Программа
«Парикмахер »
| Название | Парикмахер | ||
| Образовательное учреждение | МАДОУ «Детский сад №155» г. Перми | ||
| Автор | Шабалина И. В. | ||
| Возраст детей | 6-7 лет | ||
| Количество занятий | 4 занятия | ||
| Аннотация для родителей |
| ||
| Цель практики Задачи | Расширение, обогащение знаний детей о профессии «Парикмахер» Обобщить знания о профессии парикмахера,научится плести простую косу из трех прядей, делить волосы на прямой пробор, украшать прическуОбогащать словарный запас | ||
| Количество часов | 4 часа | ||
| Количество участников | 8 человек | ||
| Перечень материалов и оборудования | Презентация о профессии парикмахера, орудия труда – инструментарий парикмахера, куклы, схемы плетения обычных кос из трех прядей и плетение 2-х косичек из двух прядей, резинки, расчески; фотоальбом с детскими прическами. | ||
| Предполагаемый результат | Ребенок расширит представления о профессии парикмахер через опыт плетения обыкновенной косы из трех прядей. |
Тема №1 «Профессия – парикмахер»
Цель: Закрепить знания о профессии – «Парикмахер», инструментах, используемых в работе и значимости этой профессии в жизни людей.
Задачи:
Дидактическая: расширять знания детей о профессии о необходимых парикмахеру орудиях труда, (назначение, названия инструментов и их функции, спецодежда);
Образовательная: Обогатить словарь детей новыми словами – цирюльник, салон, парикмахер, «мастер», стрижка, накрутить на бигуди, платить деньги, полотенце, накидка для клиента, пенка для укладки волос, шампунь, фартук для парикмахера, прическа, челка, лак для волос, фен, зеркало, заколочки, ножницы.Активизировать словарь по теме «Парикмахерская», (Что это? Кто это? Где работает? Чем работает? Что делает?)
Воспитательная: вызвать у детей уважение и интерес к труду работников парикмахерской, понимание того, как много надо знать и уметь парикмахеру.
| Этап | Содержание | Результат |
| Вводный Основной Заключительный | Демонстрация иллюстраций детей с прическами (хвостики, коса, косички) и с растрепанными волосами. Как вы считаете, есть здесь лишняя иллюстрация? И почему вы так думаете? Беседа и выводы по предложенной ситуации. Демонстрация с комментариями педагога (на манекене) как правильно расчесывать волосы. Какими бывают волосы и советы педагога по уходу за волосами. Интересные факты о волосах. Трудовые процессы: моем голову, подбираем расческу, правильно расчесываем волосы. | В народе говорят: «Хорошая прическа важнее дорогого наряда». Это значит, что парикмахер превращает нас в красивых, неузнаваемых, аккуратных людей с помощью своих волшебных рук, инструментов, своего мастерства. Дети закрепили умения организовывать рабочее место; подбирать принадлежности для причесок; пользоваться парикмахерским инструментом. Для того, чтобы красиво выглядеть, нужно всегда держать в порядке голову и посещать парикмахерскую. |
Тема № 2. «Уход за волосами».
Цель: Закрепить правила ухода за волосами, расчесывание волос и научить плетению обыкновенной косы из трех прядей.
Задачи:
Дидактическая: Обогатить и расширить преставления детей о волосах: какие бывают волосы и как правильно их расчесывать, как ухаживать и заплетать волосы (косы).Познакомить детей с техникой плетения 1 косы из 3-х прядей.
Образовательная: обогатить словарь детей словами (мастер, парикмахер, расческа, прядь, плетение из трех прядей)
Воспитательная: воспитывать аккуратность, трудолюбие, уважительное отношение к труду взрослых.
| Этап | Содержание | Результат |
| Вводный Основной Заключительный | «Приглашение в салон красоты, чтобы научиться плести косу». Учимся плести одну косу из трех прядей. Оценка работы мастеров салона красоты | Мотивация к деятельности Куклы приведены в порядок У кукол красивые косички из трех прядей волос |
Тема № 3 «Заплетаю косу кукле».
Цель: научить плетению 2-х кос из трех прядей.
Задачи:
Дидактическая задача: Научить делению волос на две равные части (на прямой пробор). Закрепить навыки расчесывания волос и плетения обыкновенной косы из трех прядей.
Образовательная: расширять и активизировать словарь детей прилагательными, словами - действиями, отвечать на вопросы полными предложениями.
Воспитательная: Воспитывать уважение к труду парикмахера, желание посещать салоны.
| Этап | Содержание | Результат |
| Вводный Основной Заключительный | «Куклы малышей в гостях у детей подготовительной группы с просьбой – помогите нам!» Применение полученных знаний и навыков: моем волосы, вытираем полотенцем, причесываем, плетем обыкновенные косы из трех прядей, крепление прически с помощью резинки или заколки. Возвращаем куклы малышам | Мотивация к деятельности Умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо Воспитатель и дети младшей группы благодарят за помощь |
Тема № 4 Конкурс «Самая креативная прическа»
Цель: Мониторинг результатов освоения детьми программы.
Задачи:
Дидактическая: способствовать развитию воображения, формировать умение применять полученные знания на практике; закрепить умения правильно пользоваться инструментами, приборами, соблюдать технику безопасности;
Образовательная: закрепить знания о профессии – «Парикмахер», о значимости этой профессии в жизни людей.
Воспитательная: воспитывать аккуратность, трудолюбие, уважительное отношение к труду взрослых.
| Этап | Содержание | Результат |
| Вводный Основной Заключительный | «Приглашение на конкурс креативных причесок из кос» Конкурс «Самаякреативная прическа» Выбор лучшей прически, беседа о технологии плетения простой косы из трех прядей, об украшении прически | Высококвалифицированные мастера разрабатывают модели причесок, принимают участие в конкурсах парикмахеров. Закрепление уменийпользоваться инструментами, приборами, соблюдать технику безопасности. Мониторинг результатов освоения детьми программы |