– Наблюдение.
– Опросные методы (анкетирование, беседа, интервью).
– Изучение источников (школьной документации).
Методическая подсказка. Основными методами изучения учеников являютсянаблюдение, беседа, интервьюирование, анкетирование, тестирование, анализ школьной документации, изучение работ учащихся, изучение педагогических ситуаций, социометрические методы.
Изучение индивидуальных особенностей ученика требует длительного наблюдения и взаимодействия с ним в различных педагогических ситуациях, умения использовать психолого-педагогические методики и анализировать результаты. Вам предлагается один из вариантов составления характеристики школьника и методики по изучению его личности.
Характеристика школьника.
1. Фамилия, имя, отчество учащегося _____________________________
______________________________________________________________
2. Дата рождения ______________________________________________
______________________________________________________________
3. Сведения о семье ____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Сведения о родителях и других членах семьи _______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Особенности характера _______________________________________
______________________________________________________________
o Эмоциональные черты _____________________________________
_________________________________________________________
o Интеллектуальные черты __________________________________
__________________________________________________________
o Волевые черты ___________________________________________
__________________________________________________________
5. Тип темперамента ___________________________________________
______________________________________________________________
6. Самооценка ________________________________________________
|
______________________________________________________________
7. Положительные качества поведения ____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
8. Отрицательные качества поведения_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
9. Отношение к учебным предметам ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
10. Доминирующий мотив учения ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
11. Интересы и увлечения. Перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, коллекционированием и т.д.; характер интересов и глубина. _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д. и их проявление).________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
13. Состояние здоровья и отношение к спорту____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Отношение к труду
o Учебному _______________________________________________
_________________________________________________________
o Физическому ____________________________________________
_________________________________________________________
o Общественно полезному___________________________________
_________________________________________________________
o Труду по самообслуживанию ______________________________
|
___________________________________________________________
15. Взаимоотношение в группе, в коллективе _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
16. Положение в коллективе (по результатам социометрии)________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Отношение к родителям, учителям __________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. Участие в общественной работе_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
19. Профессиональные намерения_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
20. Педагогические выводы и рекомендации _____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика школьника.
1. Фамилия, имя, отчество учащегося _____________________________
______________________________________________________________
2. Дата рождения ______________________________________________
______________________________________________________________
3. Сведения о семье ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Сведения о родителях и других членах семьи _______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Особенности характера _______________________________________
______________________________________________________________
o Эмоциональные черты _____________________________________
|
_________________________________________________________
o Интеллектуальные черты __________________________________
__________________________________________________________
o Волевые черты ___________________________________________
__________________________________________________________
5. Тип темперамента ___________________________________________
______________________________________________________________
6. Самооценка ________________________________________________
______________________________________________________________
7. Положительные качества поведения ____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
8. Отрицательные качества поведения_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
9. Отношение к учебным предметам ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
10. Доминирующий мотив учения ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
11. Интересы и увлечения. Перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, коллекционированием и т.д.; характер интересов и глубина. _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д. и их проявление).________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
13. Состояние здоровья и отношение к спорту____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Отношение к труду
o Учебному _______________________________________________
_________________________________________________________
o Физическому ____________________________________________
_________________________________________________________
o Общественно полезному___________________________________
_________________________________________________________
o Труду по самообслуживанию ______________________________
___________________________________________________________
15. Взаимоотношение в группе, в коллективе _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
16. Положение в коллективе (по результатам социометрии)________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Отношение к родителям, учителям __________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. Участие в общественной работе_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
19. Профессиональные намерения_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
20. Педагогические выводы и рекомендации _____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Изучение отношения учащегося к учебным предметам
(по Г.Н. Казанцевой)
Раздел 1. Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые:
А) любимые ___________________________________________________
______________________________________________________________
Б) нелюбимые__________________________________________________
______________________________________________________________
Раздел 2. Подчеркни причины, характеризующие твое отношение к предмету. Допиши недостающие.
Люблю предмет _______________ потому, что:__________________ | Не люблю предмет ____________ потому, что:_________________ |
1. Данный предмет интересен. 2. Нравится, как преподает учитель. 3. Предмет нужно знать всем. 4.Предмет нужен для будущей работы. 5. Предмет легко усваивается. 6. Предмет заставляет думать. 7. Предмет считается выгодным. 8. Требует наблюдательности, сообразительности. 9. Предмет требует терпения. 10. Предмет занимательный. 11. Товарищи интересуются этим предметом. 12. Интересны отдельные факты. 13. Родители считают этот предмет важным. 14. Хорошие отношения с учителем. 15. Учитель часто хвалит. 16. Учитель интересно объясняет. 17. Получаю удовольствие при изучении. 18. Знания по предмету необходимы для поступления в институт. 19. Предмет помогает развивать общую культуру. 20. Предмет влияет на изменение знаний об окружающем мире. 21. Просто интересно. | 1. Данный предмет не интересен. 2. Не нравится, как преподает учитель. 3. Предмет не нужно знать всем. 4. Предмет не нужен для будущей работы. 5. Предмет трудно усваивается. 6. Предмет не заставляет думать. 7. Предмет не считается выгодным. 8. Не требует наблюдательности, сообразительности. 9. Предмет не требует терпения. 10. Предмет незанимательный. 11. Товарищи не интересуются этим предметом. 12. Интересны только отдельные факты. 13. Родители считают этот предмет ненужным. 14. Плохие отношения с учителем. 15. Учитель редко хвалит. 16. Учитель неинтересно объясняет. 17. Не получаю удовольствие при его изучении. 18. Знания по предмету не играют существенной роли при поступлении в институт. 19. Предмет не способствует развитию общей культуры. 20. Предмет не влияет на изменение знаний об окружающем мире. 21. Просто неинтересно. |
Раздел 3. Почему ты вообще учишься? Подчеркни наиболеё соответствующий этому вопросу ответ или допиши недостающий.
1. Это мой долг.
2. Хочу стать грамотным.
3. Хочу быть полезным гражданином.
4. Не хочу подводить свой класс.
5. Хочу быть умным и эрудированным.
6. Хочу добиться полных и глубоких знаний.
7. Хочу научиться самостоятельно работать.
8. Все учатся, и я тоже.
9. Родители заставляют.
10. Нравится получать хорошие оценки.
11. Чтобы похвалил учитель.
12. Чтобы товарищи со мной дружили.
13. Для расширения умственного кругозора.
14. Классный руководитель заставляет.
15. Хочу учиться.
16. _________________________________________________________
Вывод по результатам изучения индивидуальных особенностей учащихся ________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Требования к выполнению задания. Задание будет считаться выполненным, если Вы:
– из беседы с классным руководителем выясните, какие методики он использует для изучения индивидуальных особенностей учащихся класса;
– используя методики изучения учащихся, составите характеристики на 2-х учащихся класса;
– доведёте результаты исследования до учителя и классного руководителя.
Рефлексия. Для проведения рефлексии предлагаем Вам использовать приём «Синквейн» (см. Приложение ….). Составьте синквейн, отражающие содержание Вашей работы в течение сегодняшнего дня практики.
Синквейн 1. ____________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Синквейн 2. ____________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Синквейн 3. ____________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________