Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Взаимодействие с семьёй строится на основе гуманно-личностного подхода, согласно которому признаётся право родителей на уважение, понимание, участие в жизни ДОУ, и направлено на:

1) повышение педагогической культуры родителей;

2) на привлечение родителей к активному участию в деятельности ДОУ.

Цели и задачи взаимодействия с семьёй: создание необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности ребёнка, компетентности его родителей, заключающейся в способности разрешать разные типы социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребёнка.

Основные направления работы с семьёй

-взаимодействие с родителями по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность;

-изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации - разнообразной деятельности в детском саду и семье;

-знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания детей дошкольного возраста в детском саду и семье, раскрывающим средства, формы и методы развития интегративных качеств ребёнка, а также знакомство с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;

-информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей на разных возрастных этапах их развития и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;

-создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за полученные результаты;

-привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в районе (городе, республике);

-поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребёнка и создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

Оперативная стендовая информация, предоставляющая наибольший интересдля воспитывающих взрослых, включает сведения об ожидаемых или уже прошедших событиях в группе (детском саду, районе): акциях, конкурсах, репетициях, выставках, встречах, совместных проектах, экскурсиях выходного дня и т. д.

Основными формами просвещения выступают родительские собрания, родительские и педагогические чтения.

Основные формы взаимодействия родителей: лекции, семинары, мастер-классы, тренинги, проекты, игры.

Совместная деятельность воспитывающих взрослых может быть организована в разнообразных традиционных и инновационных формах (акции, семейные гостиные, фестивали, праздники (в том числе семейные), прогулки, экскурсии, проектная деятельность).

Семейные праздники. Традиционными для детского сада являются детские праздники, посвященные событиям в жизни страны. Таким особым днем является День матери, Новый год, День Победы, Международный День семьи (15 мая).

Работа строится в соответствии с предложенным планом.

План взаимодействия с семьями по физическому развитию детей