ПЛАН
| Аспект | Дата | Тема | Уч.материалы | Место работы |
| Практика у/п речи -чтение -устная речь -письмо -речевой этикет -аудирование Грамматика Самост. работа с Интернет-ресурсами | 20/10-09.11 продв.уровень ****** ГВ | Семья, семейные отношения Тексты для доп.чтения 1,3. Les couples moderne et traditionnel Тексты 6,7,8 Место женщины в семье и в обществен.жизни. Родители и дети. 1. Il faut être dur avec les enfants pour les preparer à la vie. 2. Il faut protéger les enfants de la cruauté du monde pour ne pas gâcher leur enfance. 3. Les rapports entre les parents et les enfants. 4. Etes-vous pour ou contre “la femme au foyer”? Est-ce un esclavage? Est-ce une profession? Est-ce la seule focntion de la femme? 5. Etre parents est-ce un art ou un simple devoir quotidien? 6. Votre mère est une bonne ménagère. 7. Vous aidez votre mère à faire le ménage. ******************************************************** 1. Une famille heureuse d’après vous. 2. Vos rapports avec vos parents. Si vous avez parfois des conflits avec eux, qui en est coupable selon vous? 3. Vos projets d’avenir.4. Comment doit être une bonne ménagère. Тест по лексике № 1. Диктанты: Три молодых преподавателя. Меня зовут Мишель. Семья Боден.Комп.программа по орф-ии Знакомство, приветствие, представление Тексты для аудирования. Фильм Qui est-ce? Présent. F.simple. Temps immédiats. Devoir 5, 6 Féminin des noms. P.composé. Особенности спряжения гл. 1 гр. | Тихомирова И.Н. Уч. фр. языка. М., 1988. § 1, с. 27,29 Змудяк Г.А., Прохорова Е.С.. Apprenons à lire et à comprendre le texte. Пособие для самост.работы. Харитонова И.В. Франция как она есть. с. 14-25. Кирюшкина Н.М. Сб. тестовых заданий. Аудиозапись. Формановская Н.И. Реч.этикет, с. 19-30. Guide pratique de la communication. p. 10-15. Dialogue № 1, p.124. Аудиозапись. Expression orale. Niveau 1. Прохорова Е.С. Практ.грамматика фр.яз. Попова И.Н. Грамматика фр.яз. с. 6-8 | Центр франц. документации Б-306 Зал для просл. А317 Комп..класс Центр франц. документации Б-306 Комп..класс |
| Практика у/п речи -чтение -устная речь -письмо -речевой этикет -аудирование Грамматика | 10.11-30.11 продв.уровень ****** ГВ | Соврем.дом, квартира, мебель Тексты для дополн.чтения № 2.3 Тексты 9,10, 11 1. Quels sont les qualities et les défauts de votre appartement? 2. Quel genre de maison de campagne voduriez-vous habiter? 3. Quand on est étudiant il est plus commode de louer une chambre qu’habiter au foyer. 4. Vous souhaitez louer une chambre chez un particulier. Vous discuter des conditions avec un propriétaire. 5. Vous avez déménagé. Vous êtes en train de meubler votre appartement. 6. Vous attendez des invités. Vous faites le nettoyage de votre appartement. 7. Parlez de votre collection d’électroménager. ****************************************************** 1. Quels sont les qualities et les défauts de votre appartement? 2. Décrivez votre chambre. 3. Quel genre de maison voudriez-vous habiter? 4. Comment allez-vous meubler votre nouvel appartement? 5. Racontez comment vous faites la chambre. 6. Vous aidez votre mère à faire le ménage. Тесты по лексике № 2, 3. Диктанты: Appartement. Крикет. Роз Франс. Комп.программа по орф-ии Прощание, благодарность, извинение.. Тексты для аудирования. Фильм 6. Qu’est-ce qu’il ya? P.compose. Imparfait. P.simple., Plus-que-parfait Devoir 7, 8. Féminin des noms. Согласование причастия прошедшего времени глаголов, спрягаемых с être | Тихомирова И.Н. Уч. фр. языка. М., 1988. § 2, с. 55, 56 Змудяк Г.А., Прохорова Е.С.. Apprenons à lire et à comprendre le texte. Кирюшкина Н.М. Сб. тестовых заданий. Аудиозапись. Формановская Н.И. Реч. этикет, с. 40-41. Guide pratique de la communication. p. 12- Dialogue, p.126-127. Expression orale. Niveau 1. Аудиозапись Прохорова Е.С. Практ.грамматика фр.яз. Попова И.Н. Грамматика фр.яз. с. 8-10 | Центр франц. документации Б-306 А 317 Б-306 A-317 Б 307 A-317 |
