Сюжетное занятие «В гостях у сказки «Колобок»

Учишь детей:

• ходить по залу врассыпную, мелким шагом, с перешагиванием через шнур, на четвереньках с опорой на стопы и ладони;

• убегать от догоняющего.

Закреплять умение:

• подражать повадкам известных насекомых.

Оборудование: кубики-ориентиры для ОРУ — по одному для каж­дого ребенка; шнуры¹ длиной 30-35 см - 15-17 шт., шапочки волка, зайца, лисы, медведя; игрушка зайца, медведя, волка, лисы; диск (кассета) с записью ритмичной музыки.

 

Содержание движений	Речь педагога	Методические рекомендации	Дозировка
Вводная часть
Дети заходят в зал и становятся вокруг инструктора,у кото­рого в руках игрушка или шапочка с изобра­жением Колобка.	- Мы сегодня с вами, ребята, отправляемся в гости в сказку «Колобок». Вам всем знакома эта сказка. А начинается она... Подскажите-ка мне. (Ответы детей.) Правильно, с того, что испекла баба по просьбе деда Колобок. А Колобку не сиделось на окошке - вот он и покатился куда глаза глядят. Давайте и мы все вместе покажем, как все про­исходило в этой сказке.		Общая дозировка части -1 мин.
Ходьба: - обычным шагом за педагогом по залу;	Катится Колобок, катится по дорожке.	Дети идут стайкой за инструктором.

¹ Шнуры могут быть заменены «косичками», сплетенными изтрех однотонных или разноцветных тонких шнуров.

- мелким шагом;   - с перешагиванием веревочек, положен­ных хаотично на полу, руки в стороны; - обычная в разных направлениях в чередовании с приседа- ниями.	Катится медленно, так как заслу ш ался поющую птичку. Вот нужно Колобку через веточки перекатиться.     Ой, что-то хрустнуло вдалеке, может, спрячемся? Давайте присядем под кустик - спрячемся.	Ходьба в медленном темпе. Не наталкиваться друг на друга.     Дети стараются выполнять полный присед.	Др З—4 шнуров пересту­пает каждый ребенок.   До 3-4 приседаний.
Бег за инструктором по залу.	Немного страшновато - давайте убежим вместе с Колобком.		2 раза по 10 сек.
Дыхательные упраж- нения.		В ходьбе.	2-3 упраж- нения.
	Но вот тропинка привела Колобка в лес. Какие в лесу чудесные пенечки! Давайте встанем возле них.	Дети с помощью инструктора становятся возле кубиков, которые служат ориентирами при построении для выполнения ОРУ.
	Основная часть
ОРУ (без предметов)
	Упражнения в лесу будем выполнять вместе со мной и Колобком.
1. И.п.-ноги на ширине плеч, руки внизу. Подняться на носки, выпрямить руки вверх; вернуться в и.п.	Тянемся вместе с Колобком выше и выше к солнышку. Попросим солнышко, чтобы погрело ладошки.		4 раза.
2. И.п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны туловища в правую (левую) стороны.	В лесу растет много разных деревьев, и они качаются, когда дует ветер. Как от ветра качается дерево?		3-4 раза в каждую сторону.
3. И.п. - ноги на ширине плеч, руки внизу. По команде «Посмотри!» - при­сесть, обхватить колени руками, выпрямиться.	Посмотрите, вот растет елочка. Давайте вместе с Колобком посмотрим: может, под елочкой вырос гриб?		3-4 раза.
