Требования к уровню подготовки учащихся. Действую:

Знаю:

-что такое семья и для чего она создается;

-историю своего рода, своей семьи;

-традиции и обычаи своей семьи;

-как называются мои родственники, кем они приходятся мне и моим родителям;

-где и кем работают родители, что входит в сферу их профессиональной деятельности;

-важные даты в жизни семьи;

-свои права и свои семейные обязанности;

-как и чем я могу помочь своим близким;

-историю Донбасса;

-историю Малой Родины и родного края;

-историю своего народа и его нравы;

-историю государственных символов ДНР;

-имена знаменитых соотечественников, прославивших Донбасс;

-свой родной язык;

-родную литературу;

-культуру своего народа (история, основы), традиции, обычаи, обряды, народный

-календарь, народные праздники, игры и забавы, народные промыслы; живопись, музыку, архитектуру, кино, театр и др.

Умею:

-любить свою семью и всех своих родных и близких;

-быть благодарным;

-радоваться успехам членов семьи и сопереживать при их неудачах и бедах;

-понять и прощать, сочувствовать и помогать;

-уважать мнение других членов семьи;

-донести сведения о своем роде, своей семье;

-добросовестно выполнять свои обязанности;

-заботиться о старших и младших членах семьи;

-вести здоровый образ жизни;

-помогать в организации семейных праздников, игр, забав, развлечений;

-отстаивать честь и достоинство своей семьи и ее членов;

-делать приятное своим родным и близким;

-рассказать об истории своего Отечества;

-рассказать о культуре своего народа, его традициях, обычаях, обрядах;

-рассказать о соотечественниках, прославивших Россию своими подвигами

(в том числе о своих предках, родных и близких людях);

-рассказывать народные сказки, играть в народные игры, водить хороводы;

-ценить красоту и богатства родной природы;

Действую:

-добросовестно выполняю свои обязанности по дому;

-помогаю старшим и младшим членам семьи, забочусь о них;

-учусь у старших членов семьи вести домашнее хозяйство, помогаю им в их делах;

-изучаю историю России, своей Малой Родины и родного края;

-с уважением отношусь к символам России: знаю историю государственных символов,

-знаю текст и мелодию Гимна ДНР, грамотно веду себя при подъеме флага и исполнения Гимна, могу узнать герб ДНР среди других гербов;

-смотрю мультфильмы и фильмы посвященные моему Отечеству и жизни его героев;

-беру пример с достойных граждан своего Отечества,уважительно отношусь к другим людям;

-не нарушаю правила и законы моего государства;

-участвую в акциях милосердия, помогаю родным, ветеранам, престарелым людям;

-участвую в народных праздниках, в сохранении памятников истории и культуры;

-берегу природу родного края, участвую в акциях помощи природе, братьям нашим меньшим;

-учусь защищать честь и достоинство своего Отечества, его интересы.

Формы подведения итогов в реализации дополнительной образовательной программы

· текущий – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий;

· промежуточный – творческие конкурсы, выставки;

· итоговый – открытые и зачетные занятия, участие в выставках.

 

