Структура учебной дисциплины по видам и формам учебной работы
Таблица 3.1 – Объём и виды учебной работы
| № п.п. | Виды учебной работы | Трудоёмкость, ч | |
| семестр | Всего | ||
| Аудиторная работа | |||
| -в том числе в интерактивной форме | |||
| - лекции (Л) | |||
| -в том числе в интерактивной форме | |||
| - практические занятия (ПЗ) | |||
| -в том числе в интерактивной форме | |||
| - лабораторные работы (ЛР) | |||
| -в том числе в интерактивной форме | |||
| Контроль самостоятельной работы (КСР) | |||
| Самостоятельная работа студентов (СРС) | |||
| - изучение теоретического материала. | |||
| - подготовка к аудиторным занятиям. | |||
| - индивидуальные задания. | |||
| Итоговая аттестация по дисциплине: Экзамен / дифференцированный зачёт | |||
| Трудоёмкость дисциплины, всего: в часах (ч) в зачётных единицах (ЗЕ) | 180 / 144 5 / 4 | 180 / 144 5 / 4 |
Содержание учебной дисциплины
4.1Модульный тематический план
Таблица 4.1 – Тематический план по модулям учебной дисциплины
| Номер учебного модуля | Номер темы дисципли-ны | Количество часов (очная форма обучения) | Трудоёмкость, Ч / ЗЕ | |||||||
| Аудиторная работа | Итог. аттестац. | СРС | ||||||||
| всего | Л | ПЗ | ЛР | КСР | ||||||
| Итого по модулю: | 39/1,083 | |||||||||
| Итого по модулю: | 51/1,417 | |||||||||
| Итого по модулю: | 54/1,5 | |||||||||
| Итоговая аттестация: экзамен / диф. зачет | ||||||||||
| Итого: | 180/5 / 144/4 | |||||||||
Содержание учебной дисциплины
Модуль 1.Историко-философское введение.
Л –8 ч, ПЗ – 10 ч, КСР – 1 ч, СРС – 20 ч.
Тема 1. Философия – теоретически формируемое миропонимание.
Философия как первая форма теоретического отношения к миру. Происхождение философии, её отличие от прочих типов мировоззрений (мифологического, религиозного). Предмет и функции философии. Структура философского знания.
Тема 2. Исторические типы философствования. Классика. Современность.
Генезис философии в Древнем мире. Философские традиции Древней Греции, Индии, Китая. Причины возникновения философии как культурного феномена. Этапы философствования Запада. Античная философия, Средневековая христианская философия, философия эпохи Возрождения, Новоевропейская философия (Новое время и Немецкая классическая философия). Основные направления неклассической и современной философии. Русская философия как ценнейшее достояние отечественной культуры.
Модуль 2.Онтология и гносеология.
Л – 12 ч, ПЗ – 12 ч, КСР – 1 ч, СРС –26 ч.
Тема 3. Онтология. Понимание бытия.
Онтология как учение о фундаментальных структурах бытия. Семантика понятия бытие. Смысл вопроса о бытии. Классический вопрос о субстанции. Интерпретации категории субстанция.
Формы бытия и их соотношение. Понятия материя, сознание, дух, их сущность и различия. Вещь, свойство, отношение (типология вещей, системность, структура). Время и пространство, их изменения в различных слоях бытия.
Экзистенциально-феноменологическое понимание бытия. «Окружающая среда».
Тема 4. Диалектика категорий бытия и мышления.
Категории как предельно широкие понятия. Основные трактовки сути категорий. Онтологическая интерпретация категорий Аристотелем. Разработка системы категорий в философии И.Канта. Категории, систематизированные на базе диалектики (Г.Гегель). Переосмысление диалектического подхода в современной философии и критика классической диалектики. Категории феноменологически-экзистенциальной философии.
Тема 5. Теория познания.Философия науки.
Проблема отношения бытия и мышления. Основные концепции классической теории познания. Неклассическая постановка проблемы познания. Проблема субъекта и объекта. Понятие истина.
Эпистемология. Понятие классической науки. Формы и методы научного познания. Понятие научной теории. Парадигмы и научные революции.
