Инструкция к тесту
Данные вопросы касаются вашего отношения к различным направлениям деятельности. Нравится ли вам делать то, о чем говориться в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте плюс, если не нравится - минус.
Тестовый материал
- Узнавать об открытиях в области физики и математики.
- Смотреть передачи о жизни растений и животных.
- Выяснять устройство электроприборов.
- Читать научно-популярные технические журналы.
- Смотреть передачи о жизни людей в разных странах.
- Бывать на выставках, концертах, спектаклях.
- Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом.
- Наблюдать за работой медсестры, врача.
- Создавать уют и порядок в доме, классе, школе.
- Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях.
- Заниматься математическими расчетами и вычислениями.
- Узнавать об открытиях в области химии и биологии.
- Ремонтировать бытовые электроприборы.
- Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями науки и техники.
- Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах.
- Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах.
- Участвовать в общественной жизни школы, города.
- Объяснять одноклассникам учебный материал.
- Самостоятельно выполнять работу по хозяйству.
- Соблюдать режим, вести здоровый образ жизни.
- Проводить опыты по физике.
- Ухаживать за животными растениями.
- Читать статьи об электронике и радиотехнике.
- Собирать и ремонтировать часы, замки, велосипеды.
- Коллекционировать камни, минералы.
- Вести дневник, сочинять стихи и рассказы.
- Читать биографии известных политиков, книги по истории.
- Играть с детьми, помогать делать уроки младшим.
- Закупать продукты для дома, вести учет расходов.
- Участвовать в военных играх, походах.
- Заниматься физикой и математикой сверх школьной программы.
- Замечать и объяснять природные явления.
- Собирать и ремонтировать компьютеры.
- Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере.
- Участвовать в географических, геологических экспедициях.
- Рассказывать друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях.
- Следить за политической жизнью в стране и за рубежом
- Ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели.
- Искать и находить способы зарабатывания денег.
- Заниматься физической культурой и спортом.
- Участвовать в физико-математических олимпиадах.
- Выполнять лабораторные опыты по химии и биологии.
- Разбираться в принципах работы электроприборов.
- Разбираться в принципах работы различных механизмов.
- “Читать” географические и геологические карты.
- Участвовать в спектаклях, концертах.
- Изучать политику и экономику других стран.
- Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма.
- Вкладывать заработанные деньги в домашний бюджет.
- Участвовать в спортивных соревнованиях.
Ключ и обработка результатов теста
| Сфера интересов | № Вопросов | ||||
| Физика и математика | |||||
| Химия и биология | |||||
| Радиотехника и электроника | |||||
| Механика и конструирование | |||||
| География и геология | |||||
| Литература и искусство | |||||
| История и политика | |||||
| Педагогика и медицина | |||||
| Предпринимательство и домоводство | |||||
| Спорт и военное дело |
Подсчитайте число плюсов в каждой строке. Чем их больше, тем выше интерес к этим занятиям.
Пять баллов говорят о ярко выраженном интересе к предмету или виду деятельности. Это - необходимое, но не достаточное условие правильного выбора профессии. Другое важное условие - способности, или профессионально важные качества.
Если сумма баллов ни в одной колонке не превышает трех баллов, значит, профессиональные интересы слабо выражены.
Резапкина Г.В. Отбор в профильные классы. М.: Генезис, 2005 г.
Опросник типа мышления (сокращенный вариант)
Тип мышления – индивидуальный способ преобразования информации. Зная свой тип мышления, можно прогнозировать успешность в конкретных видах профессиональной деятельности.
Выделяют 4 базовых типа мышления, каждый из которых обладает специфическими характеристиками: предметное, образное, знаковое и символическое мышление. В данной версии опросника типы мышления уточнены в соответствии с имеющимися в отечественной психологии классификациями (предметно-действенное, абстрактно-символическое, словесно-логическое, наглядно-образное).
