Иногда в паузах он встает, чтобы принять аплодисменты или свист
родственников и друзей, также убежденных, что он исполняет собственную
музыку... Так же как этот седовласый пианист, живет каждый человек, играя
то чужую, то свою "музыку".
Почему люди, с их веками накопленной мудростью, стремящиеся к истине и
самопознанию, оказываются в основном в ситуации механического
воспроизведения с соответствующим пафосом и самообманом? Наверное, потому,
что люди любят своих родителей, потому, что так гораздо легче жить, и еще,
видимо, потому, что мир ушел недостаточно далеко от своих обезьяноподобных
предков, чтобы суметь устроить свою жизнь иначе. Мы знаем себя лучше, чем
знали обезьяны, но все равно недостаточно. Сценарии возможны лишь потому,
что большинство людей не понимают, что в действительности они могут порой
причинить себе самим и своим близким. Понимать - значит выйти из-под власти
сценария. Многое в физическом, интеллектуальном и социальном поведении
человека происходит как бы само собой, вне его сознательных усилий просто
потому, что он так запрограммирован. Через окружающую среду эти аспекты
глубоко воздействуют на его судьбу, при этом сам он может сохранять иллюзию
автономности. Но есть средства, которые могут влиять на психологию
человеческой судьбы.
Подвижное лицо
Подвижность человеческого лица - это не строго контролируемый процесс.
В основе его лежит простейший биологический факт, имеющий огромное
значение. Нервная система человека сконструирована так, что визуальное
воздействие движения лицевых мускулов гораздо сильнее, чем кинетическое.
Например, маленькие мускулы вокруг рта могут сдвинуться только на пару
|
|
миллиметров, причем сам человек порой этого даже не заметит, однако
окружающие могут воспринять такое выражение рта как какой-то определенный
знак. Можете проверить это перед зеркалом. Насколько человек не
воспринимает собственного внешнего облика, легко показать на самом
обыкновенном примере - когда он пытается прикоснуться языком к внешней
стороне своих нижних или верхних зубов. Ему кажется, что он делает это
скромно и деликатно. Лицо при этом остается как будто бь< почти неподвижным
Но если взглянуть на себя в зеркало, то станет видно, что даже легкое
движение языка вызывает значительное искажение черт лица, особенно
подбородка, и передается шейным мускулам. Если человек более чутко, чем
обычно, прислушивается к своим ощущениям, то заметит движение мускулов и на
лбу, и на висках.
В пылу общения такое происходит постоянно. Сам человек этого не
замечает; то, что ему кажется легчайшим мускульным движением, вызывает
изменение выражения его лица. А в это время Ребенок в его партнерше может
жадно искать (насколько это допускают хорошие манеры) подтверждения в
изменении его чувств и намерении. Так что выражение лица человека всегда
высказывает больше, чем он сам предполагает, если, конечно, он не
принадлежит к людям, сознательно делающим свое лицо неподвижным и
непроницаемым, чтобы не обнаруживать своих подлинных реакций. Но в свою
очередь это свидетельствует о том, как важны выражения лиц в ходе общения,
так как непроницаемые лица заставляют других чувствовать себя неуютно, не
способствуют контакту и стремлению вести себя естественно в сложившейся
|
|
обстановке.
Подобные факты, наверное, и объясняют почти сверхъестественную
интуицию, определяющую отношение детей к другим людям. Дети еще не знают,
что нельзя пристально вглядываться в лицо другого, а потому смотрят и видят
то, что сам субъект не осознает, а взрослые могут не заметить. Обычно
Взрослый в человеке воспитанно избегает пристальных взглядов в лицо
собеседника, тогда как его Ребенок нахально глазеет и заключает, чаще всего
правильно, о том, что на самом деле думает и чувствует партнер по
разговору. Особенно удачным это бывает в "первые десять секунд" после
знакомства, когда человек еще не знает, как подать себя, и может выдать то,
что позже попытается скрыть. В этом ценность первых впечатлений. В
результате человеку не известно, сколь многое он обнаружил из-за
подвижности своего лица. То, что он постарался скрыть даже от себя самого,
собеседник сможет увидеть со всей очевидностью и соответственно
организовать свое поведение, к удивлению своего партнера. Сам того не
сознавая, человек подал сценарные сигналы. Окружающие в основном реагируют
именно на них, а не на его "персону" или на его представление о самом себе.