4. И.п. - ноги вместе, руки согнуть в локтях у груди, как лапки у зайчика. Прыжки на месте на двух ногах.	Встретился Колобку на пути Зайка. Покажите, как прыгает Зайчик. (Дети показывают.) Зайчик захотел съесть Колобка, но, услышав его песенку, передумал. Колобок покатился дальше.		2 раза по 5-6 прыж­ков.
Дыхательные упраж­нения.		В ходьбе на месте.	10-20 мин.
		После прыжков дети кладут свои кубики в коробку.
ОВД
	На пути Колобок встречает Волка. - Колобок, Колобок, я тебя съем. Инструктор вместе с детьми: - Не ешь меня, Волк, я тебе песенку спою: Я - веселый Колобок, Колобок - румяный бок.	Входит воспитатель в маске волка.
1. Бег по залу врассыпную, убегая от догоняющего.	Тут Волчище стал рычать, А Колобок наш - убегать.	Под веселую музыку дети бегают по залу, а воспитатель-Волк догоняет детей, но не ловит.	2-3 раза в чередова­нии с ходь­бой.
2. Ходьба обычная за инструктором по залу. Ходьба прямо: - с опорой на ладони и стопы, повернутые внутрь; - на двух ногах, повернув стопы внутрь, руки на поясе.	Убежал Колобок от Волка. Но вдруг...   Вылез Мишка из берлоги И шагает по дороге. Видит: мчится Колобок, По дорожке скок-поскок.   Покажите, как шагает и рычит Медведь?	Показ инструктора и выполнение вместе с детьми.	3-4 раза по 8-10 шагов.
Подвижная игра «Догонялки с лисой».	Колобок, убежав от Медведя, встретил... Правильно, Лису. Колобок спел Лисе вот такую песенку: Я - веселый Колобок, Колобок - румяный бок.	Игра проводится по типу игры «Догонялки». Лиса, роль которой сначала выполняет взрослый, по сигналу начинает догонять детей, не осаливая их.	2-3 раза.
	А Лиса его взяла и съела. Грустно было в сказке. Но мы, ребята, придумаем свою сказку. Мы станем выполнять упражнения и научимся так быстро бегать, чтобы никакая Лиса не смогла нас догнать. А сейчас все быстро-быстро убегаем от Лисички.
Дыхательная гимна­стика «Дует ветер-ветерок» (см. Прило­жение 2).	Мы устали, отдохнем. Выйдем на полянку и поиграем с ветер­ком. Покажем, что ветерок может дуть сильно и совсем слабо, даже неслышно.	Дети стоят врассып­ную по залу или вок­руг инструктора.	3-4 раза.
Заключительная часть
Пальчиковая гимнасти­ка «Домик» (см. При­ложение 1).	Покажем Колобку веселую гимнастику для пальчиков.	Слова и движения дети повторяют за инструктором.	2 раза.
Хороводная игра «Мы в лесу гуляли».	Мы в лесу гуляли, Зайку (Волка, Медведя, Лисичку) повстречали. Ой-ой, ой-ой-ой! Зайку повстречали!	Дети, взявшись за руки, идут хорово­дом вокруг игрушек: займа, волка, медведя и лисы. После слов о каждой зверюшке останав­ливаются и передают образ другого пер­сонажа. Затем снова продолжают ходьбу по кругу, но в другую сторону и говорят те же слова, но о дру­гой зверюшке.	4 раза.
	Путешествие наше закон­чилось, но сказка оказалась совсем не грустной. Ведь мы смогли весело поиграть, поупражняться и показать Колобку, как нам интересно заниматься физкультурой. Всем желаю здоровья!	Дети за воспитателем выходят из зала.