Модуль 3.Социально-личностные проблемы курса.
Л – 12 ч, ПЗ – 14 ч, КСР – 2 ч, СРС –26 ч.
Тема 6. Философия истории.
Проблемы антропогенеза и эволюции истории. Эволюция человека в культуре, технике, языке, творчестве, социальных институтах. Характеристика человека как субъекта истории. Историческое сознание, его формы и ценность. Вопрос о наличии и критериях исторического прогресса.Основные модели общественного развития.Эволюция исторических форм. Трансформацияобществ.Диалог культур.
Тема 7. Социальная философия.
Человек как социальное существо. Типы социальных общностей. Понимание и объяснение социальной реальности. Общественная жизнь: ее структура, состав, формы. Социогенез. Практики языка, одомашнивания, социализации, приобщения к культуре (антропотехники). Роль понимания в социальной коммуникации. Суть требований общества к человеку. Характеристика современного общества.Понятие информационного общества. Роль информации в обществе, истоки информационного общества, перспективы развития и проблемы информационного общества.
Тема 8. Ценности личностного бытия.
Этно- и культурогенез. Личность в культуре. Отношения между «я» и «другим». Эпоха «индивидуализма». Система ценностей. Любовь. Возможность для новой солидарности людей.Мораль и право. Справедливость. Искусство. Понятия прекрасного и безобразного. Свобода и ответственность. Гуманизм и гуманность. Добро и зло. Специфика человека среди прочих живых существ с точки зрения философской антропологии. Основополагающие культурные практики воспитания человека. Роль культурных норм и ценностей в организации поведения людей. Различия и формы взаимодействия массовой и элитарной культуры. Культура общения и уважение. Отношение Бога и человека в религиозной антропологии. Негативная и позитивная оценки религии. Смысл жизни. Будущее человечества.
Итоговый контроль по дисциплине проводится в форме экзамена
- Экзамен по дисциплине проводится в устной форме по билетам. Билет содержит два теоретических вопроса и одно практическое задание.
- Экзаменационная оценка выставляется с учётом результатов промежуточного контроля.
Теоретические вопросы к /экзамену:
Что такое философия? Ее предмет, функции, структура философского знания.
Философия и мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные мифологические и религиозные картины мира.
Роль философии в современном мире
Причины возникновения философии в Древней Греции и ее основные черты.
Досократики. Понятие первоосновы. Вопрос о бытии (элеаты и атомисты).
Сократ. Платон (Учение об идеях). Метафизика Аристотеля.
Средневековая философия как синтез христианского учения и античной философии.
Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения.
Эмпиризм и понятие опыта (Ф.Бэкон, Д.Локк).
Рационализм и принцип самосознания (Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.Лейбниц).
Философия И. Канта.
Философия Г.В.Ф.Гегеля.
Русская религиозная философия. В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев, С.Л. Франк.
Философия К.Маркса и Ф. Энгельса.
Судьба марксизма в России.
Основные направления и проблемы философии XX века.
Материя как субстанция и ее атрибуты.
Понятия движения и развития.
Диалектика, ее принципы, законы, категории.
Отражение как атрибут материи. Эволюция форм отражения.
Проблема идеального. Сознание как высшая форма психики.
Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание и язык.
Познание как отражение и познание как конструирование действительности.
Истина как цель и результат познания. Критерии истины.
Уровни, формы и методы научного познания.
Антропосоциогенез: проблемы и дискуссии. Общество и его структура.
Цивилизационный и формационный подходы к истории.
Социальная сущность человека. Сущностные силы человека: труд и сознание, способности и потребности, язык.
Смысл человеческого существования. Ценности повседневной жизни и культура чувств.
Общественное бытие и общественное сознание. Структура общественного сознания. Базис и надстройка.
Политическая философия.
Философия морали
Понятие постиндустриального (информационного) общества. Роль информации в современном обществе.
Техника, ее роль и место в развитии современного общества. Образ и миссия инженера в современном мире
Понятие научно-технического прогресса. Концепция технико-экономических укладов.
Место России в современном мире. Проблема будущего России.