Июль 9 неделя (25.07. – 29.07.) Неделя путешествий
| ОО
| Образовательная деятельность в режимных моментах, индивидуальная работа, самостоятельная игровая деятельность детей
| РППС
| |
| понедельник
|
| | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие
| 1)Утренняя гимнастика 2)Беседа на тему «Что такое путешествие? Кто такие путешественники?» Цель:познакомить с понятием «путешествие» - это поездка или передвижение пешком, обычно далеко от своего местопребывания. 3) Д/и «Лото», «Разрезные картинки» Цель: развивать внимание, мышление, память.
4) Чтение рассказа М. Зощенко «Перемена мест». Цель: познакомить с новым литературным произведением, учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию.
5) Рисование на тему «Моя семья» Цель: учить рисовать по замыслу. 6) Лепка по желанию детей Цель: развивать фантазию, умение лепить по собственному замыслу.
7) П/и «Попрыгунчики». Цель - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей)
Индивидуальная работа:
|
| |
| вторник
|
| | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие
| 1)Утренняя гимнастика 2) Беседа по вопросам: «Что должны знать и уметь путешественники? Цель: рассказать детям о том, что нужно брать с собой в дорогу, какие правила безопасности нужно соблюдать. 3) П/и «Переход через пропасть» Цель: развивать ловкость и равновесие.
4) Конструирование из напольного и настольного конструктора транспорта для путешествий. Цель: развивать пространственное воображение и логику. 5) Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо» В,Маяковского, «Два жадных медвежонка» Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию
6) Д/и «Какой, какая, какие?» Цель: упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными.
7) Н/п игры «Мозаика», «Пазлы», «Домино» Цель: развивать внимательность и мелкую моторику рук.
8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей)
Индивидуальная работа:
|
| |
| среда
|
| | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие
| 1)Утренняя гимнастика 2) Беседа на тему «Что возьмём с собой в путешествие?» Цель: рассказать детям о необходимых принадлежностях для путешествия.
3)Чтение сказки-повести Э. Успенского «Чебурашка» Цель: познакомить с новым произведением, учить внимательно слушать и отвечать на вопросы.
4) Словесная игра «Отгадай-ка цветок». Цель: продолжать учить описывать цветок, не глядя на него, находить в нём существенные признаки.
5) Трафареты для свободного рисования Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию.
6) П/и «Лиса и зайцы» Цель: развивать быстрый бег, развивать равновесие в движении.
7) Строительная игра «Домик для куклы» Цель: развивать воображение, поощрять самостоятельность и творчество.
8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей)
Индивидуальная работа:
|
| |
| четверг
|
| | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие
| 1)Утренняя гимнастика 2) Беседа на тему «Что такое карта и для чего она нужна?» Цель: познакомить детей с понятием карта, показать наглядно карту. 3) Чтение рассказа Л. Воронковой «Как Аленка разбила зеркало» Цель: познакомить с литературным произведением, учить оценивать поступки героев.
4) П/и «У медведя во бору» Цель: упражнять в быстром беге, развивать находчивость.
5) Словесная игра «Испорченный телефон» Цель: формировать умение говорить шёпотом, развивать слуховое внимание и речь.
6) Игра-драмматизация «Репка» Цель: учить разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению.
7) Загадывание загадок о лете Цель: развивать речь и обогащать словарный запас.
8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей)
Индивидуальная работа:
|
| |
| пятница
|
| | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие
| 1)Утренняя гимнастика 2) Развивающая образовательная ситуация с рассматриванием глобуса «Россия на шаре земном». Цели: расширять представления о нашей Родине, о ее месте на планете Земля. 3)Словесная игра «Скажи наоборот» Цель: продолжать учить подбирать антонимы к словам и действиям.
4) П/и «Ручеек» Цель: упражнять в умении проходить парами, не отпуская рук.
5)Конструирование из бумаги «Лошадка» Цель: закрепить прием вырезывания методом двойного складывания по шаблону.
6) Д/и «Чудесный мешочек» Цель: совершенствовать умение на ощупь определять пердмет по форме и материалу.
7) Чтение стихотворения «Кот и лодыри» Цель: познакомить с новым художественным произведением, учить внимательно слушать и отвечать на вопросы. 8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей)
Индивидуальная работа:
|
|
|
Поиск по сайту:
|