 

 

Игровое занятие

Учить детей:

• перелезать через предметы (высота — 25—30 см);

• сохранять равновесие в ходьбе с перешагиванием через 2 линии (расстояние между линиями 10—15 см)

Закреплять умения:

• подпрыгивать на месте;

• ползать по полу и по скамейке.

Совершенствовать умение:

• ходить и бегать по кругу и врассыпную.

Оборудование: кубики — по 2 для каждого ребенка; бумажные листочки — 2 шт.; мягкие модули — 3—4 (длинные, прямоугольной формы); шнуры² длиной 10 м — 2 шт.; шнуры длиной 30—35 см; обручи — по количеству детей — 20—22 шт.; 2—3 тонких шнура дли­ной 3—4 м; бубен.

 

Содержание движений	Речь педагога	Методические рекомендации	Дозировка
Вводная часть
Построение в круг. Ходьба: - обычная, руки в стороны; по узкой дорожке из шнуров (длина -10 м, ширина - 20 см) ив носках, руки ни поясе	- Поиграем с вами, ребята, в игру «Большие ноги и маленькие ножки шагают по дорожке». Большие ноги Шли по дороге: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ Маленькие ножки Шли по дорожке: Топ, топ, топ, топ.		Общая дози­ровка части-1мин
- на пятках, руки за головой;   - по диагонали за инструктором.	Большие ноги Шли по дороге: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ.   Маленькие ножки Шли по дорожке: Топ, топ, топ, топ.
Бег: - по узкой дорожке из шнуров (длина - Юм, ширина - 20 см) друг за другом; - врассыпную по залу.	Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ, топ, топ, топ. Большие ноги Бежали по дороге: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ.	Используется бубен.
Дыхательные упраж­нения.		В ходьбе по выбору инструктора.	2-3 раза.
Основная часть
ОРУ (с кубиками)
		С помощью воспитате­ля взять кубики, раз­ложенные по 2 на ска­мейке. Построение врассыпную.
1. И.п. - стоя, ноги на ширине плеч, руки с кубиками у плеч. Подняться на носки и, выпрямив руки вверх, ударить кубиком о кубик.	Кубики вверх Мы поднимаем, Друг о друга ударяем.		4-6 раз.
2. И.п. - стоя, кубики в выпрямленных перед собой руках, ноги на ширине плеч. Повороты туловища вправо-влево.	С кубиком повернись И ребятам покажись.	Не сходить с места, сохраняя равновесие.	4-6 раз в каждую сторону.
3. И.п. - стоя, ноги на ширине плеч, руки с кубиками у груди. Присесть, руки с куби­ками спрятать за спину. Вернуться в и.п.	С кубиком играем в прятки. Приседай - и все в порядке.	Дети выполняют пол­ный присед.	4-5 раз.
4. «Кубик прыгает». Подпрыгивания на месте с кубиками в руках в чередовании с ходьбой.	Прыг-скок, прыг-скок! Прыгай с кубиком, дружок!	Прыжки можно выполнять под бубен.	2-3 раза по 5-6 прыжков.
Дыхательные упраж­нения.		По выбору инструк­тора.	3-4 раза.
ОВД
1. Ползание. Выполнение: - проползти на четве­реньках по скамейке; - сойти с нее, выпря­миться и помахать листочком, лежащим возле скамейки; - проползти обрат­но на четвереньках по полу 2-3 м.	А сейчас поиграем в ежиков. Как ежик, по дорожке, По скамейке проползем. Сойдя с нее, листочек Осенний мы найдем. И им легко помашем, Любуясь теплым днем, И снова очень быстро Обратно приползем.	Поточно по двое.	2-3 раза каждый ребенок.
2. Перелезание через модуль («бревнышко»). Выполнение: - подойти на носках к модулю; перелезть через него.	На носочках мы идем, К бревнышку подойдем. Перелезем быстро-быстро И обратно удерем.	Поточно по трое (чет­веро). Воспитатель обес­печивает детям стра­ховку.	По 3-4 раза каждый ребенок.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»: ходьба и бег по залу врассыпную; остановиться и постучать указатель­ным пальцем одной руки по ладони другой; бежать в обручи, присесть и, соединив пальцами ладони, показать зонтик над головой.	Светит солнышко с утра! Значит, нам гулять пора! Тучка появилась. Дождиком пролилась. Прячьтесь, дети,под зонтом! Дождь осенний переждем!	Обручи расположены у одной из стен зала. Инструктор зара­нее говорит детям, что это домики и в них нужно пря­таться от дождя.	3-4 раза.
Дыхательная гимнастика «Воздушный шар» (см Припожение2).	Ляжем на пол и положим руку на живот.		2 раза.
Заключительная часть
Пальчиковая гимнастика «Лошадки» (см. Приложение 1).		Упражнение можно выполнять сидя на полу.	2-3 раза.
Упражнение «Через ручеек». Высоко поднимая колени, пере- ступать через раз- ложенные на полу в хаотичном порядке шнуры. Расстояние между «ручейка- ми» - 50-60 см, ширина «ручейков» - 10-15 см.	Дети бегали, играли, К ручейку подбежали. Будут через ручеек шагать, Ножки выше поднимать.	Руки на поясе или за спиной.:'	30-40 сек.

 

Сюжетное занятие «На огороде и в саду»

Учить детей:

• прокатывать мяч по наклонной доске;

• ходить по доске, лежащей на полу.

Закреплять умения:

I • перелезать через предметы (высота - 25-30 см);

• сохранять равновесие в ходьбе с перешагиванием через 2 линии
(расстояние между линиями - 10-15 см).

Совершенствовать навыки:

• ходьбы и бега по залу врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Оборудование: корзина с маленькими мячами (диаметр — 7—8 см) -По 2 для каждого ребенка; шнуры (длиной 30-35 см) - 10 шт.; 2-3 доски шириной 20-30 см; мячи (диаметр - 20 см) - по количеству Детей; шнур 4—5 м с грузом на обоих концах, закрепленный на стой­ках; доска с бортиками для катания мяча - 2 шт.

