Дневник производственной практики
Ф.И.О. студента-практиканта
Курс ___ IV ____ группа ____ 4 Дз ____
Специальность 54.02.01 Дизайн
код наименование
ПМ.02 Педагогическая деятельность
2018-2019 уч. г.
ПАМЯТКА СТУДЕНТУ ПО
ПРОИЗВОДСЬВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Обязанности студента-практиканта.
До начала практики:
- ликвидировать академические задолженности и освоить теоретический курс (или его раздел) в рамках профессионального модуля;
- пройти текущую аттестацию по МДК (или его разделу);
- познакомиться с программой практики, выполнить требования к допуску на практику (оформить дневник и др.);
- присутствовать на организационном собрании.
Во время прохождения практики:
- полностью выполнить виды работ, предусмотренные программой практики;
- полностью выполнить часовой объем практики (вовремя предоставлять документы, объясняющие причину его невыполнения)
- подчиняться действующим в базовой организации правилам внутреннего трудового распорядка;
- изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности;
- ежедневно оформлять дневник;
- составить отчет о проделанной работе.
По окончании практики:
- подготовиться к сдаче дифференцированного зачета: получить характеристику, аттестационный лист; составить отчет по результатам практики, утвердить у работодателя.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ
База практики: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Касимовская детская художественная школа»
Адрес: 391300, Рязанская обл., г. Касимов, ул. Советская, д.9
Руководитель практики от организации:
Буянова Елена Александровна
Телефон: ___ 8 910 500 73075
Куратор практики: Тезикова Светлана Петровна
Телефон: 89036402334
СРОКИ ПРАКТИКИ:
Производственная практика
Концентрированно
с «_ 04 _» __ марта __ 2019 г. по «_» _ ____________ _ 2019 г.
РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ
1 урок 14-00 – 14-30
2 урок 14-35 – 15-05
3 урок 15-10 – 15-50
4 урок 15-55 – 16-35
5 урок 16-40 – 17-20
6 урок 17-25 – 18-05
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ
| Понедельник: | 1.основы изо и рисования 2. основы изо и рисования 3. беседы об искусстве | 1. рисунок 2. рисунок 3. живопись 4. живопись |
| Вторник: | 1. прикладное творчество 2. прикладное творчество 3. лепка 4. лепка | |
| Среда: | 1.основы изо и рисования 2. основы изо и рисования 3. беседы об искусстве 4. живопись 5. живопись | 1. история ИЗО 2. живопись 3. живопись 4. живопись |
| Четверг: | 1. рисунок 2. рисунок 3. рисунок. | |
| Пятница: | 1. прикладное творчество 2. прикладное творчество 3. лепка 4. лепка | 1. рисунок 2. рисунок 3. рисунок. |
| Суббота: | 1. рисунок 2. рисунок 3. рисунок. |
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ДНЕВНИКА
1. Студент обязан заполнять информационную часть дневника.
2. Ежедневно описывать и анализировать выполненную работу.
3. В период прохождения практики дневник ежедневно проверяется куратором - руководителем практики, который делает в соответствующем разделе дневника отметки и указания.
4. После окончания практики заверенный руководителем практики от организации дневник сдается куратору практики.
Примечание
Студенты, не прошедшие практику или не выполнившие требований программы практики и не сдавшие дифференцированный зачет, не допускаются к сдаче квалификационного экзамена.
