Прогулка 3
Наблюдение за рябиной
Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит зверям и птицам в холодное время года.
Ход наблюдения
Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей, свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные красные ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.
Уже клич отзвенел журавлиный,
Давно уж осыпался сад,
А яркие гроздья рябины
Все также, свисая, горят.
Трудовая деятельность
Сбор камешков на участке.
Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.
Подвижные игры
«Самолеты», «Воробушки и кот».
Цели:
учить быстро выполнять движения по сигналу воспитатель бегать в указанном направлении;
воспитывать дружелюбие.
Индивидуальная работа
«Попади в корзину».
Цель: развивать меткость, глазомер.
Прогулка 4
Наблюдение за трудом шофера
Цели:
· продолжать формировать представление детей о труде шофер.
· воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие это машины?
Как вы догадались?
Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
Для чего нужны фары?
Трудовая деятельность
Сбор камешков на участке.
Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
Подвижные игры
«Мы — шоферы», «Листопад».
Цели:
продолжать развивать двигательную активность детей;
поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает.
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
Прогулка 5
Наблюдение за елью
Цель:
· закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;
· знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку. Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица. Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Ель.)
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Трудовая деятельность
Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.
Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».
Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой обруч.
Индивидуальная работа
«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».
Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках
Прогулка 10
Наблюдение за вороной
Цели:
— продолжать знакомить с вороной;
— углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;
— воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей. Прячется в зеленых кронах, И зовут ее... (ворона).
• Какие у вороны клюв, хвост, крылья?
• Эта птица улетает в теплые края или нет?
• Чем питается?
— Как высиживает птенцов? Где?
— Где живет?
— Есть ли у нее враги?
Трудовая деятельность
Расчистка от снега и мусора дорожек на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Подвижные игры
«Вороны».
Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.
«Перелетные птицы».
Цели:
• учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;
• влезать на свободное место, уступая друг другу;
• слезать до конца, не спрыгивая.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.
ЯНВАРЬ
Прогулка 1
Наблюдение за птицами
Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).
Ход наблюдения
Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.
Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?
Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.
Трудовая деятельность
Постройка из снега столовой для птиц.
Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.
Подвижная игра
«Собачка и воробьи».
Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа
Развитие движений. Цели:
— закреплять умение быстро бегать;
— развивать ловкость и силу броска.
Прогулка 2
Наблюдение за сорокой
Цели:
вызывать интерес к окружающему миру;
учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;
обогащать словарный запас загадками о сороке;
воспитывать заботливое отношение к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Верещунья белобока, А зовут ее... (сорока). Кто летает, кто стрекочет, Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)
Что это за птица?
Как она выглядит?
Как люди говорят про сороку?
Чем питается сорока?
Это зимующая или перелетная птица?
Чем заняты птицы весной?
Где строят свои гнезда сороки? Зачем им гнезда?
Кто появляется у сороки? (Птенцы сорочата.)
Как птицы заботятся о птенцах?
Трудовая деятельность
Посыпание скользких дорожек песком.
Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.
«Черное и белое».
Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.
Прогулка 3
Наблюдение за птицами
Цели:
— формировать желание заботиться о зимующих птицах;
— учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.
Ход наблюдения
Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь — покормить их.
Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семечками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.
Вот, ребята, стали и птицы слетаться в зимнюю столовую. Первыми, конечно, прилетели воробьи, сороки, вороны, синички.
Давайте сравним воробья и сороку.
• Какое оперенье у воробья?
• Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить?
• А чем они схожи?
• Чем они питаются?
• Какую песенку поет воробей?
• А какую сорока?
• Какие особенности вы еще заметили в их поведении?
— Как вы думаете, почему нахохлились птицы? (Потому что им очень холодно и они хотят есть.)
— Почему птицы прилетают ближе к людям? (Они хотят есть и ждут, когда люди покормят их.)
— Чтобы птицы не погибли от голода, что нужно сделать? (Повесить кормушки и подкармливать их крошками, сухими ягодами, семечками.)
Трудовая деятельность
Постройка снежной горки.
Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.
Подвижная игра
«Собачка и воробьи». Цели:
• закреплять знания о характерных движениях птиц;
• учить имитировать их голоса.
Индивидуальная работа
Развитие движений. Цели:
• учить ориентироваться на участке;
• находить спрятанный предмет по словесному описанию.
Прогулка 4
Наблюдение за погодой
Цели:
• продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
• формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Избу осветило, всех развеселило.
Воспитатель задает детям вопросы.
— Какое сегодня солнце?
— Каждый ли день мы видим солнце?
— На что оно похоже?
Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит но не греет.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Утята».
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
Индивидуальная работа
«С вала на вал».
