Аннотация
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умеешь сам – научи другого» является краткосрочной дистанционной программой, имеет социально-педагогическую направленность, стартовый уровень сложности содержания.
Программа ориентирована на решение практической задачи подготовки подростков к работе вожатыми, в частности, обучение организации и проведению мастер-классов (игровых (досуговых) и оформительских) для детей младшего школьного возраста, посещающих лагерь с дневным пребыванием.
Программа рассчитана на учащихся подросткового возраста - 13-18 лет. Срок реализации программы – 2 недели, трудоёмкость – 12 часов (6 часов занятий в режиме онлайн, 6 часов самостоятельной работы).
Цель программы - развитие лидерских способностей подростков через включение в практическую деятельность по разработке и проведению мастер-классов для детей младшего школьного возраста.
В результате освоения программы учащиеся научатся проводить мастер-класс с применением дистанционных технологий, получат опыт презентации продукта своей деятельности, коммуникации и сотрудничества в виртуальном пространстве с учётом интересов, целей, потребностей собственных и других участников деятельности.
Оглавление
Стр.
Пояснительная записка ……………………………………………………. 4
Актуальность программы……………………………………………… 4
Цель и задачи программы……………………………………………… 5
Планируемые результаты……………………………………………… 6
Учебно-тематический план ……………………………………………….. 7
Содержание программы ……………………………………………….….. 8
Контрольно-оценочные средства…………………………………………. 11
Условия реализации программы …………………………………………. 15
Список литературы ………………………………………………………… 17
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умеешь сам – научи другого» (далее - программа) имеет социально-педагогическую направленность, стартовый уровень сложности содержания.
Актуальность программы «Умеешь сам – научи другого» определяется несколькими факторами. Во-первых, она ориентирована на достижение одной из приоритетных задач современного образования - воспитание ответственного, инициативного и компетентного гражданина, способного к организации собственной деятельности и сотрудничеству, владеющего навыками социальной деятельности. Программа разработана в рамках компетентностного подхода в образовании, её содержание представляет собой дидактически адаптированный опыт решения практических задач.
Во-вторых, программа удовлетворяет запрос системы образования города: в организации летнего отдыха детей города Омска сложилась практика привлечения старших подростков в качестве отрядных вожатых в пришкольных лагерях. Программа ориентирована на решение практической задачи подготовки подростков к работе вожатыми, в частности, проведению ими мастер-классов для детей младшего школьного возраста, посещающих лагерь с дневным пребыванием.
В-третьих, программа актуальна для подростков, поскольку позволяет удовлетворить возрастные потребности - в уважении и признании, в развитии и обучении через жизненную практику, в умении отстаивать своё мнение, в самовыражении и самореализации. Программа «Умеешь сам - научи другого» является средством развития коммуникативных и организационно-творческих способностей, даёт возможность учащимся попробовать себя в педагогической деятельности.
Отличительные особенности программы заключается в том, что она имеет модульную организацию содержания, предусматривает самостоятельную работу учащихся, реализуется посредством дистанционного обучения, обеспечивает интенсивное погружение за счёт применения проектной и других образовательных технологий, таких как: информационно – коммуникационная технология, технология сотрудничества, технология развивающего обучения и технология проектного обучения.
Программой предусмотрена возможность построения индивидуальной траектории – в ходе её реализации учащиеся дважды выбирают для себя предпочтительные образовательные треки. В первом случае – формат мастер-класса (мультимедийная презентация или видеомастер-класс) и обучаются работе с соответствующим программным обеспечением. Во втором случае учащиеся выбирают «предметную область» мастер-класса (мастер-класс по изготовлению элементов оформления или по проведению игр/мероприятий).
Адресат программы - учащиеся подросткового возраста - 13-18 лет, мотивированные на работу вожатыми в лагерях. Для учащихся обозначенного возрастного диапазона характерно становление личности, чувство взрослости, стремление утвердиться, стремление к равноправию со взрослыми, проявляется стремление к независимости, самостоятельности.
Автор-составитель при разработке программы учитывал, что учащиеся освоили ФГОС начального общего образования и, поэтому имеют опыт работы с информацией, навыки рефлексии, опыт решения проблемных ситуаций, учебного сотрудничества. Кроме того, адресатом программы являются активные подростки, с высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, ориентированные на работу вожатыми в детских пришкольных лагерях и лагерях загородного типа.
Особенности набора учащихся. Для освоения программы принимаются учащиеся объединения «Школа вожатого» 2-го года обучения в обозначенном возрастном, диапазоне. Программа может быть реализована также для организованных групп учащихся, планирующих работу вожатыми (по заявкам общеобразовательных учреждений).