Учебно-тематический план

I семестр

Раздел	Тема	Общее кол-во часов	Тео рия	Прак тика
1.Вводные организационные занятия. Введение и ознакомление с направлениями работы кружка.
	Вводное организационное занятие.
Посещение школьного музея. Планирование программы на год. Сбор материалов для исследовательских работ учащихся.			2,5
Участие в митинге и в возложении цветов на братской могиле посвящённые Дню освобождения Донбасса от фашистских захватчиков.
Донбасс в годы оккупации. Параллель с нашим временем.
Работа над музейным стендом «Они сражались за Родину»			2,5
Кто они наши освободители? Юные герои ВОВ – наши земляки.
Диспут «Что такое МИР?»
Творческая лаборатория. Мастер-класс по изготовлению голубей ко Дню Мира. Конкурс рисунков «Мир глазами детей»			2,5
Участие в линейке посвящённой Дню Мира.
Создание отряда «Юные тимуровцы». Планирование работы отряда.
Посещение памятника погибших детей на Донбассе.			2,5
Диспут «Дети плачут одинаково - на всех языках»
2. Мой дом - моя семья!		5,5		3,5
	Мой дом - моя семья! Роль семьи в моей жизни и в обществе в целом.
Составление древа рода. Рисуем фамильный герб. Дорожите именем своим!			2,5
Семейные ценности. Я горжусь своей семьёй. История моего родственника.
«Старая фотография рассказала» Выставка рисунков «Моя семья – моё богатство»
3. Город, в котором я живу!		13,5	3,5
	Город, в котором я живу. Главные вехи в истории. Мой город сегодня. Моя роль и моё место в нашей родной Макеевке.		2,5
Ими гордится наш город. Памятные места нашего города.
Фотоконкурс «Мой любимый уголок родного города»
Моя улица. Исследовательская работа в честь кого названа моя улица.			2,5
Тематический вечер «День партизанской славы»
Проведение митинга и флешмоба «Белые журавли»
Участие в республиканском итоговом слёте поисковых отрядов и активистов музеев «Наследники Победы»			2,5
Тимуровское движение. Посещение ветеранов.
Оформление альбома «Наш город»
4. Наша родина – Донбасс.			9,5	15,5
	Наша родина – Донбасс. Место на карте. Города и население.		1,5
Традиции многонационального Донбасса.
«Где песня льётся – там легче живётся»
Флора и фауна родного края. Заповедные места Донбасса.		1,5
Экскурсия в Донецкий Ботанический Сад.
Полезные ископаемые Донбасса. Уголь – гордость земли донецкой.
Промышленность Донбасса. Большие предприятия.		1,5
Профессии моих родителей. Викторина о профессиях.
Диспут «Кем я буду, когда вырасту». Тест «Какая моя будущая профессия»
Тимуровское движение. Посещение ветеранов.			2,5
Религия в нашем государстве. Храмы нашего города. Святыни Донбасса.
Родной язык – часть меня.
Поездка в краеведческий музей города Макеевки.			2,5
Экологические проблемы нашего края.
Тематический вечер, посвящённый Дню Неизвестного Солдата.
Проведение в школе акции «Георгиевская Ленточка»			2,5
5. Я гражданин ДНР.		15,5	6,5
	Я гражданин ДНР. Мои права и обязанности.
Конституция ДНР.
Символика ДНР. Наш флаг и герб. «Его должны знать все» Гимн ДНР.		1,5
Образование ДНР.
Высшие органы власти ДНР. Кто такой глава Республики.
Диспут – «Если бы я был депутатом»			2,5
Государственные праздники ДНР.
Наши соседи – государства. Что такое толерантность.
Тимуровское движение. Посещение ветеранов.			2,5
Благотворительная акция «В подарок нашим защитникам»
Акция «Открытка с поздравлениями солдатам армии ДНР»
Всего за 1 семестр		77,5	25,5

