Виды деятельности
№ 1. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В.В, Лебедева к детским книгам.
Задачи. Учить детей рассказывать о том, что они видят на рисунках, о характере персонажей и средствах выразительности, которые для передачи образов выбрал художник. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики.
Дидактическая игра «Путешествие по комнате».
Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить двигаться в заданном направлении.
№ 3. Ознакомление с художественной литературой: чешская сказка «Златовласка» в переводе К. Паустовского.
Задачи. Прививать детям интерес к произведениям литературы, написанным в жанре сказки; учить воспринимать сказку целостно, понимать характеры героев. Развивать внимание.
№ 4. Подвижная игра «Жмурки».
Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу.
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Лесная больница».
Задачи. Учить детей распределять роли с учетом возможностей, интересов и желаний каждого ребенка. Предложить ребятам обыграть различные сюжеты с персонажами знакомых сказок и рассказов об обитателях леса.
№ 6. Слушание музыкальных произведений: русская народная песня в обработке Н. Римского-Корсакова и П. Чайковского «Голова ль ты моя, головушка».
Задачи. Углублять представления детей о вариантах обработки русских народных песен, учить сравнивать варианты обработок одной мелодии, сделанные разными композиторами.
№ 7. Работа в уголке физического воспитания.
Задачи. Упражнять детей в передаче мяча друг другу ногами (учить останавливать мяч подошвой ноги, затем передавать его другому, установив предварительно зрительный контакт). Совершенствовать двигательные умения и навыки.
Утро
Виды деятельности
№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля».
Задачи. Учить детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработке полезных привычек, их закреплению. Предложить детям отмечать в «Таблице личных достижений» освоение новых полезных привычек (мыть руки после прогулки, перед едой, чистить зубы, полоскать рот, умываться, убирать за собой посуду и предметы личной гигиены).
№ 2. Воспитание культурного поведения: игровая ситуация «Я в гостях»
Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, правильно ли их герои вели себя в гостях, какие правила нарушили. Сформулировать общие правила поведения в гостях.
№ 3. Беседа «Давайте познакомимся!»
Задачи. Учить детей правилам речевого поведения во время знакомства: актуализировать и дополнить представления детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции, Обогащать опыт общения, развивать связную речь.
№ 4. Подвижная игра «Водяной».
Задачи. Упражнять детей в ориентировке в пространстве, в умении координировать движения рук и ног во время бега. Воспитывать сплоченность малышей, способствовать укреплению их здоровья.
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи. Создавать условия для творческого самовыражения, развивать эмоциональную сферу детей в ходе выполнения ролевых действий.
№ 6. Ручной труд: мастерим игрушка на елку.
Задачи. Учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги. Воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие. Учить оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за погодой.
Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, что им нравится в сегодняшней погоде и почему, кто из ребят любит зиму. Формировать представления детей о чередовании времен года.
№ 2. Дидактическая игра «Найди игрушку».
Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве по словесным указаниям, учить двигаться в заданном направлении.
№ 3. Подвижная игра «Караси и щука».
Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Упражнять в ходьбе и беге, учить ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества.
№ 4.Труд в природе: возведение снежных построек.
Задачи. Учить детей использовать свои знания о свойствах снега при выполнении постройки, выбирать инвентарь и приемы работы в зависимости от свойств снега.
№ 5. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи. Учить детей во время скольжения поворачиваться боком, спиной вперед, формировать умение сохранять равновесие. Развивать координацию движений, глазомер. Способствовать профилактике простудных заболеваний.
Вечер Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение: зимний закат.
Задачи. Прочитать детям отрывок стихотворения И. Сурикова «Стали дни короче», предложить сопоставить описание, данное в стихотворении, с результатами своих наблюдений.
№ 2. Подвижная игра «Школа мяча».
Задачи. Учить детей перебрасывать мяч с одной руки на другую, подбрасывать мяч одной рукой, а ловить двумя, не прижимая к груди. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.
№ 3. Спортивные упражнения: катание на санках.
Задачи. Закреплять навыки катания на санках и правила поведения при спуске с горы. Повышать двигательную активность, функциональные возможности организма.