В результате сценарий может разворачиваться независимо от его желаний. Он,
конечно, не может чувствовать себя ответственным за это и говорит, сохраняя
иллюзию автономии: "Не понимаю, что это он так себя ведет. Я ведь не подал
никакого повода. Странные все-таки люди..." Если его поведение достаточно
необычно, окружающие могут реагировать совсем непостижимым для него
|
|
образом. Так нередко возникают и подкрепляются обманы, различные сложные
ситуации.
Справиться с таким положением довольно-таки просто. Изучив с помощью
зеркала выражения собственного лица, можно понять, что заставляет людей
реагировать на него так или иначе. При желании можно научиться изменять
ситуацию. Если Вы не актер, y Вас скорее всего такое желание не возникнет.
В действительности большинство людей так погружены в свои сценарии, что
используют любой предлог, лишь бы не изучать собственное отражение.
Некоторые люди заявляют, что это искусственная процедура, будто бы
естественно предоставлять сценарию механически порождать заранее
предопределенные ситуации.
...Клара - очень воспитанная женщина из Латинской Америки. Она являет
собой выразительный пример того, как глубоко воздействует подвижность лица
на человеческие взаимоотношения. Она появилась в психотерапевтической
группе в связи с тем, что ее муж задумал с ней расстаться. По ее словам, ей
не с кем было посоветоваться, хотя дома вместе с ними жили их трое взрослых
детей. Муж отказался прийти с нею, но двадцатилетний сын с готовностью
принял наше приглашение.
"Мне трудно разговаривать с матерью вообще, - сказал он, - и даже
сейчас нелегко говорить о ней. Она так ранима, что часто чувствует себя
мученицей. Прежде чем сказать ей что-нибудь, я должен трижды подумать, как
она это воспримет. Я ничего не могу сказать ей прямо..." Речь сына длилась
несколько минут, а мать в это время сидела рядом в несколько напряженной
позе, выпрямившись и сложив руки на коленях, как привыкла это делать в
детстве. Можно было видеть лишь движения ее лица, головы, шеи. Слушая сына,
она сначала удивленно подняла брови, затем насупилась, слегка покачала
головой, поджала губы, печально склонила голову, вновь подняла глаза, а
потом поникла головой набок в позе мученицы. Эти пластические движения
головы и лица длились все время его речи - кинематографическая картина
эмоциональной выразительности. Когда сын закончил, психотерапевт задал ей
вопрос: "Почему вы так демонстрировали свое отношение к словам сына?" - "Я
этого не делала", - удивленно возразила она. "...Но мимика и движения
головы". - "Я этого не заметила". - "Все это было, - сказал психотерапевт.
- Когда сын говорил, выражение вашего лица было реакцией на его слова. Вот
почему ему так трудно к вам обращаться. Вы просите сына говорить все прямо,
но если вы даже не произносите ни единого слова, все равно ваши мысли
читаются на вашем лице. Причем вы сами об этом, наверное, и не
догадываетесь. Вы видите, какое впечатление это производит на сына? А
представьте себе, каково было ему в трехлетнем возрасте, когда он старался
искать на материнском лице ответа на свои слова и поступки. Вот почему он
должен трижды подумать, прежде чем заговорить с вами, вот почему вам не с
кем поговорить дома". - "Что же теперь делать?" - спросила она. "Вернувшись
домой, встаньте перед зеркалом. Сын будет с вами говорить, а вы следите за
своей реакцией... Hy, а сейчас что вы думаете по существу им сказанного?" -
спросил психотерапевт.
В данном случае Родитель Клары прислушивался к словам сына с
материнским вниманием, и это было активное состояние ее Я в тот момент. В
то же время ее Ребенок реагировал совсем иначе, причем ни Родитель, ни
Взрослый не воспринимали движений ее собственного лица, не чувствовали их.
Сыну же реакции ее Ребенка в буквальном смысле слова бросались в глаза.
Искренность ее Родителя не проявлялась вовсе, и все в группе, за
исключением ее самой, ясно видели, почему сыну так трудно говорить с
матерью прямо и откровенно.
Принцип подвижного лица относится и к улыбке матери, и к ухмылке
весельчака. Мать может совсем не знать о том, что выражение ее лица очень
сильно влияет на ее детей.
Подлинное Я
Большую роль в развитии сценария играет наряду с подвижностью лица
психологическое явление подвижности Я. Здесь тоже имеет место дефект
самосознания. Ощущение Я может в каждый данный момент быть связано с одним
из трех состояний Я, а при соответствующих обстоятельствах "перепрыгивать"
от одного состояния к другому. Иными словами, ощущение Я не зависит от
конкретных свойств состояний Я и от того, что делается и что воспринимается
в этих состояниях. Это похоже на электрический заряд, который перескакивает
от одного носителя к другому, независимо от того, как используются эти
носители. Такое перескакивание ощущения Я мы называем свободным
перемещением.