II СЕМЕСТР

Раздел	Тема	Общее кол-во часов	Теория	Прак тика
6.Культурная жизнь Республики.		19,5		13,5
	О чём говорят названия наших городов. Ознакомление с гербами городов нашей Республики.			2,5
Легенды и предания нашего края.
Тимуровское движение. Посещение ветеранов.
Писатели о Родине.			1,5
Памятники истории вокруг нас.
Культурная жизнь нашего края.
Поэтический вечер «Ты в сердце моём – ДОНБАСС!»			2,5
Театры Донбасса.
Выдающиеся деятели культуры родившиеся на Донбассе.			2,5
Поход в Филармонию.
Донецкая государственная академическая филармония. Дебаты.
Фотоконкурс «Наша Республика». Выставка работ в школе.			2,5
7. Строевая подготовка. День Защитника Отечества.
	Просмотр парада посвящённого 75 - летию Победы.
Основные приёмы военной подготовки. Строевые приёмы и движения. Строевая стойка.		0,5	0,5
Экскурсия в военную часть батальона «Восток»			2,5
Повороты на месте. Движение строевым шагом. Строевой шаг.
Выполнение воинского приветствия. Выход из строя и возвращение в строй.		0,5	0,5
История солдатской открытки. Творческая лаборатория «Открытки с поздравлениями» - для солдат нашей армии.			1,5
Проведение выставки рисунков «Мы будущие защитники своей Родины»
Выпуск стенгазеты ко Дню Защитника Отечества. Участие в конкурсе строевой песни.
Участие в «Зарнице» и «Рыцарском турнире»			2,5
Просмотр фильма «Кадеты»
Тимуровское движение. Посещение ветеранов.			2,5
8. Армия – это сила!
	Что такое армия. Виды Вооружённых сил. Рода войск.
Воинские звания. Военная символика.
Военная техника. Просмотр документального фильма о военной технике.			2,5
Рисуем боевую технику.
Творческая лаборатория. Создаём новый вид боевой техники.			2,5
Военная форма.
Творческая лаборатория. «Мы модельеры» Рисуем фасон военной формы будущего.
Встреча с воинами афганцами.			2,5
Диспут «Воинский долг – что это такое».
Виды оружия массового поражения.
Просмотр фильма о ядерном и бактериологическом оружии.			2,5
Тимуровское движение. Посещение ветеранов.
9. Здоровье. Туризм. Медицина.		13,5		9,5
	Здоровая нация – залог процветания государства.
Просмотр документального фильма о вреде курения и наркотиков.			2,5
Час здоровья.
Правила личной гигиены.
Медицинская подготовка. Общие принципы оказания первой медицинской помощи.			2,5
Ушибы. Растяжения. Вывихи. Переломы. Первая медицинская помощь.
Первая медицинская помощь при термических и химических ожогах. Обморожение и замерзание. Поражение электрическим током и молнии.
Гражданская оборона. Правила поведения в условиях катастроф и бедствий. Средства индивидуальной защиты. Противогазы и их виды.			1,5
Основы туризма. Правила выживания в экстремальных условиях.
10.«Прикоснись сердцем к подвигу»			3,5	15,5
	Тимуровское движение. Посещение ветеранов.
«Прикоснись сердцем к их подвигу»		2,5
Интернет путешествие по городам-героям и местам великих битв.
Акция «Обелиск». Уход за братской могилой.
Участие в митинге посвящённому празднованиюДня Великой Победы.
Участие в конкурсе военной песни «Песни в шинели»
Участие в акции «Бессмертный полк»			2,5
Участие в легкоатлетическом пробеге посвящённом Дню Победы.
Просмотр фильмов о ВОВ.			2,5
Тимуровское движение. Посещение ветеранов.
Викторина «Я юный патриот»
Посещение Саур –Могилы. Саур могила в годы ВОВ и сегодня.			2,5
Заключительное занятие. Подведение итогов. Планирование работы на следующий год.
ВСЕГО ЗА 2 СЕМЕСТР			21,5	65,5
ВСЕГО ЗА ГОД		164,5		117,5

Содержание программы

1. Вводные организационные занятия. Введение и ознакомление с направлениями работы кружка.

Цель: познакомить детей с программой кружка, техникой безопасности, друг с другом и педагогом.

Задачи:

1. Предоставление сведений о программе кружка, выявление начального уровня знаний и умений. Информирование о технике безопасности.

2. Развитие творческих способностей, коммуникабельности.

3. Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости за Россию.

Теоретические знания: Знакомство с группой. Правила поведения в кабинете, соблюдение мер предосторожности на практических занятиях. Вводный мониторинг.

Вводное организационное занятие.

Посещение школьного музея. Планирование программы на год. Сбор материалов для исследовательских работ учащихся.

Участие в митинге и в возложении цветов на братской могиле посвящённые Дню освобождения Донбасса от фашистских захватчиков.

Донбасс в годы оккупации. Параллель с нашим временем.

Работа над музейным стендом «Они сражались за Родину»

Кто они наши освободители? Юные герои ВОВ – наши земляки.

Диспут «Что такое МИР?»

Творческая лаборатория. Мастер-класс по изготовлению голубей ко Дню Мира. Конкурс рисунков «Мир глазами детей»

Участие в линейке посвящённой Дню Мира.

Создание отряда «Юные тимуровцы». Планирование работы отряда.

Посещение памятника погибших детей на Донбассе.

Диспут «Дети плачут одинаково - на всех языках»

2. Мой дом - моя семья!

Знает:

-что такое семья и для чего она создается;

-историю своего рода, своей семьи;

-традиции и обычаи своей семьи;

-важные даты в жизни семьи.

Умеет:

-любить свою семью и всех своих родных и близких;

-быть благодарным;

-радоваться успехам членов семьи и сопереживать при их неудачах и бедах;

-в согласии делать общие дела;

-осмысливать свой долг перед старшими членами семьи;

-хранить семейные реликвии;

-донести сведения о своем роде, своей семье.

Мой дом - моя семья! Роль семьи в моей жизни и в обществе в целом.

Составление древа рода. Рисуем фамильный герб. Дорожите именем своим!

Семейные ценности. Я горжусь своей семьёй. История моего родственника.