 

Содержание движений	Речь педагога	Методические рекомендации	Дозировка
	Вводная часть
	Всем известно, всем понятно, Что здоровым быть приятно. Только нужно знать, Как здоровым стать. Нужно кушать каждый день Овощи и фрукты. Всем известно, что они – Полезные продукты. Какие вы знаете овощи? А фрукты?		Общая дозировка части - 1 мин.
Ходьбаобычная по кругу инструктором:	Приглашаю всех в свой огород: - проходим между грядкой	По залу разложены шнуры, у которых дети будут выполнять ОРУ.
- на носках - руки в стороны; - на пятках - руки выпрямлены вперед, кулак разжать-сжать.	с морковкой и луком; - ступаем осторожно возле грядки с чесноком; - обходим кусты с помидорами.	В виде «грядок», использовать шнуры, которые детям нужно обойти.
Бег врассыпную по залу.	Убегаем быстро с огорода и бежим в сад, где созрева­ют вкусные сливы.	Дети повторяют движения за инструк­тором, передвигаясь в колонне по одному. Использовать бубен.
Дыхательные упраж­нения.		В ходьбе. По выбору инструктора.
		С помощью воспитате­ля дети берут из кор­зины по 2 маленьких мяча.
Основная часть
ОРУ (с маленькими мячами)
		Инструктор показыва­ет все ОРУ и выпол­няет комплекс вместе с детьми.
1. И.п. -стоя, ноги на ширине плеч, руки с мячами внизу. Подняться на носки, руки выпрямить вверх; вернуться в и.п.	Покажите, как высоко на вет­ках росли сливы.		4-6 раз.
2. И.п. - стоя, ноги слегка расставить, ступ­ни параллельно, мячи спрягать за спину. Повернуться направо (налево) - выпрямить руки, сказать «Вот!»; вернуться в и.п.	Вот какие сливы выросли в саду! Покажите всем.		4 раза в каждую сторону.
3. И.п. - лечь на спину, руки согнуть в локтях. Хаотичные движения руками и ногами, ими­тирующие езду на вело­сипеде.	Быстро двигая ногами, на велосипеде отвезем сливы маме!		2-3 раза по 5-6 дви­жений.
4. И.п. - стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу. Ходьба на месте,	А сейчас дружно на огород шагаем за новым урожаем!		8-10 раз, чередуя с ходьбой.
высоко поднимая колени, размахивая руками.
		Дети складывают мячи в корзину.
ОВД
1. Катание мяча друг другу, сидя на полу на расстоянии 1,5-2 м.	На грядке выросли арбу­зы. Они такие тяжелые, что поднять их невозможно, но можно докатить.	Воспитатель помогает рассадить детей пара­ми и раздать мячи (диаметр - 20 см).	8-10 раз.
2. Прокатывание мяча с горки и бег за ним.	Укатился арбуз, Убежал он от нас. Побежим мы за ним И догоним тотчас.	Поточно по двое. Доска фиксируется на кубике или на гим­настической стенке.	4-5 раз.
Подвижная игра «Мыши в кладовой».	В кладовой, куда сложили весь урожай овощей и фруктов, заве­лись мыши. Мышками будете вы. Чтобы проникнуть в кла­довую и вкусно покушать, вам нужно проползти под шнуром, а потом можно прыгать, пол­зать, бегать. Но когда проснется кошка и скажет: «Мяу!» - нужно убегать, но не забыть проползти под шнуром.	Роль кошки выполня­ет воспитатель, кото­рый, догоняя детей, не ловит их. Тонкий шнур с гру­зом на обоих концах натянут на стойках на высоте 40-50 см от пола.	2-3 раза.
Дыхательная гимнас­тика «Мы считаем» /см. Приложение 2).		Выполнение движе­ний согласно тексту.	2 раза.
Пальчиковая гимна­стика «У Лариски -две редиски» (см. Приложение /).		Дети повторяют текст за взрослым.	2 раза.
Заключительная часть
Ходьба по доске (ширина - 20-30 см), руки в стороны.	Не устали наши ножки, Вот шагают по дорожке.	Выполнять упражне­ние на 2-3 досках, положенных произ­вольно.	1 мин.

 

 

Сюжетное занятие «В лес по грибы»

Учишь детей:

• самостоятельно строиться в пары;

• ползать на четвереньках.

Закреплять умения:

• ходить и бегать в различном темпе и разном направлении;

• бегать парами.

Оборудование: музыкальная композиция со звуками леса; пово­ротные стойки для ходьбы и бега; шнуры длиной 10 м — 2 шт.; выре­занные из картона грибы — по 2 для каждого ребенка; кольца (диа­метр — 20 см) для ориентиров при построении при ОРУ - по коли­честву детей; корзиночка; обручи (диаметр — 70 см) — по одному для пары; гриб-муляж.