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
Прогулка 5
Наблюдение за ветром
Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
Ход наблюдения
С бугорка на бугорок
Ловко прыгал ветерок.
По дорожке он бежал,
В сугроб весело упал.
Только вовсе не намок
Этот ловкий ветерок.
Нарисую ветер тихий, нежный, Нарисую грозовой и снежный,
И такой, что с травами играет,
И такой, что волны поднимает.
Воспитатель задает детям вопросы.
— Дует ли ветер?
— Холодный он или теплый?
— Как можно узнать, что дует ветер?
— В какую сторону он дует?
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для построек.
Цели:
• учить выполнять задание хорошо;
• воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Ловишки», «Вороны и гнезда».
Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.
Индивидуальная работа
«Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.
Прогулка 6
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.
Ход наблюдения
Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место.
Цель: закреплять умение действовать лопатками.
Подвижные игры
«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».
Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.
Индивидуальная работа
«Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.
Прогулка 7
Наблюдение за елью
Цель: формировать представление о строении ели.
Ход наблюдения
Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять—и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Ель — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершавой коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу, как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают, как у других деревьев.
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке снега.
Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.
Подвижные игры
«Ловишки», «С бережка на бережок».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.
Индивидуальная работа
«Допрыгай до флажка», «В воротики».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вп. ред, в подлезании.
Прогулка 8
Сравним живую и игрушечную ель
Цель: показать детям главные особенности живого дерева.
Ход наблюдения
Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее сокам) Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.
Мне елку купили, мне елку купили! Ее на опушке в лесу не рубили, А сделали елку на добром заводе, Хорошие дяди, веселые тети! Скорей приходите, скорей поглядите На елку из тонких серебряных нитей, Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной, Задень, и она зазвенит еле слышно. А елка лесная осталась живая. Кому? Никому, просто ветру, метели, Соседке живой и неспиленной ели.
Воспитатель задает детям вопросы.
— Как узнать, живое дерево или искусственное?
— Почему нельзя рубить деревья?
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Цыплята», «Кто дальше бросит?».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.
Индивидуальная работа
«Воротики», «Катание на кругах».
Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.
Прогулка 9
Наблюдение за солнцем
Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.
Ход наблюдения
Солнечные зайчики
Играют на стене.
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе.
Воспитатель задает детям вопросы.
— Где спит солнышко?
— Откуда оно поднимается?
— Греет ли солнышко зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.
Цели:
• учить доводить начатое дело до конца;
• воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Зайцы», «Птички и кошки».
Цели:
• учить играть, соблюдая правила;
• развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
Индивидуальная работа
«Подбрось повыше».
Цели:
— учить бросать мяч вверх и ловить его;
— развивать внимание.
Прогулка 10
Наблюдение за снегом
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лед Во дворе лопатой.
М. Познанская
Белым снегом все покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый: «Здравствуй, зимушка-зима!»
Г. Ладонщиков Воспитатель задает детям вопросы.
• Какого цвета снег?
• Какой на ощупь?
• Что из йего можно сделать?
• Почему снег тает на ладошке?
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке. Цели:
— собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;
— поручить расчистить дорожки. Подвижные игры
«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».
Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).
Индивидуальная работа
«Кто выше прыгнет?».
Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
ФЕВРАЛЬ
Прогулка 1
Наблюдение за снегопадом
Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
— Какого цвета снежинка?
— У кого шубка такого же цвета?
— Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?
Села снежинка на рукав и растаяла. Была и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд).
Цели:
• формировать ответственное отношение к труду;
• учить выполнять коллективные поручения.
.!
Подвижные игры
«Дед Мороз», «Снег кружится».
Цели:
• прививать умение выполнять характерные движения;
• продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Индивидуальная работа
«Попади в цель».
Цель: развивать меткость, глазомер.
Прогулка 2
Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе.
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
Повела зима над нами
Снеговыми рукавами
И рассыпала снежинки
На поля и на леса.
Мы с горы кататься будем,
И поэтому нам очень-очень
Нравится зима.
Воспитатель задает детям вопросы.
— Что изменилось в природе?
— Чем покрылась земля?
— Что лежит на ветках деревьев?
— Что делают деревья зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Снежная карусель», «Ловишки».
Цели:
• учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
• развивать внимание, быстроту бега.
Индивидуальная работа
«Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.
Прогулка 3
Наблюдение за снежинками
Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах
Ход наблюдения
Белая, узорная звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку, Посиди минутку.
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
О. Рождественская
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Метелица», «Скок-подскок».
Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
«Кто дальше?».
Цели:
— учить прыгать в длину с места и с разбега;
— развивать силу прыжка.
Прогулка 4