Когда активность какого-либо из состояний Я проявляется в полной мере,
то именно это состояние воспринимается в данный момент как подлинное Я.
Если в человеке активизируется его сердитый Родитель, человек считает, что
сердится не какое-то его "состояние", а сердится он сам. Несколькими
минутами позже, во Взрослом состоянии Я, он удивляется, что это с ним
приключилось, и воспринимает Взрослого как свое настоящее Я. Еще позже,
когда Ребенок в нем стесняется своей слабости, Ребенок ощущается как
подлинное Я. (Все это, конечно, в том случае, если инцидент был прожит
всерьез, а не был разыгрыванием роли сердитого Родителя или кающегося
Ребенка. В случае ролевого поведения возникает ложный Ребенок, а не
подлинное Я.)
Чтобы показать эффект подвижного Я в повседневной жизни, возьмем для
примера ворчливую жену Зою. Обычно Зоя добродушна, общительна и легко
приспосабливается к обстоятельствам. Но иногда она начинает относиться к
мужу чересчур критично. Сказывается ее ворчливый Родитель. Вскоре веселый и
общительный Ребенок в ней берет верх, она забывает, что говорила мужу
несколькими минутами раньше. Но он-то помнит и остается мрачным и
отчужденным. Если такая ситуация воспроизводится вновь и вновь, его мрачное
настроение становится постоянным, а Зоя никак не может найти этому причину.
"Ведь нам так весело вместе. Почему ты замыкаешься в себе?" - допытывается
ее игривый Ребенок. Когда Ребенок - ее настоящее Я, она забывает или
упускает из виду все, что делала и говорила, когда настоящим Я был ее
Родитель. Так что каждое из состояний Я не очень хорошо фиксирует, что
делается в другом состоянии. Родитель забывает общие забавы, Ребенок
забывает ворчливые укоры в адрес мужа. Но Ребенок мужа (да и его Взрослый)
помнит ворчание ее Родителя и живет, постоянно ожидая, что это повторится
снова.
Муж со своей стороны может заботливо ухаживать за женой, когда он в
Родительском состоянии Я, а в другой момент его Ребенок будет жаловаться и
хныкать. Родитель мужа, позабывший о слабостях Ребенка, станет упрекать ее
в неблагодарности: "После того, что я для тебя сделал?" Она высоко все это
ценит, но живет-то в ожидании новых истерических выпадов Ребенка. Его
Родитель полагает, что сам он, его реальное Я, всегда был к ней весьма
внимателен, что соответствует истине. Но точно так же справедливо, что
Ребенок в момент его активности - это тоже он сам, его реальное Я. Когда
одно из состояний Я забывает, что делает другое, сценарий их обладателя
реализуется полным ходом, в то время как он сам не чувствует себя за это
ответственным. Его Родитель говорит: "Я всегда был с нею очень мил и не
знаю, что с ней приключилось. Я даже повода к тому не подавал. Женщины
вообще странные существа..." Родитель мужа забыл, как его Ребенок
провоцировал жену, но сама она, жертва провокации, все отлично помнит.
Такой беззаботный или безответственный переход из одного состояния Я в
другое можно было бы назвать "путешествием в Я" (ego trip), но, поскольку
этот термин употребляли хиппи, хвастаясь исключительностью своих
переживаний, оставим хиппи в покое, а для себя подыщем другое название.
Поэтому следующая ниже история будет называться так: "Аминта и Мэб", или
"Путешествие по глубинам души".
...Мэб и ее мать так устали друг от друга, что Мэб решила на выходные
дни уехать к приятельнице, живущей в другом городе. Мать позвонила по
телефону и сказала: "Если не вернешься в воскресенье утром, я запру дверь
на ключ и не пущу тебя домой". Мэб вернулась в воскресенье вечером. Мать ее
и в самом деле не впустила и заявила, чтобы она искала себе собственную
квартиру. Мэб переночевала y подруги. В понедельник утром позвонила мать и
простила ее. Мэб рассказала эту историю психотерапевту, приведя еще другие
примеры материнской непоследовательности. Не все в этих примерах было ясно,
чтобы понять происходящее, поэтому консультант пригласил к себе обеих - Мэб
и ее мать.