 

Содержание движений	Речь педагога	Методические рекомендации	Дозировка
Вводная часть
Под звуки музыки дети входят в зал, останав­ливаются, слушают.	- Чьи голоса вы, ребята, слы­шите? Где можно услышать, как поют птички? (Ответы детей.) Я предлагаю отправить­ся в лес на прогулку, во время которой мы будем не просто гулять, но и соберем немного грибов. Становитесь парами и попробуйте это сделать само­стоятельно. Становитесь с тем, с кем вам будет не скучно на нашей прогулке.	Инструктор побуж­дает детей самим проявить инициативу и выбрать себе парт­нера. Воспитатель оказывает детям помощь при построе­нии, не навязывая свое мнение.	Общая дозировка части -1 мин.
Ходьба парами: - на носках; - на пятках; - с высоким подни­ манием колен; - по диагонали, обхо­ дя поворотные стойки;	Шагаем по тропинке; пере­ступаем через камешки; обходим деревья; тропинка вьется, как змейка, но мы с нее не можем сойти, ведь она нас приведет в лес.	Дети идут, взявшись за руки, а другая рука на поясе. Инструктор ведет детей, меняя направ­ление движения.
- между 2 шнурами (ширина - 50-60 см); - с убыстрением и с замедлением темпа.	Пойдем немного быстрее, а когда устанем, будем шагать медленнее.
Бег парами по залу за инструктором: - обегая поворотные стойки; - бег между двумя шнурами.	А вот и наша полянка! Кто скорее на нее прибежит?	Использовать бубен.
Дыхательные упраж­нения.	Восстановим дыхание: руки к плечам - вдох; опустить руки - выдох.	В ходьбе.	10 сек.
Основная часть
ОРУ (без предметов)
Перестроение в 2 колонны с помощью колец-ориентиров, в середине которых лежат по 2 гриба.	Становитесь у пенечка И возьмите по два гри­бочка!	Помощь при построе­нии детей, согласно ориентирам, оказыва­ет воспитатель.
1. И.п. - стоя, ноги на ширине стопы, руки опущены вдоль туло­вища. Поднять прямые руки вперед, сказать «вот», вернуться в и.п.	Покажите свои грибочки!		4-6 раз.
2. И.п. - стоя, ноги на ширине плеч, руки с грибами за спиной. Слегка приседая, выпрямить руки впе­ред, затем снова спря­тать руки за спину.	Утром грибочки показыва­ются, а вечером прячутся в траве.		4-6 раз.
3. И.п. - стоя, ноги широко, руки в стороны. Наклоны поочередно к правой,а затем к левой ноге.	Сколько выросло грибов У осинок и дубов! Мы грибочки собираем, Но коленки не сгибаем.		4-5 раз к каждой ноге.
4. И.п. - стоя, ноги на ширине стопы, руки с грибами внизу. Присесть, дотронуться грибами пола, встать -поднять грибы над голо­вой.	Грибы вырастают разные. Грибы маленькие. Грибы большие.		4-6 раз.
5. Подпрыгивание на месте с грибами 1 руках.	А когда идет сильный дождь, грибы растут очень быстро, как будто выпрыгивают из земли. Дождь поэтому так и называется «грибной».		10 прыжков 2-3 раза в чередова­нии с ходь­бой.
Ходьба.	Собранные грибы всегда кладут в корзину.	Дети подходят к кор­зине и складывают в нее грибы, рядом кладут колечки.	10 сек.
ОВД
1. Ползание на четвереньках до 6 м с последующим выполнением хлопков владоши над головой.	Жук, жук прилетел, Отдохнуть на гриб присел! Звонко песенку запел: «Ж-ж-ж!». Пополз прямо по дорожке, Выпрямился и захлопал в ладошки!	Поточно по двое.	2-3 раза.
2. Бег и прыжки парами врассыпную по залу. По сигналу инструкто­ра «Найди свою полян­ку» дети занимают свой обруч.	Вспомните, ребята, с кем в паре вы шли в наш лес. Вспомнили? Тогда становитесь парами в один из обручей. Это будет полян­ка вашей пары, на которую по сигналу нужно будет прибежать.	Воспитатель ока­зывает помощь при построении детей парами.	3-4 раза.
Подвижная игра «Зайцы и волк». Ходьба обычная, С высоким поднимани­ем колен. Приседание. Бег от догоняющего в отведенное место.	За грибами по тропинке Зайцы в лес пришли. Под зеленою березкой Подберезовик нашли. Ой,волк прибежал И зайчишек напугал!	Роль волка выполняет воспитатель. Дети убегают от волка и прячутся (садятся) на ска­мейку.	2-3 раза.
Дыхательная гимнас­тика «Здравствуй, солнышко!» (см. Приложение 2).		Упражнение выпол­нять в медленном темпе.	2 раза.,
Заключительная часть
Пальчиковая гимна­стика «Сорока-сорока» (см. Приложение 1).	В лесу живет очень любо­знательная птица. Ее зовут сорока.	Инструктор побужда­ет детей повторять слова без подсказки.	2 раза.
Игра малой подвижно- сти «Найди грибочек». (По типу игры «Найди и промолчи».)	На полянке спрятался еще один гриб. Он назы- вается боровик. Это самый важный гриб из всех грибов, которые растут в лесу. Его нам нужно найти.	Гриб спрятан в месте, расположен- ном на уровне глаз детей.	2 раза.

