Относительная устойчивость почерка.

Благодаря автоматизации процесса письма в результате мно­гократных повторений и длительных упражнений, письменно-двигательный навык у человека становится настолько устойчивым, что даже сознательные попытки изменить свой почерк не приво­дят к положительному результату.

Физиологической основой формирования письменно-двигатель­ного навыка в свете учения академика И. П. Павлова о высшей нервной деятельности являются системы временных связей, обра­зующиеся в результате многократных упражнений. И. П. Павлов, анализируя временные связи и их отношения к психологическим процессам, отмечал: «...временная нервная связь есть универсальнейшее физиологическое явление в животном мире и в нас самих. А вместе с тем оно же и психическое — то, что психологи называ­ют ассоциацией, будет ли это образование соединений из всевоз­можных действий, впечатлений или из букв, слов и мыслей. Какое было бы основание как-нибудь различать, отделять друг от друга то, что физиолог называет временной связью, а психолог ассоциа­цией? Здесь имеется полное слитие, полное поглощение одного другим, отождествление».

Следовательно, письмо в целом и почерк, в частности, с пози­ций физиологии являются продуктом временных связей. Образу­ются временные связи в процессе обучения письму в школьный период. Слова, произносимые человеком вслух, при письме связы­ваются с определенными движениями пальцев, кисти, предплечья, плеча, и результаты этих движений запечатлеваются на бумаге в виде букв и их сочетаний.

Давая характеристику свойствам систем временных связей, воз­никающих в коре больших полушарий головного мозга, И. П. Пав­лов писал: «Вся установка и распределение по коре полушарий раздражительных и тормозных состояний, происшедших в опре­деленный период, под влиянием внешних и внутренних раздражи­телей при однообразной, повторяющейся обстановке все более фиксируется, совершаясь все легче и автоматичнее. Таким обра­зом, получается в коре динамический стереотип (системность), поддержка которого составляет все меньший и меньший нервный труд; стереотип же становится косным, часто трудно изменяемым, трудно преодолеваемым новой обстановкой, новыми раздражениями».

Экспериментами, проведенными И. П. Павловым и его после­дователями, было установлено, что при образовании новых систем нервных связей в коре больших полушарий головного мозга про­исходит не уничтожение старых связей, а только их торможение или временное угасание. Более того, было доказано, что старые связи, вследствие своего более раннего образования, обладают большей устойчивостью, нежели вновь образованные связи. И. П. Павлов в этой связи писал: «Время как бы смыло послед­нюю переделку, а старая осталась целиком и почти такая же упорная, как первый раз. Это яркий факт наслоения, а не искоре­нения прежних отношений. Недаром мы живем, переделываем отношения, а все прошлое мы помним и оно дает о себе знать. Все прошлое вовсе не уничтожается новыми впечатлениями, а новые раздражения складываются, суммируются с прошлым, образуя настоящее».

При формировании почерка наиболее стойкими к изменениям во вне будут зрительно-двигательные образы письменных знаков в целом и их элементов, образовавшиеся в нервных центрах уча­щегося на начальных этапах обучения письму. По этой причине вызывает особые трудности перестройка графических навыков учеников, у которых по разным причинам формируется почерк с грубыми нарушениями общепринятых графических норм правопи­сания. Благодаря стереотипности движений при письме, возмож­на идентификация личности по почерку.

Вместе с тем, несмотря на относительную устойчивость почер­ка конкретного лица, в нем (почерке) под воздействием различных обстоятельств могут наступить различные изменения. Неда­ром И. П. Павлов, называя системы временных связей стереоти­пами, подчеркивал их динамичность, выражающуюся в изменчи­вости в зависимости от обстоятельств объективного и субъектив­ного характера. «Образованные условные рефлексы, — отмечал И. П. Павлов,— представляют собой в высшей степени чувстви­тельную величину и потому при обыкновенных жизненных усло­виях подлежат постоянным колебаниям».

