Задание 1. Заполните кроссворд «История педиатрии». В строках необходимо указать фамилии известных ученых - педиатров, в которых имеются данные буквы.
| П | ||
| Е | ||
| Д | ||
| И | ||
| А | ||
| Т | ||
| Р | ||
| И | ||
| Я |
Задание 2. Заполните кроссворд «Периоды детского возраста». Напишите названия периодов детства, в которых имеются данные буквы.
| Д | ||
| Е | ||
| Т | ||
| С | ||
| Т | ||
| В | ||
| О |
Задание 3. Составьте «Дом здоровья». Изучите содержание всех «кирпичиков», составляющих здоровье ребенка. Распределите данные условия задачи по «кирпичикам» схемы. Отметьте неблагоприятные факторы анамнеза.
Ситуационная задача
Дима Н., 7 лет, прибыл на педиатрический участок для постановки на диспансерный учет. Неделю назад мальчика выписали из стационара с диагнозом «Острый пиелонефрит". Заболевание развилось через неделю после ОРВИ.
Ребенок от 3 беременности 1 родов кесаревым сечением (1 и 2 беременности закончились выкидышами на ранних сроках) у курящей женщины с удвоением левой почки и аллергической реакцией на белок яиц. Вес при рождении 4,7 кг рост 55 см. Оценка по шкале Апгар 6-8 баллов. К груди приложили на 3 сутки из-за состояния здоровья матери. С 2 месяцев на искусственном вскармливании. С 3 месяцев начали вводить прикорм – яблочный сок домашнего приготовления из красных яблок, отмечались проявления атопического дерматита. При введении 2-й вакцины АКДС отмечалась аллергическая реакция по типу отека Квинке. Остальные прививки поставлены по возрасту.
Отец болен мочекаменной болезнью, злоупотребляет алкоголем, в семье частые скандалы. У бабушки со стороны матери имеется гипертоническая болезнь, у дедушки со стороны отца – мочекаменная болезнь.
Перенесенные заболевания: в 6 месяцев ОРВИ, в 2 года ветряная оспа, в 4 года фолликулярная ангина. Болеет простудными заболеваниями 6-7 раз в год. В 6 лет при профилактическом осмотре выявлен множественный кариес зубов, стоматологом санирован.
| Гинекологическое здоровье матери |
| Соматическое здоровье родителей |
| Аллергологический анамнез родителей |
| Генеалогический анамнез родителей |
| Психологическая обстановка в семье |
| Гигиенические навыки в семье |
| Образ жизни семьи |
| Перинатальный анамнез ребенка |
| Аллергологический анамнез ребенка |
| Генеалогический анамнез ребенка |
| Соматическое здоровье ребенка |
| Перенесенные инфекционные заболевания |
| Резистентность организма ребенка |
| Вскармливание ребенка на первом году жизни |
| Онтогенез |
| Генеалогический анамнез ребенка |
Рекомендуемая литература.
Основная:
1. Детские болезни: учебник в 2 ч. / под.ред. Н.П. Шабалова. - СПб.: Питер, 2006. - Ч.1. – 832 с. – С. 20-144.
Дополнительная:
1. Пропедевтика детских болезней: учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой, В.И. Макаровой. - М.: ГЭОТАР - МЕДИА, 2012. - 680 с. – С. 11-66.
Иные библиотечно-информационные ресурсы и средства обеспечения образовательного процесса, в т.ч. электронно-библиотечные системы и электронно-образовательные ресурсы (электронные издания и информационные базы данных).
1. https://www.studmedlib.ru/ru/doc/ISBN9785970429488-0002.html?SSr=590133a1fc144b9f9670576pediatleshstom, Детские болезни: учебник / под ред. Р. Р. Кильдияровой - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.
2. https://www.studmedlib.ru/ru/doc/ISBN9785970424216-0002/000.html?SSr=590133a1fc144b9f9670576pediatleshstom, Детские болезни. Т. 1. / Запруднов А.М., Григорьев К.И., Харитонова Л.А. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.
3. https://www.studmedlib.ru/ru/doc/ISBN9785970422151-0002.html?SSr=590133a1fc144b9f9670576pediatleshstom, Пропедевтика детских болезней: учебник / Юрьев В.В. и др.; под ред. В. В. Юрьева, М. М. Хомича. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
ТЕМА: ФИЗИЧЕСКОЕ И НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ. СПОСОБЫОЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ТАБЛИЦА КИСЛЯКОВСКОЙ, ЦЕНТИЛЬНЫЕ ТАБЛИЦЫ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ФОРМУЛЫ). БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ. ОЦЕНКА НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫНОВОРОЖДЕННЫХ, ЛИНИИ РАЗВИТИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫУ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ, РАННЕГО ВОЗРАСТА, ГРУППЫНЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ).
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ОПК-4, ПК-6) выпускника лечебного факультета студенты должны усвоить закономерности и методы оценки физического и нервно – психического развития детей.
Аннотация. Оценка физического и нервно-психического развития ребенка является важными составляющими в комплексной оценке состояния здоровья. Знание закономерностей физического развития, онтогенеза нервной системы, показателей НПР детей в разные возрастные периоды, методов их оценки позволит своевременно выявить отклонение в состоянии здоровья ребенка.
Студент должен знать:
1. Основные закономерности процесса физического развития.
2. Методы оценки физического развития.
3. Технику проведения антропометрических измерений.
4. Онтогенез нервной системы.
5. Определение неврологического статуса новорожденного.
6. Показатели нервно – психического развития ребенка в разные возрастные периоды.
7. Группы нервно – психического развития.
Студент должен уметь:
1. Собирать и оценивать анамнез с выделением факторов риска развития отклонений физического и нервно – психического развития ребенка.
2. Провести объективное исследование ребенка по состоянию физического и нервно – психического развития.
3. Дать заключение по физическому и нервно – психическому развитию ребенка.
Студент должен владеть:
1. Владеть техникой антропометрии.
2. Владеть методикой оценки физического развития по таблице Кисляковской, центильным таблицам.
3. Владеть методикой определения уровня нервно - психического развития ребенка с помощью таблиц.
Вопросы для самоподготовки.
1. Основные закономерности физического развития.
2. Способы оценки физического развития.
3. Методика проведения антропометрических измерений.
4. Онтогенез нервной системы.
5. Оценка неврологического статуса новорожденного.
6. Параметры нервно – психического развития ребенка в разные возрастные периоды.
7. Группы нервно – психического развития детей.