 

Учебно-тренировочное занятие

Учить детей:

• с i роиться в колонну;

• прокатывать мяч взрослому;

• подлезать под шнур на четвереньках.

\икреплять умения:

• прыгать с продвижением вперед на 2—3 м;

• ходить между шнурами, положенными на расстоянии 25—30 см, Приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Оборудование: мячи (диаметр — 20 см) — по количеству детей; Мея для рисования точек-ориентиров при построении; стойки со шнуром с грузом на обоих концах, который крепится на стойках; Шипочка волка; шнуры длиной 10 м — 4 шт.; набивные мячи-Ориснтиры для ходьбы и бега - 4—5 шт.

Содержание движений	Речь педагога	Методические рекомендации	Дозировка
	Вводная часть
Дни строятся и шеренгу. Перестроение в колон- ну всей группой.	- Ребята, пройдите в зал и посмотрите, как построились точки в ряд. Давайте и мы построимся так же, встав на одну из них. Сейчас вы стоите, построившись в шеренгу. Сейчас вы повернетесь направо (налево), и наша шеренга превратится в колон- ну. В колонне стоят друг за другом. Запоминайте, кто за кем стоит, потому что шагать по залу мы будем в колонне, стоя друг за дру­гом.	На полу мелом нане- сена разметка, соот- ветствующая месту каждого ребенка встрою. Воспитатель помо- гает детям при пост- роении. Инструктор стоит перед строем детей, во время ходьбы становится первым в строю.	Общая дозировка части - до 1,5 мин.
Ходьба за инструкто­ром по залу в колонне по одному: - обычная; - на носках, руки на поясе; - на пятках, руки у плеч; - обычная, обходя набивные мячи.		Ходьба выполняется в умеренном темпе. С помощью воспи­тателя дети по ходу берут мячи.	2-3 раза.
Бег с мячом в руках в колонне друг за дру­гом. Ходьба.		Бег в умеренном темпе.	.
Дыхательные упраж­нения.		По выбору инструк­тора.
Основная часть
ОРУ (с мячами)
1. И.п. - стоя, ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх; вернуться в и.п.	Мяч легко мы поднимаем И спокойно опускаем.	Можно предложить детям становиться на носки, поднимая руки с мячом вверх.	4-5 раз.
2. И.п. - стоя, ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках у груди. Наклониться, коснуть­ся мячом носка правой (левой) ноги; вернуть­ся в и.п.	Ну-ка быстро наклонись И мячом носка коснись.	Контролировать, чтобы дети выпол­няли наклоны,а не приседания.	4-5 раз.
3. И.п. - стоя, ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Присесть, мяч в согну­тых руках у груди; вернуться в и.п.	Мячик просится играть -Так давайте приседать!	Приседая, стараться сохранять равнове­сие.	5 раз.
4. И.п. - стоя на коленях (или сидя на пятках), мяч у пола придерживать обеими руками. Прокатить мяч вокруг себя в правую, а затем в левую сторону.	На коленки становись. Мяч, смотри не укатись! Мяч по кругу прокатили -Мы его не уронили!		2-3 раза в каждую сторону.
ОВД
|, Катание мяча и прямом направле­нии, толкая его двумя ||уками с отбиванием мяча взрослым.	Дети мяч толкнут руками, Он покатится вперед. Буду детям помогать, Мяч им буду отбивать. Нужно деткам мяч догнать, Чтобы снова покатать.	Фронтальный способ. Чередовать с ходьбой с мячом в руках.	!мин.
		Дети самостоятельно кладут мячи в кор­зину.
'), Подлезание иод шнур (с фузом ни концах) в приседе, не касаясь руками пола.	Подлезаем под веревку Очень быстро, очень ловко. Головки наклоняем, Спинки прогибаем. А потом встаем легко, Хлоп! И подпрыгнем высоко.	Фронтально. Шнур натянут на высоте 40-50 см от пола. Дети присажи­ваются и подлезают под шнур.	3-4 раза.
Подвижная игра •Зайцы и волк» спрыжками с продви­жением вперед 2-3 м	А сейчас поиграем в уже зна­комую вам игру, в которой зайчики весело прыгают. А называется она «Зайцы и волк». Помните, как прыга­ют зайцы? А куда они прячут­ся, убежав от волка?	Первый раз шапочку волка надевает вос­питатель, а потом роль волка может выполнять ребенок.	2-3 раза.
Дыхательная гим­настика «Дует ветер-ветерок» (см. Приложение 2).			2 раза.
Заключительная часть
Пальчиковая гимна­стика «Черепашка» (см. Приложение 1).			2 раза.
Упражнение «Потягушки». Стать на носки, руки поднять вверх, тулови­ще напрячь.		Дети стоят врассып­ную.	2-3 раза.
Упражнение «Между шнурами» - обычная ходьба между шну­рами, положенными параллельно на полу (расстояние между шнурами - 25-30 см), с последующей ходь­бой, приставляя пятку одной ноги к носку другой.		Шнуры положены по кругу. Дети, выполняя упраж­нение, идут в спо­койном темпе друг за другом.	По 2 круга каждый ребенок.
Упражнение «Потягушки». Встать на носки, руки поднять вверх, тулови­ще напрячь.		Дети выполняют упражнение там, где они остановились, завершив ходьбу между шнурами.	2-3 раза.