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 09.03.2016 | композиция | Ритм и ритмический ряд (аппликация из фигурок птиц) | Федоткина Марина | ||
| 09.03.2016 | живопись | Цветовой контраст. Несложный натюрморт (серый кофейник с яблоком на красном фоне) | Агеева Софья | ||
| 09.03.2016 | живопись | Цветовой контраст. Несложный натюрморт (серый кофейник с яблоком на красном фоне) | Биошева Мария | ||
| 10.03.2016 | рисунок | Рисунок предметов быта на светлом фоне. | Земцова Дарья |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| Орг. Часть проведена методически грамотно. Объяснение велось на доступном учащимся языке. К уроку были подготовлены наглядные материалы и пособия. Учащиеся не достаточно активно участвовали в беседе. С классом был найден контакт. Учащиеся работали с увлечением, с заданием справились все. Во время самостоятельной работы велась индивидуальная работа с учащимися. В конце урока был проведен анализ работы и выставлены оценки. | 4 (хорошо) При объяснении материала речь была тихая. Не следила за временем и анализ работ был скомкан. |
| Орг. Часть была проведена грамотно. Объяснение велось грамотно, но тихо. Наглядных пособий к уроку было подготовлено мало. Графика на доске хорошая. Изложение материала велось последовательно, на доступном учащимся языке. Во время самостоятельной работы велась индивидуальная работа с учащимися. Не был проведен анализ работ в конце урока. | 3 (удовлетв.) Объяснение велось не уверено, речь тихая. Объяснение техники работы по – сырому очень слабое. |
| Орг. Часть проведена методически верно. К уроку подготовлены методические пособия. Объяснение велось последовательно от простого к сложному. Рисунок на доске грамотный. Учащиеся активно участвовали в беседе. Грамотно отвечали на поставленные вопросы. Построение велось поэтапно. Во время самостоятельной работы велась индивидуальная работа с учащимися. С заданием справились все. | 5 (отлично) Педагогический рисунок для большей наглядности лучше выполнять на доске, а не на формате. |
| Орг. Часть была проведена верно. Объяснение материала велось очень тихо. Не четко поставлены были перед учащимися задачи урока. Слабый педагогический рисунок на доске. Наглядные пособия к уроку не были подготовлены. Во время самостоятельной работы велась индивидуальная работа с учащимися. Не был проведен анализ работ в конце урока. | 3 (удовлет.) Орг часть проведена слабо. Объяснение материала проводилось сбивчиво, тихо, не уверено. Плохой педагогический рисунок. |
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 10.03.2016 | рисунок | Рисунок предметов быта на светлом фоне. | Федоткина Марина | ||
| 10.03.2016 | рисунок | Рисунок предметов быта на светлом фоне. | Алютин Никита | ||
| 11.03.2016 | композиция | Пластика животных (стилизация животных) | Евстигнеева Александра | ||
| 11.03.2016 | композиция | «Весенний пейзаж» | Шишкова Анна |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| Орг. Часть проведена методически грамотно. Объяснение велось на доступном учащимся языке, но очень тихо. К уроку были подготовлены наглядные материалы и пособия. Учащиеся активно участвовали в беседе. В классе царила обстановка доброжелательности. Во время самостоятельной работы велась индивидуальная работа с учащимися. Учащиеся работали с увлечением, с заданием справились все. В конце урока был проведен анализ работы и выставлены оценки. | 4 (хорошо) Не достаточно четко поставлены задачи урока. Речь тихая. Не в полном объеме использовался наглядный материал. |
| Орг. Часть проведено методически верно. Объяснение велось хорошо поставленным голосом. Грамотно проведен анализ натюрморта. Учащиеся принимали активное участие в беседе. При объяснении материала грамотно использовалась наглядность.. Во время самостоятельной работы активно работал с учащимися, акцентируя внимание на наиболее встречающиеся недостатки. В классе царила рабочая обстановка В анализе работ учащиеся принимали активное участие. С заданием справились все учащиеся. | 5 (отлично) Пользоваться указкой или карандашом для показа на доске. |
