Тема: « Умноженье и деленье для ребят, как развлеченье...»
Журнал: «Начальная школа»
Номер: 4
Год: 2009
Яковлева Светлана | Умножение и деление для ребят как развлечение… | Журнал «Начальная школа» № 34/2001 (1sept.ru)
Умноженье и деленье для ребят,
как развлеченье...
Разнообразить проведение уроков по теме "Табличное умножение и деление" поможет материал, который предлагает учитель московской школы № 1934 Светлана Яковлева.
Вашему вниманию предлагается два наглядных пособия и задания по данной теме.
Умножай и дели
Для изготовления потребуется картон, фанера или оргстекло для основания и прозрачный материал (целлофан, файл, оргстекло) для отделений. К основанию прикрепляют два равных отделения для полосок с цифрами и одно отделение, в которое вы будете вкладывать карточки со знаками. 
Вам потребуется 8 полосок с цифрами 
одна полоса для умножения; 8 полосок для деления.
И одна для умножения.
Это пособие можно использовать для устного счета или математического диктанта. Если учителю нужно проверить, как дети умеют умножать, то он использует полосу № 9 и любое число от 2 до 9, на которое нужно умножить.
Когда учитель проводит устный счет, он указывает на число, которое нужно умножить, например, на 4. Если же это математический диктант, то дети сами работают с этой таблицей. Они записывают только ответы в тетрадь. (Также вы можете эту таблицу использовать в дальнейшем и для действий сложения и вычитания, но заготовив другие карточки.)
Волшебный квадрат
Эта таблица стоит на парте у каждого ребенка в классе. Используется для устного счета и математического диктанта. На каждое число отведено две клеточки "волшебного квадрата". В начале изучения таблицы умножения дети решают все примеры по порядку, затем вразброс. Учителю нужно назвать ребенку номер квадрата, в котором необходимо выполнить вычисления, а ребенок либо устно, либо письменно выполняет задание.
Секреты 9
| 2 ´ 9 = 18 3´ 9 = 27 4´ 9 = 36 5´ 9 = 45 6´ 9 = 54 7´ 9 = 63 8´ 9 =72 | 1 + 8 = 9 2 + 7 = 9 3 + 6 = 9 4 + 5 = 9 5 + 4 = 9 6 + 3 = 9 7 + 2 = 9 |
Учитель. 2 ґ 9. Сколько получится?
Дети. 18.
У. Посмотрите на произведение, если мы сложим эти два числа, то получим...
Д. 9.
Дети наблюдают, что будет с произведениями, которые получаются при умножении на 9.
История про котят
Прочитаю вам, ребята,
Историю, которую прислали нам котята.
Три котенка под окном
Гуляли поздно вечерком.
Если б я умел считать,
Знал бы сколько шестью пять. (6 ґ 5)
Если б я умел считать,
Мог делить и умножать.
Например, 40 на 5! (40: 5)
Коль не будем мы гулять,
То домой пойдем считать.
Сколько будет шестью два. (6 ґ 2)
И умножим 7 на 2. (7 ґ 2)
Разделим 20 на 4. (20: 4)
А ребята бы решили?
Надо будет им сказать
Как делить и умножать.
Так котята те решили
И заданья сочинили.
В одной большой квартире
Четыре кошки жили.
Все вечера болтали,
И марки собирали.
У них 36 марок было,
По скольку каждая кошка
Себе положила? (36: 4)
3 котенка вечерком
Заглянули к кошке в дом –
Свяжи-ка нам носочки
Из шерсти, что в клубочках.
Помогите сосчитать,
Сколько надо ей связать.
Сварила им кошка
27 рыбешек.
По 3 хватило всем.
Сколько котят рыбок съедят? (27: 3)
У каждой мамы-кошки
По 3 маленькие крошки.
Сколько всего котят
Во дворе сидят,
Если кошек 8. (8 ґ 3)
3 котенка в лес пошли,
И по 6 грибов они нашли.
Сосчитайте, кто готов,
Сколько найдено грибов? (3 ґ 6)
Заглянули в класс котята,
Там за партами зверята.
За каждой партой по два:
По 2 лисенка, по 2 зайчонка.
Сколько же всего зверят,
Если в классе 8 парт. (8 ґ 2)
Поручил учитель Ваське
Подровнять все стулья в классе.
Сколько стульчиков ровнять,
Вам придется сосчитать.
Если в классе у котят 8 парт всего стоят,
По 2 стула у стола –
Вот задача такова! (8 ґ 2)
16 тетрадок Мурзик взял,
Он зверятам их раздал.
Каждый по 2 получил,
Сколько зверяток учитель учил? (16: 2)
Котята любят рисовать,
А вам придется сосчитать.
Нарисовали они 6 осьминожек,
Скажите, сколько у них всего ножек? (6 ґ 8)
Учитель задал всем вопрос:
9 пар танцуют польку,
Всех танцоров будет сколько?
Но котики не знали,
А вы бы сосчитали? (9 ґ 2)
Вот еще одна задачка.
В лесу на опушке
Стоит избушка.
В ней живут 8 котят,
Каждый воспитывает 3 мышат.
Сколько мышек у этих шалунишек? (8 ґ 3)
Мы умножали на 4 и на 4 мы делили.
Карандаши нам предложили
Их было 28,
Мы на четверых их поделили.
Скажите, сколько получили? (28: 4)
Котята вечером играли:
Делили долго, умножали.
Они достали 20 спичек
И дали их пяти лисичкам.
Подумай, как лисичка разделит
Поровну все спички? (20: 5)
На перемене 6 котят
Листочками шуршат.
По 2 листика взяли
И тихонечко их смяли.
Учитель попросил их не шуршать.
Сколько листочков пришлось убирать? (6 ґ 2)
Как-то котята на лыжах катались,
В лесу им друзья повстречались.
Сосчитай, сколько там было лисичек,
Если у них 18 рукавичек? (18: 2)
В нашем доме беспорядок,
Не найдешь у нас тетрадок.
В трех шкафах по 6 тетрадок
Мурзик разбросал.
Сколько же всего тетрадок,
Кто бы сосчитал. (3 ґ 6)
Кто старше?
Отгадай, сколько лет каждому котику и кошечке?
Кто решил верно: Мурзик или Васька?
Мурзик
134 + 134 + 134 + 134 = 134 ґ 4
143 + 143 + 134 + 431 < 143 ґ 2 + 134
431 + 431 + 431 + 431 = 431 ґ 5
Васька
134 + 134 + 134 + 134 > 134 ґ 4
143 + 143 + 134 + 431 > 143 ґ 2 + 134
431 + 431 + 431 + 431 < 431 ґ 5
Какие цифры спрятали котята?