| Практика у/п речи -чтение -устная речь -письмо -речевой этикет -аудирование Грамматика | 01.12-14.12 продв.уровень ****** ГВ | Учеба в университете Тексты для дополн.чтения № 1, 3 Тексты 12, 13 Дом.чтение. Ур.1 2. 1. Avez-vous des problèmes depuis que vous suivez vos cours à l’Université. Quel genre de problèmes? 2. Les études supérieures permettent de s’élever dans l’hiérarchie sociale. 3. C’est bien d’être étudiant! 4. Décrivez le métier que vous souhaitez exercer plus tard. ******************************************************* 1. Vos études à l’Université. 2. C’est bien d’être étudiant! 2. Décrivez un bon (mauvais) étudiant. 4. Le bon prof. Тест по лексике № 4. Диктанты: Теперь я дядя. Гаврош Комп.программа по орф-ии Предложение. согласие Тексты для аудирования. Concordance des temps de l’Indicatif. Devoir 9. Verbes pronominaux N 10. Pluriel des noms Согласование причастия прошедшего времени местоименых глаголов | Тихомирова И.Н. Уч. фр. языка. М., 1988. § 5, с. 134-135, 136-137. Змудяк Г.А., Прохорова Е.С.. Apprenons à lire et à comprendre le texte. Roses à credit. Le destin des Malou. Кирюшкина Н.М. Сб. тестовых заданий. Аудиозапись. Guide pratique de la communication. p. 20. p.16-18. Expression orale. Niveau 1. Аудиозапись Прохорова Е.С. Практ.грамматика фр.яз. Попова И.Н. Грамматика фр.яз. с.10-11 Прохорова Е.С. Согласование причастия прошедшего времени | Центр франц. документации Б-306 Б-306 A-317 А 307 Б-306 |
| Практика у/п речи -чтение -устная речь -письмо -речевой этикет -аудирование Грамматика | 16.12- 28.12 продв.уровень ****** ГВ | Рациональная организация рабочего дня. Свободное время. Отдых. Тексты для дополнительного чтения 1, 3, 5. Тексты 14, 15 Дом.чтение. Ур. 2. 1. Qu’est-ce qui vous plaît et qu’est-ce que vous n’aimez pas à l’Université? 2. Mes projets pour le week-end (pour les vacances). 3. Comment je passe mon temps libre. 4/ю Que pouvez-vous proposer pour que votre emploi du temps soit plus rationnel? ******************************************************** 1. Quel emploi du temps voudriez-vous proposer? 2. Comment passez-vous votre jour de repos? 3. Vos goûts et vos préférences. 4. Vos projets pour le week-end (les vacances). Тест по лексике № 5. Диктанты: Обед Фаншон. Комп.программа по орф-ии Приглашение, отказ Тексты для аудирования. В/фильм Aujourd’hui friture! Impératif. Indicatif.. Devoir 11. Discours indirect. Question indirecte. Verbes pronominaux (компьютерн.программа) | Тихомирова И.Н. Уч. фр. языка. М., 1988. § 6, с. 160-163. Змудяк Г.А., Прохорова Е.С.. Apprenons à lire et à comprendre le texte. Roses à credit. Le destin des Malou. Кирюшкина Н.М. Сб. тестовых заданий. Аудиозапись. Guide pratique de la communication. p.17-18, 62-64. Expression orale. Niveau 1. Аудиозапись, в/фильм Прохорова Е.С. Практ.грамматика фр.яз. Попова И.Н. Грамматика фр.яз. с.10-11 | Центр франц. документации Б-306 A-317 Б-306 A-317 Б-306 комп. класс втдеозал Б-307 |
| Révision | 29.12-31.12 | Devoirs 13-16. | Прохорова Е.С. Практ.грамматика фр.яз. | Б-306 |
Составитель Прохорова Е.С.