| Орг. Часть проведена методически верно. К уроку подготовлены методические пособия. Объяснение велось последовательно от простого к сложному хорошо поставленным голосом. Учащиеся активно участвовали в беседе. Грамотно отвечали на поставленные вопросы. Рисунок на доске грамотный. При объяснении использовалась орг. техника. Построение велось поэтапно. Во время самостоятельной работы велась индивидуальная работа с учащимися. С заданием справились все. | 5 (отлично) Педагогический рисунок для большей наглядности лучше выполнять на доске, а не на формате. |
| Орг. Часть проведена методически грамотно. Объяснение велось на доступном учащимся языке, хорошо поставленным голосом. К уроку были подготовлены наглядные материалы и пособия. Учащиеся недостаточно активно участвовали в беседе. Не достаточно широко раскрыта техника работы по – сырому. Во время самостоятельной работы велась индивидуальная работа с учащимися. Учащиеся работали с увлечением, с заданием справились все. В конце урока был проведен анализ работы и выставлены оценки. | 4 (хорошо) Не достаточно четко поставлены задачи урока. Речь немного сбивчивая. Не в полном объеме раскрыта техника работы по- сырому. |
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 12.03.2016 | рисунок | Бытовой натюрморт из 2-3 предметов | Евстигнеева Александра | ||
| 12.03.2016 | рисунок | Линейные зарисовки геометрических предметов. Наглядная перспектива. | Шишкова Анна | ||
| 14.03.2016 | композиция | Выразительные средства композиции станковой «Сельский пейзаж» (графика мягкими материалами) | Агеева Софья | ||
| 14.03.2016 | композиция | Выразительные средства композиции станковой «Сельский пейзаж» (графика мягкими материалами) | Алютин Никита |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| 5 (отлично) Для наглядности шире использовать показ аналогичных работ учащихся и студентов | |
| 4 (хорошо) Слабый рисунок на доске. Не обобщила наиболее часто встречающиеся ошибки. | |
| 5 (отлично) Объяснение материала вести более уверено и громко. | |
| 5 (отлично) Следить за временем на уроке. |
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 14.03.2016 | композиция | Выразительные средства композиции станковой «Сельский пейзаж» (акварель в технике «а la prima») | Биошева Мария | ||
| 14.03.2016 | композиция | Выразительные средства композиции станковой «Сельский пейзаж» (акварель в технике «а la prima») | Земцова Дарья | ||
| 15.03.2016 | живопись | Цветовой контраст. Несложный натюрморт (серый кофейник с яблоком на зеленом фоне) | Приданова Анна | ||
| 15.03.2016 | живопись | Влияние цветовой среды на предмет. Несложный натюрморт (серый кофейник с яблоком на зеленом фоне) | Федоткина Марина |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| 5 (отлично) | |
| 4 (хорошо) Технология работы по сырому раскрыта слабо. Следить за временем на уроке. | |
| 4 (хорошо) Отсутствует педагогический рисунок. Активнее вести индивидуальную работу с детьми. | |
| 5 (отлично) Увереннее вести объяснении нового материала. |
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 15.03.2016 | живопись | Влияние цветовой среды на предмет. Несложный натюрморт (серый кофейник с яблоком на зеленом фоне) | Агеева Софья | ||
| 16.03.2016 | живопись | Гармония по насыщенности и светлоте. Натюрморт с кувшином и фруктами на темном фоне (начало работы в цвете) | Алютин Никита | ||
| 16.03.2016 | живопись | Гармония по насыщенности и светлоте. Натюрморт с кувшином и фруктами на темном фоне (работа в цвете) | Земцова Дарья | ||
| 16.03.2016 | живопись | Гармония по насыщенности и светлоте. Натюрморт с кувшином и фруктами на темном фоне (завершение работы в цвете) | Биошева Мария |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| 4 (хорошо) Слабый педагогический рисунок. Тема урока раскрыта не полностью. | |
| 4 (хорошо) Не использовал наглядность при объяснении материала. | |
| 3 (удовлетв.) Объяснение проводилось не уверено. Не выполнен педагогический рисунок. | |
| 4 (хорошо) Не использовала подготовленные рисунки из фонда во время беседы с учащимися. |
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 17.03.2016 | рисунок | Зарисовка мягкой игрушки | Агеева Софья | ||
| 17.03.2016 | рисунок | Зарисовка мягкой игрушки | Федоткина Марина | ||
| 17.03.2016 | рисунок | Зарисовка мягкой игрушки | Приданова Анна | ||
