Занятие 1 « Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления»
Холодова О., «Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет)» (1 часть), Москва: РОСТ книга, 2007 г с.1 - 3 (занятие 1)
Занятие 33 «Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года»
Холодова О., «Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет)» (2 часть), Москва: РОСТ книга, 2007 г с.46 – 48 (занятие 36)
Планирование занятий.
| № | Тема, тип урока, форма проведения | Кол-во часов | Требования к уровню достижений уметь/иметь опыт, применять на практике | |
| 1 четверть | ||||
| Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный урок) | - четко ориентироваться в пространстве; - владеть навыками слуховых, зрительных, осязательных ощущений, различать звуки речи; - правильно определять временные промежутки, различать предметы по цвету, форме, размеру; - внимательно слушать учителя; запоминать и воспроизводить изучаемый материал; - правильно строить предложения; использовать в речи изученные слова и выражения; находить и выделять признаки предметов; -узнавать предметы, явления по их признакам; - давать описание предметов, явлений по их признакам; -выделять черты сходства и отличия; -выявлять закономерности; -решать несложные логические задачи; -владеть элементарными навыками анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения. | |||
| Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | ||||
| Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | ||||
| Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | ||||
| Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Тренировка внимания. Графический диктант | ||||
| Развитие слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| 2 четверть | ||||
| Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | - четко ориентироваться в пространстве; - владеть навыками слуховых, осязательных ощущений, различать звуки речи; - правильно определять временные промежутки, различать предметы по цвету, форме, размеру; - внимательно слушать учителя; запоминать и воспроизводить изучаемый материал; - правильно строить предложения; использовать в речи изученные слова и выражения; находить и выделять признаки предметов; -узнавать предметы, явления по их признакам; - давать описание предметов, явлений по их признакам; -выделять черты сходства и отличия; -выявлять закономерности; -решать несложные логические задачи; -владеть элементарными навыками анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения. | |||
| Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | ||||
| Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | ||||
| Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | ||||
| Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Развитие слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| 3 четверть | ||||
| Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | - четко ориентироваться в пространстве; - владеть навыками слуховых, зрительных, осязательных ощущений, различать звуки речи; - правильно определять временные промежутки, различать предметы по цвету, форме, размеру; - внимательно слушать учителя; запоминать и воспроизводить изучаемый материал; - правильно строить предложения; использовать в речи изученные слова и выражения; находить и выделять признаки предметов; -узнавать предметы, явления по их признакам; - давать описание предметов, явлений по их признакам; -выделять черты сходства и отличия; -выявлять закономерности; -решать несложные логические задачи; -владеть элементарными навыками анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения. | |||
| Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | ||||
| Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | ||||
| Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | ||||
| Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | ||||
| 4 четверть | ||||
| Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | - четко ориентироваться в пространстве; - владеть навыками слуховых, зрительных, осязательных ощущений, различать звуки речи; - правильно определять временные промежутки, различать предметы по цвету, форме, размеру; - внимательно слушать учителя; запоминать и воспроизводить изучаемый материал; - правильно строить предложения; использовать в речи изученные слова и выражения; находить и выделять признаки предметов; -узнавать предметы, явления по их признакам; - давать описание предметов, явлений по их признакам; -выделять черты сходства и отличия; -выявлять закономерности; -решать несложные логические задачи; -владеть элементарными навыками анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения. | |||
| Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | ||||
| Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | ||||
| Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | ||||
| Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года. |
| Согласовано заместитель директора по УВР Чайковская Н. В. «___» ____________ 2011 г. | Рассмотрено на заседании МО протокол № 1 от «29» августа 2011 г. | Утверждаю Директор МАОУ СОШ №41 города Тюмени ______________О. В. Живодёрова |
РАБОЧАЯ Программа
Курса
«я – гражданин россии»