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Приложение к плану самостоятельной работы студентов 1 курса
(продолжающий уровень, группы выравнивания)
Semestre
SUJETS A DEVELOPPER
1.Qu'est-ce que c'est une famille heureuse et unie d'après vous?
2. Le mariage c’est l’art des compromis.
3. Parlez d’un membre de votre famille qui a exercé la plus grande influence sur vous.
4. Il faut être dur avec les enfants pour les préparer à la vie.
5. Il faut protéger les enfants de la cruauté du monde pour ne pas gâcher leur enfance.
6. Vous aimez passer le temps en famille. Expliquez pourquoi.
7. Parlez de vos rapports avec vos parents. Parfois vous avez des conflits avec eux. Dites qui en est coupable selon vous.
8. Il ne faut pas mentir aux enfants, même si la vérité est cruelle.
9. De quelle famille rêvez-vous quand vous serez marié(e)?
10. Qu’est-ce que c’est qu’un bon mariage: un mariage d’amour? Un mariage arrangé?
11. Etes-vous pour ou contre la vie de célibaraire? Pourquoi?
12. Le rôle de femme c’est d’abord un rôle de mère.
13. Il faut mieux avoir un ou deux enfants et tout leur offrir que trois ou quatre et leur offrir peu?
14. Etes-vous pour ou contre «la femme au foyer »? Est-ce un esclavage? Est-ce une profession? Est-ce la seule fonction de la femme?
15. Etre parents, est-ce un art ou un simple devoir quotidien? Qu’est-ce qui est plus efficace: les relations de confiance, de compréhension, de tendresse ou l’autoritarisme?
16. Mari et femme peuvent-ils ou ne peuvent-ils pas vivre sans amour?
17. Parlez de vos projets d’avenir.
18. Parlez d'une maison que vous voudriez habiter.
19. Vous êtes chez un agent immobilier. Vous voulez louer une chambre (un appartement).
20. Quels sont les qualités et les défauts de votre appartement?
21. Quel genre de maison de campagne voudriez-vous avoir?
22. Vous êtes étudiant(e) et vous souhaitez louer une chambre chez un particulier. Vous discutez des conditions avec le propriétaire.
23. Quand on est étudiant(e) il est plus commode de louer une chambre qu’habiter au foyer. Vous êtes d’accord?
24. Vous avez déménagé. Vous êtes en train de meubler votre appartement.
25. Vous êtes invité(e) à pendre la crémaillère chez votre copain (copine). Décrivez son appartement et dites quel genre de cadeau vous lui avez offert et pourquoi.
26. Vos parents attendent des invités. Qu’est-ce que vous devez faire pour aider votre mère?
27. Comment est organisée la vie quotidienne de votre famille?
28. Vous êtes étudiant(e) et vous vivez loin de votre famille: comment est organisée votre vie quotidienne?
29. Votre mère est une bonne ménagère. Prouvez-le.
30. Résumez une de vos journées à l’Université.
31. Est-ce que vous êtes d’accord qu’il est bien d’être étudiant? Dites vos arguments.
32. Quelles sont vos impressions de votre faculté et de votre groupe?
33. Dites pourquoi vous avez choisi comme université l’Université linguistique. Parlez de l’Université.
34. Dites ce qui vous plaît et ce que vous n’aimez pas l’Université. Que pourriez-vous proposer pour que votre emploi du temps soit plus rationnel?
35. Vous racontez à votre professeur d’école comment vous apprenez le français à l’Université.
36. Avez-vous des problèmes depuis que vous suivez vos cours à la faculté de français? Quel genre de problèmes?
37. Comment doit être le bon professeur?
38. L’école permet de s’élever dans la hiérarchie sociale.
39. Les écoles, les universités ne préparent-ils pas au monde du travail?
40. Décrivez le métier que vous souhaitez exercer plus tard.
41. Mes projets pour les vacances (pour le week-end).
42. L’emploi du temps que j’aimerais avoir.
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