Болезни среднего уха периодически наблюдаются у детей, однако и многие взрослые люди «застужают» уши, ощущая боль и чувство пульсации со стороны поражения, а также испытывая нарушение слуха вскоре после развития острого респираторного заболевания. Последствием воспалительных или опухолевых заболеваний среднего уха иногда становится необратимая деформация слуховых косточек – трех крохотных образований, которые отвечают за передачу звуковой волны от барабанной перепонки к внутренней части органа. В таком случае врачи могут предложить пациенту операцию по их протезированию.
Заболевания внутреннего уха
К этой группе заболеваний относятся патологии, связанные с поражением вестибулярного или слухового аппарата. Симптомами заболеваний внутреннего уха могут быть шум в ушах, снижение слуха, расстройство чувства равновесия, тошнота, головокружение и слабость.
Самые распространенные болезни внутреннего уха – лабиринтиты, нейросенсорная тугоухость, болезнь Меньера и отосклероз. При некоторых патологиях оптимальным считается консервативное лечение заболевания, в то время как при других единственным шансом восстановить функции органа слуха и равновесия является операция или использование слухового протеза.
Профилактика по сохранению слуха. (см. Приложение №4)
Практическая часть
В этой части проекта, я провела эксперимент, в котором хотела узнать, что чувствует человек с хорошим слухом на месте слабослышащего.
В роли слабослышащего приняла участие Саша, и группа ребят.
Для имитации слабослышащего человека, я Сашу попросила использовать беруши. Сначала я общалась с ней «один на один», она понимала, о чем я говорю, но не всегда отвечала на вопросы (так как плохо слышала).
Потом я попросила ребят разойтись по аудитории на 2-3 метра от Саши. Ребята по очереди задавали вопросы, а в ответ Саша растерянно смотрела то на меня, то на ребят (так как не слышала).
После окончания эксперимента Саша поделилась своими впечатлениями, временно слабослышащего человека:
«Поняла, что не чувствую себя в безопасности – не слышу привычных звуков: городского транспорта за окном, не слышно, как работают системные блоки компьютеров. Не слышу топота ног студентов в рекреации, не слышу ничего – только собственное дыхание. У меня обострилось внимание на мимику лица говорящего, пыталась прочитать по губам. Это было сложно, поскорее хотелось снять беруши. После того, как я избавилась от беруш, испытала облегчение. Как же хорошо слышать!»
Этот эксперимент доказывает, что при общении слабослышащих со здоровыми людьми, доставляет дискомфорт как первым, так и вторым.
Заключение
Мое исследование показало, что наши уши-очень тонкий и сложный орган, чутко реагирующий на любые, порой самые незначительные изменения и в нашем организме, и в окружающем нас мире. Методы исследования, которые были использованы мной в работе, помогли мне в полном объеме справиться с поставленными задачами.
Я пришла к выводу, что научная и познавательная информация, полученная из разных литературных источников интернета; результаты проведенных экспериментов, опроса – всё это помогло мне достичь свою цель.
Таким образом, выдвинутая мною гипотеза о том, что, если на несколько минут здоровый человек стал слабослышащим и какой дискомфорт это заставляет самому человеку (слабослышащему) и всем окружающим людям в общении, подтвердилась.
Думаю, что всё, что я узнала и чему научилась, пригодится мне в жизни. Но самое главное, в результате исследования, мы с ребятами узнали причины нарушения слуха и научились бережно относиться к своему слуху, соблюдая простые правила.
Мне очень хотелось бы, чтобы мое исследование помогло ребятам сохранить слух на долгие годы. Ведь всем известно, что любую болезнь легче предупредить, чем лечить.
5. Список использованных источников и литературы:
· https://www.kp.ru/guide/zabolevanija-ukha-cheloveka.html (Заболевания слухового анализатора)
· https://www.miloserdie.ru/article/kak-obshhatsya-so-slaboslyshashhimi-pravila-i-etika/ (способы общения)
· https://studopedia.ru/2_78243_vidi-i-funktsii-obshcheniya.html (Виды общения)