«Старая фотография рассказала» Выставка рисунков «Моя семья – моё богатство»

3. Город, в котором я живу!

Знает:

- историю города;

- рассказы, фильмы и картины, связанные с родным городом;

- историю своей семьи в истории родного города.

Умеет:

- рассказывать о соотечественниках, прославивших Макеевку своими подвигами

(в том числе о своих предках, родных и близких людях).

Посещает музеи, изучает историю и культуру родного города.

Ходит в походы по родному краю и бережет его природу; ценит красоту и богатства родной природы.

Участвует в сохранении памятников истории и культуры.

Город, в котором я живу. Главные вехи в истории. Мой город сегодня. Моя роль и моё место в нашей родной Макеевке.

Ими гордится наш город. Памятные места нашего города.

Фотоконкурс «Мой любимый уголок родного города»

Моя улица. Исследовательская работа в честь кого названа моя улица.

Тематический вечер «День партизанской славы»

Проведение митинга и флешмоба «Белые журавли»

Участие в республиканском итоговом слёте поисковых отрядов и активистов музеев «Наследники Победы»

Тимуровское движение. Посещение ветеранов.

Оформление альбома «Наш город»

4. Наша родина – Донбасс.

Знает: полезные ископаемые и заповедные места ДНР;

-культуру своего народа (история, основы), традиции, обычаи, обряды;

- экологические проблемы своего края.

Умеет: рассказывать о полезных ископаемых ДНР;

- петь народные песни и играть в народные игры;

- беречь природу;

- описывать красоту родного Донбасса.

Наша родина – Донбасс. Место на карте. Города и население.

Традиции многонационального Донбасса.

«Где песня льётся – там легче живётся»

Флора и фауна родного края. Заповедные места Донбасса.

Экскурсия в Донецкий Ботанический Сад.

Полезные ископаемые Донбасса. Уголь – гордость земли донецкой.

Промышленность Донбасса. Большие предприятия.

Профессии моих родителей. Викторина о профессиях.

Диспут «Кем я буду, когда вырасту». Тест «Какая моя будущая профессия»

Тимуровское движение. Посещение ветеранов.

Религия в нашем государстве. Храмы нашего города. Святыни Донбасса.

Родной язык – часть меня.

Поездка в краеведческий музей города Макеевки.

Экологические проблемы нашего края.

Тематический вечер, посвящённый Дню Неизвестного Солдата.

Проведение в школе акции «Георгиевская Ленточка»

5. Я гражданин ДНР.

Знает:

- историю государственных символов;

- текст и мелодию Гимна Республики;

Умеет:

- грамотно вести себя при подъеме флага и исполнения Гимна;

рассказывать о полезных ископаемых ДНР;

- рассказывать о роли Макеевки в экономике Республики;

Я гражданин ДНР. Мои права и обязанности.

Конституция ДНР.

Символика ДНР. Наш флаг и герб. «Его должны знать все» Гимн ДНР.

Образование ДНР.

Высшие органы власти ДНР. Кто такой глава Республики.

Диспут – «Если бы я был депутатом»

Государственные праздники ДНР.

Наши соседи – государства. Что такое толерантность.

Тимуровское движение. Посещение ветеранов.

Благотворительная акция «В ПОДАРОК НАШИМ ЗАЩИТНИКАМ»

Акция «Открытка с поздравлениями солдатам армии ДНР»

6.Культурная жизнь Республики.

Знает: перечень городов входящих в Республику; легенды нашего края; великих культурных деятелей Донбасса; культурные места нашей Республики.

Умеет: выразительно продекламировать поэзию о нашем крае; ориентироваться в культурной жизни Донбасса.

О чём говорят названия наших городов. Ознакомление с гербами городов нашей Республики.

Легенды и предания нашего края.

Писатели о Родине.

Памятники истории вокруг нас.

Тимуровское движение. Посещение ветеранов.

Фотоконкурс «Наша Республика». Выставка работ в школе.

Культурная жизнь нашего края.

Театры Донбасса.

Поэтический вечер «Ты в сердце моём – ДОНБАСС!»

Выдающиеся деятели культуры родившиеся на Донбассе.

Донецкая государственная академическая филармония

Поход в Филармонию.

7. Строевая подготовка. День Защитника Отечества.

Цели:

1.Обучить детейосновным строевым приемам.

2. Выработка у детей строевой выправки, подтянутости и выносливости, умения правильно и быстро выполнять воинское приветствие.

