная механическая энергия маятника, если жесткость пружины равна 200 Н/м? Колебания считать незатухающими.
Задача 2. Математический маятник за 300 с совершает 125 колебаний. Вычислите период его колебаний.
Определите ускорение свободного падения, если длина маятника равна 150 см. Изменится ли период его колебаний, если маятник поместить на поверхность Луны?
Тема:Уравнение состояния идеального газа.
Задача 1. Найдите плотность кислорода при температуре 300 К и давлении 160 кПа.
Вычислите массу кислорода при данных условиях, если он находится в баллоне объёмом 0,2 м3. Вторую часть задачи решите 2 способами.
Задача 2. Вычислите массу газа, находящегося под давлением 0,15 МПа и температуре 20*С, занимающего объем 10 л.
Чему будет равен объём этой массы газа при нормальных условиях? Молярная масса газа равна 0,02 кг/моль.
Альтернативой традиционному способу оценки "вычитанием" является "оценка методом сложения", в основу которой кладется минимальный уровень общеобразовательной подготовки, достижение которого требуется в обязательном порядке от каждого учащегося. Критерии более высоких уровней строятся на базе учета того, что достигнуто сверх базового уровня, и системы зачетов.
Зачеты
Проводятся в учебное время, при этом: предусматривается резерв времени для доработки;
возможна помощь учителя во время зачета; учащимся даются "ключи" к проверочным знаниям; на каждого может отдельно вестись лист учета и контроля; в случае, если учащийся претендует на оценки 4 и 5, итоговый контроль предусматривает экзамен на "подтверждение" по всему материалу.
Тематические зачеты должны сдать все ученики без исключения. Не сдавшие зачет с первого раза пересдают его до тех пор, пока не сдадут. Каждый тематический зачет состоит из двух частей: обязательной и дополнительной. Учитель отслеживает достижение каждым обязательного уровня усвоения предмета. Решение же о достижении повышенных уровней освоения физики может быть принято только самим ребенком. Выполнение зачетной работы оценивается в соответствии с критериями, разработанными для каждого зачета. Учитель вправе изменить критерии, предлагаемые в текстах тематических зачетов.
Обязательная часть зачета нацелена на проверку достижения обязательного уровня усвоения материала, по ее выполнению определяется, сдал учащийся зачет (достиг обязательного уровня овладения темой) или не сдал его. За каждое правильно выполненное задание обязательной части ученик получает 1 балл, а за успешное выполнение обязательной части ученик получает оценку "зачет". (При существующей системе оценок это соответствует (3 /удовл./, что серьезно влияет на одно из основных положений УД: выбор учеников уровня изучения предмета)
Дополнительная часть зачета направлена на проверку овладения темой на повышенном уровне. Ее выполнение позволяет ученику" получить одну из повышенных оценок "4" или "5". Задания дополнительной части могут оцениваться не полным числом баллов из- за допущенных недочетов. Например, можно поставить только 2 или 3 балла из предусмотренных в критериях 4 баллов. Основное назначение дополнительной части - дать посильную нагрузку сильным учащимся.
Обязательная часть выполняется всеми учащимися без исключения, дополнительная часть выполняется только желающими.
Пример зачета:
Класс. Зачет № 1
Тепловые явления
Обязательная часть
I. Экспериментальное задание.. Определите количество теплоты, которое передает окружающей среде за время выполнения вами остальных заданий обязательной части горячая вода массой 200 г при остывании. (Время выполнения заданий запишите.)
Оборудование: термометр; часы; мензурка; сосуд с горячей водой.
II. Теоретическая. 1. Принцип действия бытового холодильника основан на том, что при быстром расширении газ (фреон) охлаждается. Как изменяется его внутренняя энергия?
1. Уменьшается за счет теплопередачи.
2. Увеличивается за счет теплопередачи.
3. Уменьшается за счет совершения работы.
4. Увеличивается за счет совершения работы.
2 В один стакан налили холодную воду, в другой - горячую. Массы воды в стаканах одинаковы. Что можно сказать о внутренних энергиях воды в стаканах?
1. Внутренние энергии воды одинаковы.
2. Внутренняя энергия воды в первом стакане больше.
3. Внутренняя энергия воды в первом стакане меньше.
4. Ничего определенного по этим данным сказать нельзя.
3. Как осуществляется перенос энергии от горячей сковороды к поджаривающимся на ней продуктам?
1. Конвекцией.
2. Излучением и конвекцией.
3. Излучением.
4. Теплопроводностью.
4. В каких единицах измеряют удельную теплоемкость?
1. Дж.
2. Дж/кг.
3. Дж/(кг*С).
4. Дж/с.
5. Какое количество теплоты требуется для нагревания 10 кг олова на 10*С?
1. 230 Дж.
2. 2300 Дж.
3. 100 Дж.
4. 23 кДж.
6. Стальное сверло массой 100 г при работе нагрелось от 15*С до 115*С. Сколько энергии израсходовано двигателем на нагревание детали?