Как только они уселись, мать - Аминта - разразилась речью строгого
Родителя, упрекая Мэб в упрямстве, безответственности, курении марихуаны и
в прочих делах, в которых нередко упрекают матери своих восемнадцатилетних
дочерей. Мэб глядела на нее сначала с легкой усмешкой, как бы говорящей:
"Hy вот, опять..." Затем она уставилась в сторону, как бы говоря: "Это
становится невыносимым". Затем она подняла глаза к потолку, что должно было
означать: "Неужели некому меня спасти!" Аминта продолжала обвинять, не
обращая внимания на реакцию дочери.
Исчерпав тему, Аминта сменила тон. Она рассказывала, какие тяжелые
времена ей пришлось пережить. Это было не Детское хныканье, а трезвая
оценка Взрослым своих семейных проблем, которые, впрочем, консультанту были
хорошо известны. В этот момент Мэб повернулась и внимательно посмотрела на
мать. В глазах ее было совсем новое выражение: "А ведь она действительно
человек". Аминта продолжала, а психотерапевт фиксировал переходы состояний
ее Я от одного момента к другому, исходя из детального знания ее биографии
и переживаний. В один из моментов она продемонстрировала ту же самую
непоследовательность, что в эпизоде с закрытой дверью, когда она сначала
вела себя как сердитый Родитель-Отец (дав Мэб "от ворот поворот"),
исчезнувший, когда верх взяла Родитель-Мать (болеющая за "малютку",
бродящую по городу без приюта и ночлега). Затем последовал скорее Взрослый,
чем беспомощный Ребенок, а потом снова возник сердитый Отец.
Эти блуждания изображены линией, проведенной на диаграмме,
изображающей состояние Я Аминты (схема 12). Начав в области РО (Родитель-
Отец), переходит в РМ (Родитель-Мать), затем спускается к В (Взрослый),
далее - к Ре (Ребенок) и возвращается к РО. Следуя дальше, проводится
линия, которая показана на диаграмме, - от РО к В, к Ре и назад к РМ. Так
прослеживается путешествие Аминты по глубинам души от одного круга к
другому.
+-------+-------+
| P | P |
| Отец | Мать |
| О | |
| +<--+ О------+
+-----О | О | |
| | | | | | |
| +--|----+-|-----+ |
| | ‑ ‑ | |
| | | | | |
| | | В | |
| | | О | |
| | О-<-+ | | |
| | | ‑ | |
| +------|--|-----+ |
| | | | | |
| | | | | |
| | +--|--О------+
+--->--О-----+ |
| |
| Pe |
+---------------+
Схема 12. Путешествие по глубинам души
Вопрос в том, что изображает эта линия? Она изображает ощущение Я
Аминты, ощущение, которое не закреплено в каком-то одном из состояний Я, а
свободно перемещается из одного состояния в другое. Неважно, в каком из
кругов Аминта "живет": в каждый данный момент она чувствует, что это есть
ее настоящее Я. Ход, или локус, свободного перемещения - это непрерывная
линия. Аминта не сознает, что она или ее поведение изменяется от момента к
моменту, ибо ощущение настоящего ее Я пребывает неизменным. Так что,
говоря, что она движется из одного состояния в другое, мы подразумеваем
свободное перемещение, сопровождаемое неизменным чувством настоящего Я.
Себе самой она кажется одной и той же целостной личностью, но от одной фазы
к другой изменяется настолько, что со стороны можно подумать, будто y нее в
голове сидят несколько разных людей, говорящих и действующих по очереди,
один за другим. Именно так это и представляла себе Мэб, именно поэтому она
не могла найти с матерью общий язык. Ей никак не удавалось нащупать целое,
которое давало бы возможность предвидеть поведение или реакцию Аминты от
одного момента к другому. Следовательно, она не могла приспособить свое
поведение к смене настроений матери. В результате и поведение самой Мэб
казалось Аминте произвольным и непоследовательным. Когда Аминта и Мэб
разобрались в состояниях Я, нетрудно оказалось разъяснить ситуацию и
научить их лучше относиться друг к другу.
Поведение Клары, описанное ранее, несколько иначе демонстрирует, каким
образом взаимное непризнание состояния Я друг друга воздействует на весь
жизненный путь человека, на жизнь его детей и близких. Здесь два состояния
Я активны одновременно: одно слушает искренне и заинтересованно, другое
гримасничает, и каждое упорно игнорирует другое, как подозрительного
незнакомца, хотя оба вот уже сорок лет беспрерывно сидят в одной лодке.
Отметим интересный случай, когда человек даже наедине с собой отказывается
признать собственное поведение.
Мужчина вполне искренне считает себя хорошим водителем, хотя по
крайней мере раз в году попадает в серьезную аварию. Женщина утверждает,
что она прекрасная кулинарка, хотя обед y нее регулярно подгорает.
