В дипломе: «Молодежная политика периода нэпа в документах Курганского окрисполкома и публикациях газеты «Красный Курган »:
«Новизна. Впервые в данной работе проводится комплексный анализ основных направлений политики в отношении молодежи, даётся характеристика процесса реализации молодёжной политики в Курганском округе в годы нэпа, а также вводится в научный оборот делопроизводственная документация Курганского окрисполкома и публикации газеты «Красный Курган» как источник по истории молодежной политики в Курганском округе».
В дипломе «Повседневная жизнь детей Кургана и Курганского округа в 1920-е гг.: проблемы источниковедческого изучения»:
«Новизна и практическая значимость исследования. Несмотря на довольно частое в последнее десятилетие обращение к теме детства работы, представляющие комплексный анализ детской повседневности, немногочисленны, что связано в первую очередь с источниковедческими и методологическими трудностями. На местном материале заявленная тема еще не рассматривалась, что позволяет ввести в научный оборот новые исторические источники. Документы, известные ранее и использованные для изучения других тем, рассматриваются в новом ключе, с привлечением методов истории повседневности, решаются источниковедческие проблемы использования делопроизводственных материалов и материалов периодики в изучении детской повседневности.
Результаты данной дипломной работы могут быть использованы для составления школьных курсов, факультативов, вузовских спецкурсов по истории повседневности и истории детства, для работы краеведческих кружков».
В дипломе «Поясные наборы кочевого мира VIII- XII вв. »: «Новизна состоит во введении в научный оборот сделанной в 2008 году находки «Могилевского» поясного комплекта. Этот комплект говорит о связи племен, находившихся на территории нашего края, с мадьярским населением. Можно также говорить о роли Уральского региона в этнокультурных процессах складывания мадьярского населения.
Практическая значимость. Материалы исследования могут быть использованы в преподавании курсов «Археология» и «История кочевых государств Евразии».
В дипломе«Оценки исторических взглядов Н. М. Карамзина как историографическая проблема»:
«Научная новизна исследования. В работе предпринята попытка показать эволюцию оценок исторических взглядов Н.М. Карамзина как проблему отечественной историографии XIX – XXI в. Также новизна заключается в изучении отечественной историографии через особый подход – характеристику отношения к научному вкладу Н.М. Карамзина.
Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты и выводы, во-первых, могут быть использованы при подготовке обобщающих исследований по истории и историографии России; во-вторых, могут найти применение непосредственно в учебном процессе при чтении лекций и проведении семинарских занятий по историографии; в-третьих, могут быть полезны при написании факультативного курса в старшей школе».
В дипломе «Творчество группы «Машина времени» как исторический источник »:
«Новизна исследования заключается в том, что впервые, с точки зрения источниковедения, рассматривается возможность оценить происходившие в стране события сквозь призму творческой деятельности музыкантов группы «Машина времени». В научный оборот вводится новый вид источников, такой как музыкальные произведения, апробируется методика его изучения, подчеркиваются положительные и отрицательные стороны.
Практическая значимость заключается в возможности разработки курсов преподавания источниковедения музыкального искусства в контексте изучения истории, культурологии и музыковедения».
В дипломе «Газетная реклама в изучении повседневной жизни г. Кургана начала ХХ века»:
«Новизна и практическая значимость. В настоящей работе впервые газетная реклама проанализирована в качестве источника изучения повседневности г. Кургана начала XX века; дан комплексный источниковедческий анализ курганской газетной рекламы, выявлены её особенности как источника, определены проблемы источниковедческого изучения. Полученные результаты смогут помочь нам определить информационный потенциал газетной рекламы как источника по истории повседневности, определить её значимость. Это позволит дополнить программы школьных спецкурсов по историческому краеведению, а также вузовские спецкурсы по истории повседневности».