В криминалистической литературе по судебному почерковеде­нию к причинам, изменяющим почерк, относят:

— неправильную позу, непривычное держание пера, необыч­ный материал или иные непривычные условия письма;

— различные травмы рук, глаз;

— нарушение нервного и физического состояния пишущего: испуг, усталость и др.;

— различные нервные заболевания;

— выполнение рукописи левой рукой при обычном письме пра­вой рукой;

— выполнение рукописи особым образом: в непривычном тем­пе—старательно или поспешно, с подражанием почерку другого лица, с подражанием печатному шрифту или специальным шрифтам.

Устойчивость письменно-двигательного навыка, сохраняемость его особенностей при письме даже в необычных условиях зависит от следующих причин:

— степени сформированности письменно-двигательного на­выка;

— особенностей нервного аппарата управления движениями человека.

Естественно, стереотипность движений у лица, не обладающе­го сформированным письменно-двигательным навыком, низкая. Сохраняемость особенностей движений при выполнении одноимен­ных письменных знаков крайне малая. Поэтому на практике эксперты-почерковеды при решении вопроса об исполнителе докумен­та испытывают определенные трудности, если имеют дело с мало­выработанным почерком; неустойчивость движений часто является причиной отказа эксперта от решения вопроса о тожде­стве.

Таким образом, сохраняемость особенностей движений пишу­щего при письме в различных условиях, устойчивость (стереотип­ность) их воспроизведения — свойства почерка, необходимые для идентификации личности.

Особенностью проявления динамического стереотипа письмен­но-двигательного навыка является его вариационность. Вариационность—одно из свойств сформировавшегося письменно-двига­тельного навыка. Эта особенность почерка есть результат приспо­собляемости письменно-двигательного навыка к отмеченным выше обстоятельствам объективного и субъективного характера. В. Ф. Орлова, с учетом факторов объективного и субъективного характера, влияющих на формирование письменно-двигательного навыка, отмечает двоякую природу вариационности почерка. С одной стороны, вариационность почерка, по ее мнению, есть ре­зультат приспособления движений в процессе автоматизированно­го письма; с другой—это результат сознательной перестройки ме­ханизма движений в связи с определенными целями пишущего. У человека могут варьировать как одни и те же признаки почерка, так и почерк в целом. В первом случае говорят о вариационности признаков почерка; во втором — о вариационности почерка.

В связи с тем, что у пишущего может быть несколько вариан­тов почерка, в криминалистической литературе вариант, сформи­ровавшийся в процессе обучения письму в школе и дальнейшей жизни, принято называть основным. Этот вариант чаще всего встречается при написании различных документов, записей и др. Остальные варианты почерка, появившиеся у человека позднее в результате различных обстоятельств объективного и субъектив­ного характера, принято называть дополнительными. Ими, напри­мер, могут быть скорописная маскировка, выполнение рукописи с подражанием печатному шрифту, выполнение левой рукой и т. д..

Вариационность почерка как одна из форм приспособляемости письменно-двигательного навыка к различным условиям (объек­тивного и субъективного характера) не является препятствием для идентификации личности. В то же время вариационность все­гда должна учитываться как при исследованиях идентификацион­ного, так и неидентификационного характера. Например, прежде чем решать вопрос об исполнителе документа, эксперту необходи­мо установить, не было ли здесь установки на умышленное изме­нение почерка и т. д.

Подводя итог сказанному, можно сделать следующие выводы о психофизиологической природе письменно-двигательного на­выка.

По физиологическому механизму в основе формирования письменно-двигательного навыка (почерка) лежат: образование динами­ческого двигательного стереотипа при взаимодействии первой и второй сигнальных систем; автоматизация движений.

Осознавание формирования почерка обусловлено рядом осо­бенностей. Так, сознание человека направлено на условия и каче­ство исполнения; сознательный контроль и регуляция действий осуществляется на основе мышечного чувства, представлений и понятий (знаний); играют роль специализация восприятии и тон­кость чувственного различения движений, а также избирательная направленность сознания в процессе выполнения письменных знаков.

По характеру исполнения эта деятельность человека характе­ризуется: целостностью и рациональностью движений, легкостью, экономичностью (по усилиям и времени), точностью.