Срок реализации программы – 2 недели, трудоёмкость – 12 часов (6 часов занятий в режиме онлайн, 6 часов самостоятельной работы).
Режим занятий. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа: онлайн-занятие и самостоятельная работа учащихся. Продолжительность онлайн-занятия – 30 минут. Самостоятельная работа – 40 минут.
Состав группы – постоянный.
Форма обучения: заочная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Форма организации детского объединения – учебная группа.
Форма организации деятельности учащихся. В процессе реализации программы гибко сочетаются различные формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, парная, групповая (в т.ч. мелкогрупповая), фронтальная.
Формы организации образовательного процесса: онлайн-конференция, вебинар, онлайн-викторина, самостоятельная работа учащихся, стажировка, дискуссия, видеоанализ, практическая работа, творческая групповая работа.
Цель программы – развитие лидерских способностей подростков через включение в практическую деятельность по разработке и проведению мастер-классов для детей младшего школьного возраста.
Задачи:
- формировать мотивацию к саморазвитию, готовность использовать личностный ресурс в социально значимой деятельности;
- развивать информационную компетентность, способность мыслить проективно, нестандартно и гибко;
- развивать способность к организации собственной деятельности и деятельности других;
- развивать навыки коммуникации и сотрудничества в виртуальном пространстве с учётом интересов, целей, потребностей собственных и других участников деятельности, формировать опыт успешного социального действия подростков.
Планируемые результаты.
Личностные результаты.
После окончания обучения по программе учащийся:
- будет иметь мотивацию к саморазвитию, установку на социально одобряемые формы самовыражения и самореализации;
- будет проявлять готовность использовать личностный ресурс в социально значимой деятельности.
Метапредметные результаты.
После окончания обучения по программе учащийся:
- получит опыт организации самостоятельной и групповой деятельности (определения целей, составления планов деятельности, координация взаимодействия, принятия решений, анализа и коррекции);
- будет критически оценивать и интерпретировать информацию, полученную из разных источников;
- будет применять средства информационных и коммуникационных технологий в решении учебных задач;
- научится сотрудничать в виртуальном пространстве, учитывать позиции других участников деятельности;
- будет уметь формулировать и аргументировать собственную позицию;
- освоит навыки рефлексии собственных действий, осознания ответственности за свою деятельность.
Предметные результаты.
После окончания обучения по программе учащийся:
- освоит технологию подготовки и проведения мастер-класса в дистанционном формате;
- получит опыт применения программ Movavi video или Movavi clips, Microsoft PowerPoint для создания обучающего контента.
Способы определения планируемых результатов.
- текущий контроль,
- итоговая аттестация (реализация проектов).
Итоги реализации программы подводятся на итоговом занятии, после реализации проектов.
Порядок получения документа об обучении. Учащиеся, успешно освоившие программу, получают сертификат.
Учебно-тематический план
| № | Название структурного элемента | Количество часов | ||
| Всего | Самостоя тельная работа учащихся | Онлайн-занятия | ||
| 1. | Вводное занятие. Что такое мастер - класс? Структура мастер - класса | |||
| 2. | Определение структуры мастер- класса | |||
| 3. | Разработка мастер-класса | |||
| 4. | Первичное апробирование | |||
| 5. | Реализация мастер-класса (стажировка) | - | ||
| 6. | Итоговое занятие | - | ||
| Итого часов: |
Содержание программы
Вводное занятие. Что такое мастер - класс? Структура мастер – класс.
Онлайн-конференция. Игра на знакомство. Знакомство с содержанием и целями программы. Инструктаж по технике безопасности. Просмотр видеозаписи мастер-класса «Как сделать кораблик» (подводка к теме). Понятие «Мастер - класс». Виды мастер классов (для вожатых). Повторение этапов разработки (проблема, тема, форма выражения итогов, разработка, оформление, презентация, рефлексия): работа с таблицей. Групповая дискуссия «Мастер-класс в дистанционном формате». Выдвижение (определение проблемы) проблемы. Разработка проблемных вопросов. Коллективное обсуждение «Пути решения проблемных вопросов». Постановка цели мастер - класса. Выбор формы выражения итогов. Рефлексия «Ладошка».
Самостоятельная работа учащихся: Исследование проблемы (определение возможных вариантов дистанционного проведения мастер – классов, описание идей, оформление в личную картотеку (по предложенному алгоритму). Поиск, отбор тем для мастер – класса. Разработка критериев оценивания на основе предыдущих работ. Составление в группе общего свода правил при работе над мастер - классом и критериев оценивания. Самооценка готовности – заполнение листа контроля.