Независимо от типа мышления человек может характеризоваться определенным уровнем креативности (творческих способностей). Профиль мышления, отображающий преобладающие способы переработки информации и уровень креативности, является важнейшей индивидуальной характеристикой человека, определяющей его стиль деятельности, склонности, интересы и профессиональную направленность.
Инструкция. Прочитайте высказывания. Если вы согласны с приведенным высказыванием, в бланке ответов поставьте «+», если не согласны “-“.
| П-Д | А-С | С-Л | Н-О | К |
Стимульный материа л.
1. Мне легче что-либо сделать самому, чем объяснить другому.
2. Мне интересно составлять компьютерные программы.
3. Я люблю читать книги.
4. Мне нравится живопись, скульптура, архитектура, музыка.
5. Даже в отлаженном деле я стараюсь что-то улучшить.
6. Я лучше понимаю, если мне объясняют на предметах и рисунках.
7. Я люблю играть в шахматы.
8. Я легко излагаю свои мысли как в устной, так и в письменной форме.
9. Когда я читаю книгу, я четко вижу ее героев и описываемые события.
10. Мне трудно выполнять работу, требующую жестких ограничений.
11. Мне нравится все делать своими руками.
12. В детстве я создавал (а) свой шифр для переписки с друзьями.
13. Я придаю большое значение словам.
14. Знакомые мелодии вызывают у меня в голове определенные картины.
15. Разнообразные увлечения делают жизнь человека богаче и ярче.
16. При решении задачи мне легче идти методом проб и ошибок.
17. Мне интересно разбираться в природе физических явлений.
18. Мне интересна работа ведущего телерадиопрограмм, журналиста.
19. Мне легко представить предмет или животное, которого нет в природе.
20. Мне больше нравится процесс деятельности, чем сам результат.
21. Мне нравилось в детстве собирать конструктор из деталей легко.
22. Я предпочитают точные науки (математику, физику)
23. Меня восхищает точность и глубина некоторых стихов.
24. Знакомый запах вызывает в моей памяти прошлые события.
25. Я не хотел(а) бы подчинять свою жизнь строгой системе.
26. Когда я слышу музыку, мне хочется танцевать.
27. Я понимаю красоту математических формул.
28. Мне легко говорить перед любой аудиторией.
29. Я люблю посещать выставки, спектакли, концерты.
30. Я сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.
31. Я люблю что-то делать своими руками: шить, мастерить, ремонтировать.
32. Мне интересно было бы расшифровать древние письмена.
33. Я легко усваиваю незнакомые фразы и грамматические конструкции языка.
34. Я согласен с утверждением, что красота спасет мир.
35. Не люблю ходить одним и тем же путем.
36. Истинно только то, что можно потрогать руками.
37. Я легко запоминаю формулы, символы, условные обозначения.
38. Друзья любят слушать, когда я им что-то рассказываю.
39. Я легко могу представить в образах содержание рассказа или фильма.
40. Я не могу успокоиться, пока не доведу свою работу до совершенства.
Обработка и анализ результатов.
Подсчитайте количество плюсов в каждой из пяти колонок и запишите полученное число в пустой нижней клетке бланка. Каждая колонка соответствует определенному типу мышления. Количество баллов в каждой колонке указывает на уровень развития данного типа мышления. (0-2 - низкий, 3-5 – средний, 6-8- высокий).
1.П-Д. Предметно-действенное мышление свойственно людям дела. Про них говорят: «Золотые руки!». Они лучше усваивают информацию через движение. Обычно они обладают хорошей координацией движений. Их руками создан весь окружающий нас предметный мир. Они водят машины, стоят у станков, собирают компьютеры. Без них невозможно реализовать самую блестящую идею. Этим мышлением обладают и многие выдающиеся танцоры, спортсмены.
2.А-С. Абстрактно-символическим мышлением обладают многие люди науки – физики-теоретики, математики, экономисты, программисты, аналитики. Люди с таким типом мышления могут усваивать информацию с помощью математических кодов, формул и операций, которые нельзя ни потрогать, ни представить. Благодаря особенностям такого мышления на основе гипотез сделаны многие открытия во всех областях науки.
