Непосредственно образовательная деятельность
| Вводная часть | Создание у детей благоприятного психологического настроения, концентрации их внимания. Для этого я использовала приветствие и загадки. Мотивировать детей на реализацию поставленных задач, вызвать у них интерес, к предстоящей деятельности, помогли картинки о космосе. Физкультминутка способствует закреплению умения воспроизводить движения по тексту и снятию статического напряжения за счет физических упражнений. |
| Основная часть | Направлена на пробуждение у детей интереса к космосу и космическим объектам, ввести детей в новый неизведанный мир, для дальнейшей продуктивной деятельности. Объединение одним сюжетом всех частей занятия способствовало поддержки интереса у детей. Стремление к тому, чтобы у каждого ребенка получился результат, свидетельствующий о его продвижении, показывающий, чему он научился. Пальчиковая гимнастика позволяет разогреть мышцы пальцев рук, подготовить к предстоящей работе, настроить на рабочий лад |
| Заключительная часть | Выставка работ помогает усилить положительные эмоции, связанные с продуктивной деятельностью. Длительность НОД в соответствии с санитарными нормами и правилами, также возрастными особенностями детей данного возраста. |
Ход образовательной деятельности
| Части НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| 1 часть – вводная | Воспитатель: Придумано кем – то Просто и мудро При встрече здороваться! - Доброе утро! (давайте поприветствуем наших гостей) Воспитатель: Я рада видеть вас таких приветливых, добрых, с хорошим настроением! Ребята, сегодня утром, когда я шла на работу, встретила почтальона, и он передал мне вот этот конверт. Давайте посмотрим, что в нём. (воспитатель открывает конверт, в нём лежат три звезды с загадками) Ребята, да здесь звёзды с загадками, давайте попробуем их отгадать. (воспитатель читает детям загадки) 1. На корабле воздушном, Космическом, послушном, Мы, обгоняя ветер, Несемся на... (ракете) 2. Планета голубая, Любимая, родная, Она твоя, она моя, А называется... (Земля) 3. Самый первый в космосе Летел с огромной скоростью Отважный русский парень, Наш космонавт Юрий … (Гагарин) Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. | Дети с воспитателем входят в группу. Дети здороваются. Ответы детей: давайте посмотрим Ответы детей: давайте Дети отгадывают загадки: Ракета, земля, Гагарин. |
| Мотивация детей на предстоящую деятельность | Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем, что 12 апреля наша страна отмечает День Космонавтики. Скажите мне, пожалуйста, почему? Воспитатель: Правильно ребята. (воспитатель показывает картинки на доске) Первым человеком, покорившим космос, был русский космонавт Ю.А. Гагарин, он совершил орбитальный облёт Земли на корабле «Восток» 12 апреля 1961 г. И в честь этого полёта, 12 апреля отмечают День Космонавтики. Воспитатель: И я предлагаю вам сегодня вместе со мной, ненадолго, отправится в космос, и увидеть все то, что видят космонавты. Согласны? Тогда «Поехали!» (включается космическая музыка, выполняется физкультминутка) Воспитатель: Всё готово для полета, мало времени для взлета (дети поднимаю руки сначала в стороны, затем вперёд), Ждут ракеты всех ребят (соединяют пальцы над головой, изображая ракету). Дружно дети встали в ряд (маршируют на месте). Наклонились вправо-влево (дети делают наклоны в стороны) Отдадим земной поклон (наклоны вперед) Вот ракета полетела, опустел наш космодром (прыжки на двух ногах). Воспитатель: Вот мы и в космосе. (воспитатель показывает картинки с изображением солнечной системы, комет, ракеты и т.д.) Воспитатель: Видите как много всего, может увидеть космонавт в космосе. И мы с вами там побывали и много всего запомнили. У нас осталось так много впечатлений. А впечатления всегда помогают нам в творчестве. Поэтому, я вам сегодня хочу предложить поделиться своими впечатлениями и всем вместе создать свой космос, которые смогут увидеть те, кто не путешествовал с нами в космосе, ваши мамы, папы и другие дети. А поможет нам в этом, наш с вами любимый пластилин. Воспитатель: Присаживайтесь за столы. (у каждого ребёнка на столе лежит тарелка с кусочками пластилина, салфетки, стеки) | Ответы детей: Человек полетел в космос Ответы детей: да Дети встают в круг, повторяют слова и выполняют движения Дети рассматривают картинки и слушают рассказ воспитателя. Ответы детей: да Дети садятся за столы. |
| 2 часть – основная 3 часть – заключительная Подведение итогов деятельности. | Воспитатель:
У меня здесь есть небольшой кусочек космоса.
(воспитатель показывает детям макет звездного неба и солнца из пластилина)
Я предлагаю вам разделиться на 2 команды. Первая команда лепит планеты, звёзды, кометы, а вторая будет лепить ракеты, спутники. Вы согласны?
(воспитатель делит детей в соответствии с возрастом
1 команда – старшая группа
2 команда – средняя группа)
Воспитатель:
Прежде чем приступить к работе, нам нужно подготовит свои пальчики. Готовы?
(выполняется пальчиковая гимнастика)
Воспитатель:
Раз, два, три, четыре, пять - (По одному загибают пальчики на обеих руках.)
В космос полетел отряд. (Соединяют ладошки вместе)
Командир в бинокль глядит, (Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».)
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы, большой космический корабль. (Загибают пальчики обеих рук.)
Воспитатель:
Молодцы! Пальчики наши готовы?
Теперь можно приступать к работе.
Воспитатель:
Ребята, я хочу напомнить вам приёмами лепки.
(воспитатель показывает и рассказывает приёмы лепки по схемам для каждой группы)
  
 
Воспитатель:
Всё понятно?
(самостоятельная деятельность детей под спокойную музыку)
В конце все работы крепятся к макету, получается космическое пространство.
Воспитатель:
Ребята, давайте посмотрим на наш космос, какие замечательные работы у нас получились. А вам нравится, что у нас получилось?
Воспитатель:
Понравилось вам в космосе?
Воспитатель:
Ребята, я думаю, нашим космонавтам бы очень понравились ваши работы, космос получился как настоящий.
Воспитатель:
В заключении хочу озвучить слова Ю.А.Гагарина: «Облетев Землю на корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Мы – дети Земли! Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!»
Вы согласны с этими словами?
.
| Ответы детей: да Ответы детей: да Дети выполняют пальчиковую гимнастику. Ответы детей: готовы. Дети рассматривают схемы и повторяют движения в воздухе. Ответы детей: да/нет Дети обдумывают свои замыслы. Вспоминают о том, что можно смешивать пластилин разных цветов, чтобы передать особенности Земли, Марса, Венеры. По своему желанию дети лепят планеты и кометы, спутники и ракеты. Дети раскладывают свои работы на космическом макете. Ответы детей: да Ответы детей: да/нет Ответы детей: да . |