3. Воспитание дисциплины, гражданственности и патриотизма.
Теоретические знания: строи и их элементы, строевые приемы.
Практические знания: выполнение основных приемов и движений, участие в шкооьном смотре строя.

Просмотр парада посвящённого 75 - летию Победы.

Основные приёмы военной подготовки. Строевые приёмы и движения. Строевая стойка.

Экскурсия в военную часть батальона «Восток»

Повороты на месте. Движение строевым шагом. Строевой шаг.

Выполнение воинского приветствия. Выход из строя и возвращение в строй.

История солдатской открытки. Творческая лаборатория «Открытки с поздравлениями» - для солдат нашей армии.

Проведение выставки рисунков «Мы будущие защитники своей Родины»

Выпуск стенгазеты ко Дню Защитника Отечества. Участие в конкурсе строевой песни.

Участие в «Зарнице» и «Рыцарском турнире»

Просмотр фильма «Кадеты»

Тимуровское движение. Посещение ветеранов.

Просмотр парада посвящённого 75 - летию Победы.

Основные приёмы военной подготовки. Строевые приёмы и движения. Строевая стойка.

Экскурсия в военную часть батальона «Восток»

Повороты на месте. Движение строевым шагом. Строевой шаг.

Выполнение воинского приветствия. Выход из строя и возвращение в строй.

История солдатской открытки. Творческая лаборатория «Открытки с поздравлениями» - для солдат нашей армии.

Проведение выставки рисунков «Мы будущие защитники своей Родины»

Выпуск стенгазеты ко Дню Защитника Отечества. Участие в конкурсе строевой песни.

Участие в «Зарнице» и «Рыцарском турнире»

Просмотр фильма «Кадеты»

Тимуровское движение. Посещение ветеранов.

8. Армия – это сила!

Теоретические знания: история и традиции Вооруженных Сил ДНР И Российской Федерации, символы воинской чести; воинские награды, истории создания Вооруженных Сил ДНР; организационной структуры ВС ДНР, видов ВС ДНР; истории их создания и предназначения; функций и основных задач современных ВС, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны.

Цель: формировать уважение к военным; воспитывать готовность самим в любое время стать на защиту родины; Что такое армия. Виды Вооружённых сил. Рода войск.

Воинские звания. Военная символика.

Военная техника. Просмотр документального фильма о военной технике.

Рисуем боевую технику.

Творческая лаборатория. Создаём новый вид боевой техники.

Военная форма.

Творческая лаборатория. «Мы модельеры» Рисуем фасон военной формы будущего.

Встреча с воинами афганцами.

Диспут «Воинский долг – что это такое».

Виды оружия массового поражения.

Просмотр фильма о ядерном и бактериологическом оружии.

Тимуровское движение. Посещение ветеранов.

9. Здоровье. Туризм. Медицина.

Задачи:

1. Ознакомить детей с правилами и способами оказания первой медицинской помощи.

2. Развитие навыков и умений по оказанию первой медицинской помощи.

3. Воспитание ответственности за жизнь и здоровье, взаимопомощи.

4. Познакомить детей со способами выживания в условиях вынужденной автономии.

5. Развитие навыков и умений по отработке основных приемов выживания в природных условиях.

6. Воспитание дисциплины, товарищества, коллективизма.

7. Познакомить с основными правилами гигиены.

Здоровая нация – залог процветания государства.

Просмотр документального фильма о вреде курения и наркотиков.

Час здоровья.

Правила личной гигиены.

Медицинская подготовка. Общие принципы оказания первой медицинской помощи.

Ушибы. Растяжения. Вывихи. Переломы. Первая медицинская помощь.

Первая медицинская помощь при термических и химических ожогах. Обморожение и замерзание. Поражение электрическим током и молнии.

Гражданская оборона. Правила поведения в условиях катастроф и бедствий. Средства индивидуальной защиты. Противогазы и их виды.

Основы туризма. Правила выживания в экстремальных условиях.

10.«Прикоснись сердцем к подвигу»

Знает:

- о соотечественниках, прославивших Донбасс своими подвигами в годы войны (в том числе о своих предках, родных и близких людях);

- основные события, связанные с легендарной Саур-Могилой (о героических сражениях в 1943 и 2014 годах).

Умеет:

- рассказывать об улицах, которые носят имена героев Великой Отечественной войны;

- рассказать о героических сражениях на Саур-Могиле;

- рассказать о себе как о хранителе истории.