| 18.03.2016 | рисунок | Бытовой натюрморт из 2-3 предметов (работа в тоне) | Евстигнеева Александра |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| 5 (отлично) Объяснение материала вести более уверено и громко. | |
| 5 (отлично) Увереннее проводить орг часть. | |
| 5 (отлично) Объяснение материала велось тихо. | |
| 5 (отлично) Подробнее проводить анализ тональности предметов в натюрморте. |
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 18.03.2016 | рисунок | Линейные зарисовки геометрических предметов. Рисунок куба. | Шишкова Анна | ||
| 19.03.2016 | живопись | Натюрморт на сближенные цветовые отношения | Евстигнеева Александра | ||
| 19.03.2016 | живопись | Контрастный натюрморт. Красный чайник на зеленом фоне (построение) | Шишкова Ана | ||
| 22.03.2016 | Композиция | История ткацкого мастерства. Основные технические приемы ткачества. | Приданова Анна |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| 4 (хорошо) Увереннее использовать наглядный материал при объяснении нового материала. Педагогический рисунок не четкий. | |
| 5 (отлично) Сочетать педагогический рисунок и самостоятельную работу учащихся. | |
| 4 (хорошо) Использовать наглядность при объяснении материала. Сочетать педагогический рисунок и самостоятельную работу учащихся. | |
| 5 (отлично) При показе презентации объяснении материала вести громко. |
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 24.03.2016 | рисунок | Натюрморт из предметов призматической и цилиндрической формы | Биошева Мария | ||
| 25.03.2016 | живопись | Натюрморт на сближенные цветовые отношения (работа в цвете) | Евстигнеева Александра | ||
| 26.03.2016 | живопись | Контрастный натюрморт. Красный чайник на зеленом фоне (работа в цвете) | Шишкова Анна | ||
| 28.03.2016 | рисунок | Натюрморт из предметов призматической и цилиндрической формы | Агеева Софья |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| 5 (отлично) Активнее вовлекать учащихся при анализе натюрморта | |
| 5 (отлично) Слабое использование наглядных пособий при беседе. | |
| 4 (хорошо) Активнее вовлекать учащихся при анализе натюрморта. | |
| 4 (хорошо) Нет педагогического рисунка. Мало наглядного материала. |
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 28.03.2016 | рисунок | Натюрморт из крупных предметов быта | Земцова Дарья | ||
| 29.03.2016 | рисунок | Натюрморт из крупных предметов быта | Алютин Никита | ||
| 29.03.2016 | рисунок | Натюрморт из крупных предметов быта | Биошева Мария | ||
| 30.03.2016 | живопись | Гармония по общему цветовому тону. Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок (построение) | Федоткина Марина |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| 3 (удовлетв.) Не поставлены задачи урока. Не подготовлены наглядные пособия. Объяснение материала слабое. Речь тихая. | |
| 4 (хорошо) Нет педагогического рисунка. Мало наглядного материала. | |
| 5 (отлично) Точнее подбирать наглядный материал. | |
| 5 (отлично) Точнее подбирать наглядный материал. |
| № п/п | Дата | Класс | Учебная дисциплина | Тема урока | Кто проводит урок |
| Производственная практика | |||||
| 30.03.2016 | живопись | Гармония по общему цветовому тону. Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок (работа в цвете) | Приданова Анна | ||
| 31.03.2016 | живопись | Гармония по общему цветовому тону. Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок (работа в цвете) | Алютин Никита | ||
| 31.03.2016 | живопись | Гармония по общему цветовому тону. Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок (построение) | Земцова Дарья | ||
| 01.03.2016 | рисунок | Натюрморт из предметов призматической и цилиндрической формы | Приданова Анна |
| Описание и анализ выполненной работы | Отметки и замечания куратора |
| Производственная практика | |
| 4 (хорошо) Нет наглядного материала. | |
| 5 (отлично) Точнее подбирать наглядный материал. | |
| 4 (хорошо) Нет педагогического рисунка. Мало наглядного материала. | |
| 3 (удовлетв.) Объяснение велось тихо. Педагогический рисунок не выполнен. Наглядного материала нет. |
Содержание и объем выполненных работ подтверждаю:
_________________________________________________
занимаемая должность, ф. и.о. руководителя практики от организации
М.П. _____________/_______________/
подпись расшифровка подписи