 

 

Игровое занятие «Магазин игрушек»

Учить детей:

• бросать мяч в вертикальную цель правой и левой рукой способом вперед-снизу (высота цели — 1,2 м, расстояние до цели — 1,5 м).

Закреплять умения:

• строиться в колонну;

• прокатывать мяч взрослому с расстояния 2,5—3 м;

• подлезать под шнур, натянутый на высоте 40—50 см.

Совершенствовать умения:

• ходить и бегать за инструктором в разных направлениях и с раз­личным положением рук;

• подпрыгивать на месте.

• Оборудование: ленточки, мячи (диаметр — 7-8 см) — по 2 для каж­дого ребенка; мячи (диаметр — 20 см) — по количеству детей; цель — обручи (диаметр - 70 см) с картинкой мышки с корзинкой в цент­ре - 3-4 шт.; шнур-ориентир - 1 шт.; шнур длиной 4—5 м (с грузом Н8 концах) со стойками для подлезания — 3—4 шт.; игрушки — 10-12 шт.; мягкая игрушка собаки.

 

Содержание движений	Речь педагога	Методические рекомендации	Дозировка
	Вводная часть
Дети строятся 1 шеренгу с помощью разметки" Перестроение в колон- ну всей группой.	- Посмотрите, дети, сколько игрушек сегодня у нас в зале. Какие они разные! У нас сегодня открылся магазин игрушек. А готовы ли вы стать его покупателями? Тогда становитесь в колонну по одному - и в путь! Наша первая покупка – это ленточки.	Игрушки разложены во всех доступных местах в зале. Воспитатель помогает детям при построении. Инструктор становится в голове колонны. Детям раздаются по 2 ленточки.	Общая дозировка части - до 1,5 мин.
Ходьба по залу: - обычная; - на носках, махая ленточками; - на пятках, руки с ленточками в стороны; - высоко поднимая колени; - подпрыгивания на месте; - обычная.	Посмотрите, вот какие Дети ленточки купили! Выполним упражнение «С лен­точками весело шагаем». Как шагают по дорожке Наши маленькие ножки? Вот так! Вот так! А как скачут по дорожке Наши маленькие ножки? Вот так! Вот так!	В умеренном темпе, а затем с небольшим ускорением и замед­лением темпа в колонне по одному. По сигналу дети оста­навливаются и под­прыгивают на месте и снова продолжают движение.
Бег в умеренном темпе с небольшим ускорением и замедле­нием темпа в колонне друг за другом.	Ленточки красивые: Желтые и синие. Наши ленточки, как ветер, -Побежали быстро дети.		2-3 раза в чередова­нии с ходь­бой.
Дыхательное упражне­ние: дуть на ленточку.			2-4 раза.
Основная часть
ОРУ (без предметов)
	Много в магазине игрушек -они все очень разные, с ними весело играть.	Построение в круг с помощью воспи­тателя.
1. И.п. -стоя, ноги на ширине ступни, руки опущены вдоль туловища. Махи обеими руками вперед-назад 4 раза подряд, вернуться в и.п.	Посмотрите, на полке лежит игрушка клоун. Ой, какой веселый клоун Крутится и вертится. Раз, два, раз, два, Не кружится голова.		4-5 раз.
2. И.п. - то же, руки на поясе. Присесть, обхватить колени руками, встать, вернуться в и.п.	А рядом с клоуном распо­ложились озорные игрушки лягушки. Видели, как у кадушки Веселились две лягушки, Они быстро приседали, Только спину не сгибали.	Не терять равновесие.	4 раза.
3. И.п. - стоя, ноги на ширине плеч, руки в стороны. Поворачивая туловище вправо, вынести левую руку вперед. То же в правую сторону.	Руки в стороны: в полет Отправляем самолет. Левое крыло - вперед, Правое крыло - вперед, Вот летит наш самолет.		4-5 раз в каждую сторону.
