При изучении курса «Теория управления» самостоятельную работу подразделяют на учебную, научную и социальную. Эти виды самостоятельной работы взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Учебная самостоятельная работа представлена такими формами, как лекция, семинар, практические, экскурсии, подготовка к ним. Студент должен уметь вести краткие записи лекций, составлять конспекты, планы и тезисы выступлений, подбирать литературу и т.д.
Научная самостоятельная работа студента заключается в его участии в работе студенческих научных кружков, в научных конференциях разного уровня, посвященных проблемам маркетинга, а также в выполнении курсовых работ. Важное значение научной работы проявляется в следующем:
- студенты участвуют в процессе поиска новых знаний;
- приобретаемые знания становятся прочными и целенаправленными;
- студенты видят практические результаты своего труда, что эффективно стимулирует их дальнейшую деятельность;
- приобретаются начальные навыки в научном исследовании.
В ходе научной работы студент овладевает приемами теоретического мышления. Выполнение исследования начинается с формулирования темы, разработки плана, подбора и изучения литературы, подготовки приборов, оборудования, а также сбора и обработки материала. Самое важное в исследовании наступает после получения нового материала: его осмысливание, сравнение с ранее известными данными, анализ и синтез, изложение результатов, передача их обществу (доклад, сообщение, выступление на конференции и т.д.).
Научная работа студента может проводиться в следующих формах:
- индивидуально под руководством преподавателя;
- в рамках деятельности научного студенческого кружка;
|
|
- в сотрудничестве с преподавателями кафедры.
Тема исследования может иметь как учебное значение, так и представлять ценность в научном и практическом отношении.
Важным является умение доложить результаты исследования и подготовить их к опубликованию.
Учебная и научная работа имеет в основном образовательное назначение, формирует интеллектуальные качества будущего специалиста.
Навыки работы в коллективе студент приобретает, как правило, через участие в общественной жизни вуза.
Социальная самостоятельная работа студента может проводится на разных уровнях, в рамках учебной группы, курса, факультета, вуза, но она всегда прививает общественные качества, необходимые во взаимоотношениях между сокурсниками и будущими коллегами (терпимость, настойчивость, умение убеждать, требовательность, сочувствие и т.д.)
Все виды самостоятельной работы выполняют свои функции и одинаково важны для будущего специалиста.
Организация самостоятельной работы студентов сочетается со всеми применяемыми методами обучения и вместе с ними представляет единую систему средств по приобретению знаний и выработке навыков по изучаемому курсу «Теория управления».
Основные формы самостоятельной учебной работы:
- работа над конспектом лекции:
Лекции — основной источник информации, который позволяет не только изучить материал, но и получить представление о наличии других источников, сопоставить различные взгляды на основные проблемы курса «Теория управления». В ходе лекции существует возможность «интерактивного» обучения, т.е. возможность задавать преподавателю вопросы и получать на них ответы. Поэтому целесообразно находить время для хотя бы поверхностного просмотра информации по материалу лекций (учебники, справочники и пр.) и непонятные, а также дискуссионные моменты обсуждать с преподавателем, другими студентами;
|
|
- подготовка к практическому занятию:
Как правило, производится с использованием методических пособий, состоит в теоретической подготовке (особенно для семинаров) и выполнении практических заданий (решение задач, тестовых заданий, ответы на вопросы и т.д.).
В процессе изучения курса «Теория управления» используется следующие формы практических занятий:
- практикум по освоению тех или иных навыков, методик;
- семинар (с разбором теоретических вопросов в рамках конкретной темы курса);
- коллоквиум (семинар по итогам изучения нескольких родственных тем);
- подготовка к семинарскому занятию производится по правилам выполнения задания практической работы, обычно по определенному вопросу и более или менее узкому кругу литературы (часто всего два-три учебных пособия);
- доработка конспекта лекции с использованием учебника, методической литературы, дополнительной литературы. Данный вид самостоятельной работы студентов особенно важен в тех случаях, когда изучаемый предмет содержит ряд неоднозначно трактуемых вопросов, проблем. Преподаватель не всегда может успеть изложить различные точки зрения, и студент должен ознакомиться с ними по имеющейся литературе. Кроме того, рабочая программа предметов предполагает рассмотрение некоторых относительно несложных тем только во время самостоятельных занятий, без чтения лекций;
|
|
- подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы;
- самостоятельное изучение отдельных тем;
- консультации по сложным, непонятным вопросам лекций, семинаров, зачетов;
- подготовка к экзамену:
Данная форма самостоятельной работы студентов один из самых ответственных видов самостоятельной работы, и в то же время существует возможность сэкономить время в период сессии, если эту подготовку начинать заблаговременно. Одно из главных правил — представлять себе общую логику курса «Теория управления», что достигается проработкой планов лекций, составлением опорных конспектов, схем таблиц. Фактически основной вид полготовки к экзамену - «свертыванию» большого объема информации в компактный вид, а также тренировка в его «развертывании». Владение этими технологиями обеспечивает, пожалуй, более половины успеха. Тем более что преподаватель обычно замечает в течение семестра целенаправленную подготовку такого студента. Надо также правильно распределить силы, не только готовясь к самому экзамену, но и позаботившись о допуске к нему (регулярное посещение занятий, выполнение в срок заданий, активность на семинарах). Наконец, необходимо выяснить условия проведении, самого экзамена, использовав для этой цели прежде всего консультацию: количество и характер вопросов, форма проведения, возможность использовать при подготовке различные материалы и пособия (таблицы, схемы, тетради для практических занятий и т.д.).
Основные формы научной самостоятельной работа:
- написание реферата;
- подготовка доклада к конференции;
- подготовка тезисов к публикации;
- участие в НИРС;
- подготовка наглядных пособий;
Таким образом, все виды самостоятельной работы взаимосвязаны и взаимообусловлены, ведущее место занимает учебная самостоятельная деятельность. Все они направлены на повышение как личностных, так и компетентностных качеств будущего бакалавра экономических наук.