РАБОТА С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Работа с научной литературой — основная часть подгото­вительного этапа работы над магистерской диссертацией. При сборе мате­риала следует ориентироваться на то, что диссертация — квалификационная работа и, следовательно, основным ее со­держанием должны быть новые научные факты, связи, гипо­тезы. Сбор материалов, как в целом все исследование, призван работать на новизну.

Магистрант должен четко уяснить, каков характер его будущего исследования: преимущественно теоретический или преимущественно прикладной. Это позволит расставить акценты при сборе материалов. В работе прикладного харак­тера не стоит задача по разработке аргументированной теории изучаемого вопроса, поскольку он может исходить из какой-либо устоявшейся теоретической платформы и лишь в ходе обобщения практики уточнить некоторые ее положения. В этом случае сбор материалов по теории вопроса ограничи­вается выяснением наиболее важных точек зрения, с системой привязанных к ним доказательств, что предполагает сужение круга привлекаемых источников. В другом случае, если в диссертации стоит задача разработки теории вопроса или обоснования и более основательно аргументирования од­ной из существующих позиций, то предполагается иной подход к сбору теоретической информации и использова­ние более широкого круга источников.

Монолит будущей магистерской диссертации рассекается на части в со­ответствии с проблемами, по которым идет сбор материала: анализ, теория, эксперимент, практика. При этом необходимо соблюдение следующих принципов.

Первый — это целенаправленность сбора материала, кото­рая может усилить ориентацию соискателя на выполнение за­щищаемых им положений и выводов в диссертационной ра­боте с учетом, как уже отмечалось, характера результатов. Следующий принцип отбора материала вытекает из пони­мания диссертации как синтеза теоретической и приклад­ной частей. Теория должна иметь продолжение в практике, а практика — теоретическое обоснование. И наконец, прин­цип достоверности.

Освещение состояния вопроса исследований заканчивает­ся краткими выводами. Перечисляется круг проблемных во­просов и задач, которые необходимо исследовать в диссерта­ционной работе.

Логическим центром работы над научной литературой яв­ляется основная проблема диссертации. Проблема — это как бы логический узловой пункт темы, задающий ракурс ее рас­смотрения; она является основной, стержневой для всей работы (рис. 1).

Анализ источников впоследствии войдет в раздел введения к курсовой работе как степень разработанности научной темы.

Под таким углом зрения и следует заниматься изуче­нием литературы по теме. Полученная из литературы инфор­мация служит основанием постановки проблемы.

Обращение к литературе, ее подбор, логика и последо­вательность работы над ней определяются спецификой проб­лемы, а четкость и эффективность ваших усилий зависят от четкости и логической правильности постановки проблемы (см. рис.1).

Поставленная проблема должна быть отражена в формулировке цели исследования во введении к курсовой работе. В свою очередь, цель определяет тактику исследования — последовательность конкретных шагов (исследовательс­ких задач), посредством которых проблема может быть ре­шена. Вариант решения проблемы, составляющий само со­держание диссертации, первоначально кристаллизуется в виде основной гипотезы исследования. Это пробное решение, которое необходимо проверить и доказательно обосновать в тексте диссертации. Этой задаче в конечном счете и служит работа с литературой.

Остановимся подробнее на этой части деятельности магистранта. Добросовестный исследователь создает своеобразный банк данных по своей научной работе, при этом одни, читая статьи, монографии и т. д., делают выписки типа конспектов, другие практически переписывают те или иные работы, а третьи выписывают лишь цитаты. Сколько исследователей — столь­ко и методов. Но нужно выбрать такой метод обработки инфор­мации, который лучше всего соответствует вашим индиви­дуальным особенностям, темпу мышления, объему памяти, широте ассоциативных связей.

↓

↓

↓

↓

↓

↓

Рис.1Логическая последовательность информационного поиска.

Изучение материала нужно начинать с наиболее фунда­ментальных работ, в которых данная тема освещается в кон­тексте общей парадигмы науки, и двигаться дальше в направле­нии от общего к частному — от базисных положений к более конкретным. Целесообразно обращаться к источникам, авто­ры которых обладают максимальным научным авторитетом в данной области. Ориентация на научный авторитет — это хороший способ отделения достоверной информации от ме­нее достоверной.

Задача магистранта – найти самостоятельную позицию, которая опиралась бы на все лучшее, что можно почерпнуть из нее.

В процессе работы с научной литературой необходимо составить собственную картотеку изученных литературных источников по теме. Целесообразно составить собственную библио­графию в виде списка или на карточках, что облегчит их хранение и использование. В библиографический список следует включать ос­новную информацию, содержащуюся на карточках библиотечных ка­талогов (автор, заглавие, название журнала или книги, вид, место из­дания, издательство, год издания, том, номер выпуска, количество страниц). Кроме того, необходимо кратко указать, какая информация содержится в данном источнике. При составлении собственной биб­лиографии необходимо внимательно просматривать списки литерату­ры, находящиеся в конце книг, статей, или литературу, указанную в сносках. Такой список поможет студентам при написании раздела «Обзор литературы» в магистерской диссертации.