Блок «Дидактика»
Вопросы к семинару:
1. Становление дидактики как отрасли педагогической науки. Сущность дидактики с позиции современной социокультурной ситуации. Основные категории дидактики (обучение, преподавание, учение, знания, умения, навыки, компетенция, компетентность, образование).
2. Понятие «содержание образования». Документы, в которых определяется содержание образования. Федеральный государственный образовательный стандарт. Учебный план, учебная программа, учебники.
3. Понятие и сущность метода обучения. Средства и приёмы обучения. Различие подходов к классификации методов обучения.
4. Понятие формы обучения. Характеристика отдельных форм обучения (фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная работа учащихся на уроке ). Их преимущества и недостатки.
5. Понятие «концепция», «дидактическая концепция». Сущность компетентностного подхода.
6. Понятие «педагогическая технология». Взаимосвязь педагогической технологии с педагогической методикой и педагогическим мастерством.
Задания для самостоятельной работы
| Раздел № | Задание | Час | ЗЕ | |||||||||||||||
| 1. Сущность процесса обучения. Категориальный аппарат дидактики | Используя пособие И.П. Подласого «Педагогика» (ч.I), начертить в тетради таблицу, отражающую особенности структуры деятельности учителя и деятельности учащихся (Таблица с учётом обозначенных критериев). | 0,028 | ||||||||||||||||
| 2. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности | Найти варианты базисного учебного плана разных лет, скопировать их в конспект, провести сравнительный анализ, написать отчет по сравнительному анализу (письменная работа, объём –1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см, задание на микрогруппу). | 0,056 | ||||||||||||||||
| Сделать анализ школьного учебника (с учетом специфики преподаваемого предмета) в соответствии с дидактическими требованиями (Педагогика В.А. Сластёнин и др.) (письменная работа, объём –1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см, задание на микрогруппу). | 0,028 | |||||||||||||||||
| 3. Методы и средства обучения | Сделать на выбор презентацию по одному из вопросов: - Сущность и особенности классификации методов обучения по источнику знания. - Сущность и особенности классификации методов обучения по типу познавательной деятельности. (Презентация в Pover Point, кол-во слайдов- 10-15, 22 кегль, одинарный интервал, задание на микрогруппу). | 0,056 | ||||||||||||||||
| Выполнить творческую работу по теме «Оборудование учебного кабинета» (с учетом специфики преподаваемого предмета). (Письменная работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,056 | |||||||||||||||||
| 4. Организационные формы обучения. Урок как основная форма организации обучения. Формы организации учебного процесса (фронтальная, групповая, индивидуальная работа учащихся на уроке) | Письменно ответить на вопросы (письменная работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).: - Какие требования предъявляются к учебным экскурсиям? - Какие требования предъявляются к домашней самостоятельной работе учащихся? - Какими особенностями характеризуются кружковая работа, факультативные занятия? | 0,028 | ||||||||||||||||
| Посетить урок в школе (с учетом специфики преподаваемого предмета). Составить план посещенного урока и проанализировать его. (Письменная работа, объём – 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см, задание на микрогруппу). | 0,056 | |||||||||||||||||
| 5. Современные дидактические концепции | Осуществить сравнительный анализ дидактических теорий по следующей схеме (Схема по обозначенным критериям).
| 0,056 | ||||||||||||||||
| 6. Понятие педагогических технологий. Научные основы педагогических технологий. Основные качества современных педагогических технологий. | Выполнить творческую работу на тему «Влияние педагогических технологий на формирование компетенций обучающихся» ( письменная работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,028 | ||||||||||||||||
| 7. Общая характеристика современных технологий обучения | Пользуясь книгой Селевко Г.К. «Энциклопедия образовательных технологий», выполнить следующие задания: 1). Изучить тему «технологии проблемного обучения». Разработать проблемные ситуации с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см, задание на микрогруппу). | 0,028 | ||||||||||||||||
| 2) Изучить тему «технологии игрового обучения». Разработать игру с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см, задание на микрогруппу). | 0,056 | |||||||||||||||||
| 6. Общая характеристика современных технологий обучения | Пользуясь книгой Селевко Г.К. «Энциклопедия образовательных технологий», выполнить любые два из следующих заданий. Изучить тему «технологии блочно-модульного обучения». Разработать структуру обучающего модуля с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,08 | |
| Изучить тему «технологии задачного обучения». Выполнить творческую работу на тему«Задачный подход как технологическая основа целостного педагогического процесса» (творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,08 | ||
| Изучить тему «технологии проектного обучения». Разработать план проектной деятельности с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,08 | ||
| Изучить тему «технологии развивающего обучения». Выполнить творческую работу на тему «Особенности использования технологии развивающего обучения в начальных, средних и старших классах» (творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,08 | ||
| Изучить тему «технологии case-обучения». Разработать кейс с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,08 | ||
| Изучить тему «технологии концентрированного обучения». Разработать план урока погружения с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,08 | ||
| Изучить тему «технологии интегрирования». Разработать план бинарного урока (письменная работа, объём – 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,08 | ||
| Изучить тему «информационные технологии обучения». Выполнить творческую работу на тему «Особенности использования информационных технологий в процессе обучения» (творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,08 | ||
| 7. Современные дидактические концепции | Творческая работа на тему «Сравнительный анализ ассоциативных и деятельностных теорий обучения» (творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,056 | |
| Творческая работа на тему «Оптимизация процесса обучения» (творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). | 0,056 |
|
|
Рекомендуемая литература
Базовый учебник: Голованова Н.Ф. Педагогика. М., 2011. Ч. 3.
Дополнительная литература:
1. Иванова Е.О., Осмоловская И.М. Теория обучения в информационном обществе. М., 2011.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах и таблицах. М., 2008.
3. Компетентностный подход к формированию содержания образования: монография / Под ред. И.М. Осмоловской. М., 2007.
4. Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика. М., 2007.
5. Педагогика: электронный учебник /под ред. Л.П. Крившенко. М.,2011.
Электронные ресурсы:
1. Буслаева Е.М., Елисеева Л.В., Зубкова А.С., Петунин С.А., Фролова М.В. Теория обучения. Учебное пособие. М., 2012 // https://www.iprbookshop.ru
2. Ибрагимов Г.И., Ибрагимова Е.М., Андрианова Т.М. Теория обучения. Учебное пособие. М., 2011 // Издательство «Лань» Электронно-библиотечная система https://www.e.lanbook.com
3. Педагогика. Учебное пособие /Ред. П.И. Пидкасистого. М., 2012 // Издательство «Лань» Электронно-библиотечная система https://www.e.lanbook.com
4. Подласый И.П. Педагогика в 3-х книгах. Кн. 2: Теории и технологии обучения М., 2008 Университетская библиотека онлайн https://www.biblioclub.ru