3.С-Л. Словесно-логическое мышление отличает людей с ярко выраженным вербальным интеллектом. Благодаря развитому словесно-логическому мышлению ученый, преподаватель, переводчик, писатель, филолог, журналист могут сформулировать свои мысли и донести их до людей. Это умение необходимо руководителям, политикам и общественным деятелям.
4.Н-О. Наглядно-образным мышлением обладают люди с художественным складом ума, которые могут представить и то, что было и то, что будет и то, чего никогда не было и не будет, - художники, поэты, писатели, режиссеры. Архитектор, конструктор, дизайнер, художник, режиссер должны обладать развитым наглядно-образным мышлением.
К. Креативность – это способность человека мыслить творчески, находить нестандартные решения задачи. Креативностью может обладать человек с любым типом мышления. Это редкое и ничем не заменимое качество, отличающие талантливых и успешных людей в любой сфере деятельности.
Резапкина Г.В. Отбор в профильные классы. М.: Генезис, 2005 г.
«ДДО» (дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова)
Инструкция. Отвечая на вопросы в таблице, поставьте знак «+», если вы согласны, в том столбике, где стоит пометка цифрой, и знак «-», если вы не согласны с утверждением.
Таблица для ориентировочного определения предпочтительного типа будущей специальности на основе самооценки
| № | Тип специальности (по признаку предмета труда). Программа самооценки | П | Т | З | Х | Ч |
| Легко (без внутренней скованности) вступаю в общение с новыми людьми | ||||||
| Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить (шить, чинить, вязать) | ||||||
| Стараюсь придать окружающей меня среде черты красоты; другие считают, что это мне удается | ||||||
| Охотно и постоянно слежу и ухаживаю за растениями (или животными) | ||||||
| Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, вычислять или чертить | ||||||
| Охотно провожу время со сверстниками или младшими, когда их нужно чем-то за-нять, увлечь делом или помочь им в чем-то | ||||||
| Охотно и часто помогаю старшим по уходу за животными (или растениями) | ||||||
| Обычно я делаю мало ошибок в письменных работах | ||||||
| Мои изделия (то, что я делаю своими руками в свободное от учебы время) обычно вызывают интерес у товарищей, старших | ||||||
| Старшие считают, что у меня есть способности к определенной области искусства | ||||||
| Охотно читаю о растительном (или животном) мире | ||||||
| Активно участвую в художественной самодеятельности | ||||||
| Охотно читаю об устройстве и работе механизмов, машин, приборов | ||||||
| Охотно и подолгу могу разгадывать головоломки или сидеть над трудными задачами кроссвордами, ребусами | ||||||
| Легко улаживаю разногласия между сверстниками или младшими | ||||||
| Старшие считают, что у меня есть способности к работе с техникой | ||||||
| Результаты моего художественного творчества одобряют и совершенно незнакомые люди | ||||||
| Старшие считают, что у меня есть способности к работе с биологическими объектами (растениями или животными) | ||||||
| Обычно, как считают, мне удается подробно и ясно для других излагать мысли в письменной форме | ||||||
| Почти никогда ни с кем не ссорюсь. | ||||||
| Результаты моего технического творчества одобряют незнакомые люди | ||||||
| Без особого труда усваиваю иностранные слова | ||||||
| Мне часто случается помогать даже незнакомым людям | ||||||
| Подолгу, не уставая, могу заниматься любимой художественной работой (музыкой, рисованием и т.п.) | ||||||
| Стараюсь повлиять на ход развития растительных или животных организмов | ||||||
| Люблю разбираться в устройстве механизмов, машин, приборов | ||||||
| Мне обычно удается убедить сверстников или младших товарищей в целесообразности того или иного плана действий | ||||||
| Охотно наблюдаю за животными (или рассматриваю растения) | ||||||
| Охотно читаю научно-популярную литературу, литературно-критические статьи, публицистику | ||||||
| Стараюсь понять секреты мастерства работников искусства и пробую свои силы в живописи, музыке, поэзии и др. | ||||||
| Всего: |