4 И.п.-лежа на спине, руки вдоль туловища. Попеременное сгибание и разгибание ног, руки произвольно	Наши детки-непоседы Дали им велосипеды. Веселей крути педали, Все тогда увидишь дали		4 раза.
ОВД
	В нашем волшебном мага­зине можно не только купить игрушки, но и поиграть с ними.	Дети берут по 2 маленьких мяча из корзины и стано­вятся у шнура перед целью (картинка).
Бросание мяча I вертикальную цель правой и левой рукой способом снизу вперед	Мышка под кустом стоит И корзинку сторожит. Бросим мячики мы ей, Чтобы было веселей.	Фронтально. Дети бросают мячи, стоя на расстоянии 1-1,5 м от цели (обруч с картинкой мыши с корзинкой.	4-5 раз каждой рукой.
2, Подлезание под шнур на четвереньках.	Какие забавные черепашки есть в нашем магазине! Черепашка, черепашка В домике живет. Высунет головку И вперед ползет. Проползет и встанет, Улыбнется всем. И в свой надежный домик Вернется насовсем	Фронтально. Дети проползают под 3-4 шнурами, натянутыми на высо­те 40-50 см вдоль всего зала на рас­стоянии 1 м один от другого.	4 раза.
		Детям раздают мячи-фитболы
Прокатывание мяча I прямом направлении на расстояние 2,5-3 м с отбиванием его взрослым	Вы будете мячи вперед катать, А я их буду отбивать. Мяч быстренько ловите И обратно мне катите	Фронтально.	2 мин.
		Воспитатель собирает мячи.
Подвижная игра «Лохматый пес»	Дети посмотрите какой лохматый пес сидит в углу и смотрит на нас грустными гла­зами. Давайте расскажем ему I веселую сказку. Жили-были дедушка и бабушка. И был у них добро­душный лохматый пес.Любил этот пес спать, нежиться на солнышке. Вот приехали к бабушке и дедушке внуки и захотели с ним поиграть. Но псу это не понравилось: ему ведь мешали спать. Терпел он, терпел, рассердился да как гавкнет: «Гав!». Испугались дети и убежали к дедушке и бабушке. А те и говорят: «Не бойтесь, наш песик добрый, это он с вами играет». Давайте и мы поиграем с нашим лохматым псом. Скажем: Вот сидит лохматый пес, В лапки свой уткнувши нос. Тихо, мирно он сидит, Не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим И посмотрим, что же будет.	Роль пса с игрушкой в руках выполняет воспитатель. Дети врассыпную бегают по залу, потом разбегаются в разные стороны	2-3 раза
Дыхательная гимнастика.		По выбору инструктора.	2 раза.
Заключительная часть
Пальчиковая гимнастика «Лошадки» (см. Приложение 1).	В нашем магазине есть веселые лошадки.		2 раза.
Психогимнастика «Новая игрушка».	Представьте, что вам, девочки, подарили новую куклу, а вам, мальчики, - новую машину. Покажите, как вы будете рады таким подаркам. Вот и закончилось наше путешествие в магазин игрушек. Вы все были очень хорошими покупателями.	Дети мимикой изображают радость и т.п.	1 раз.

 

Игровое занятие «До свидания, осень».

Учить детей:

• прокатывать мяч друг другу из исходного положении «сидя»;

• перепрыгивать через шнур (на расстояние 30-50 см).

Совершенствовать умения:

• ползать по гимнастической скамейке на четвереньках;

• ходить по гимнастической скамейке;

• ползать на четвереньках по прямой (до 6 м);

• бегать по ограниченной площади.

Оборудование: листья клена, вырезанные