Искренность оказывается возможной потому, что Взрослый в каждом из этих
случаев действительно хороший водитель и прекрасный кулинар, а несчастья -
дело Ребенка. Поскольку y этих людей границы между состояниями Я плотны и
неподвижны, Взрослый не обращает внимания на поступки Ребенка и может, не
уклоняясь от истины, утверждать, что Я (мое Взрослое Я) ни разу не
допустило ошибки. То же самое происходит с людьми, которые вполне владеют
собой, будучи трезвыми (тогда дело в руках Взрослого), но "отпускают
поводья" после выпивки (верх берет Ребенок). Некоторые люди отключаются
начисто, так что Взрослый вообще не осознает, что делается в состоянии
опьянения, зато потом вырабатывает безукоризненную и непоколебимую
концепцию собственной правоты наподобие той, что имеется y алкоголиков.
Похожим образом ведет себя человек, неспособный к творчеству во Взрослом
состоянии, но щедрый и плодовитый как Ребенок. Как "дурные" люди не
способны понять, за что сыплются на них упреки и обвинения, так эти
"хорошие" люди не могут принять похвалу за свои творческие достижения, а
если примут, то лишь из вежливости. Взрослый действительно не понимает,
причем здесь он, когда хвалят работы Ребенка. Взрослый в них не принимал
участия.
Мы говорили уже о богатой женщине, которая не стала бедной, лишившись
денег, и о бедной, которая не превратилась в богачку, приобретя деньги. В
обоих случаях Ребенок твердо усвоил из сценарных указаний, беден он или
богат, поэтому простой факт наличия денег не заставит его сменить позицию.
Точно так же Ребенку мужчины отлично известно, хороший он водитель или
плохой, а Ребенку женщины - хорошая ли она кулинарка. Нескольких аварий или
подгоревших пирогов недостаточно для того, чтобы мнение их о себе
изменилось.
Позиция после путешествия по глубинам души - обычно позиция мягкого
отказа. "Я в порядке. Мой собственный Родитель не заметил в моих действиях
ничего предосудительного, так что я не понимаю, о чем вы ведете речь".
В этом случае предполагается, что другой человек не в порядке именно
по причине его реакции на эти действия. Срочно натягивается "футболка" с
надписью на груди: "Я себя извиняю", - а на спине: "А почему бы вам меня не
извинить?"
Существует средство избавиться от этого взаимного "невежества" одного
состояния Я по отношению к другому. Это задача Взрослого - помнить и брать
на себя ответственность за все деяния всех настоящих Я. "Беспамятства" ("Вы
хотите сказать, что это сделал я? Я, наверное, был вне себя!") будут
запрещены, необходимо будет смотреть фактам в лицо ("Да, я помню, как это
случилось, и это действительно сделал я" или еще лучше: "Я позабочусь о
том, чтобы это никогда не повторилось"). Ясно, что это предположение должно
иметь последствия для юридической практики. Оно заставляет с подозрением
относиться к трусливым ссылкам на психическую невменяемость ("Нельзя
обвинять меня в том, что сделала моя страсть").
Обратная связь и "дожигание"
Оба эти явления напоминают трансакционный рэкет в том отношении, что
они базируются в основном, хотя и не полностью, на инструкциях, полученных
от родителей. Их отличие от рэкета состоит в том, что они активизируются
"изнутри", а не посредством стимулов, получаемых от окружающих.
Обратной связью мы называем независимое воздействие, когда какое-то
надвигающееся событие начинает оказывать влияние на поведение индивида. Она
драматически проявляется y людей с фобиями, весь жизненный уклад которых
переворачивается за много дней до наступления пугающей ситуации, например
медицинского осмотра или путешествия. На самом деле фобическая обратная
связь менее опасна, чем соответствующие явления в повседневной жизни,
которые в конечном счете приводят к психосоматическим заболеваниям.
...Доктору _О_. надо было во вторник прочитать лекцию в другом городе.
Обратная связь стала сказываться значительно раньше, так как предстоящая
поездка усложняла привычный ход его повседневных дел. Уже в четверг он
долго не мог заснуть, перебирая в памяти все, что нужно сделать для
отъезда. Чтобы возместить потерянные рабочие часы во время поездки, ему
пришлось идти в оффис в субботу - день, который обычно был выходным. Взять
билет надо было в пятницу - в последний рабочий день перед вылетом,
запланированным на понедельник. Расписание на пятницу пришлось изменить:
беседы с пациентами в этот день были напряженнее и сложнее, чем обычно, так
как их надо было готовить к предстоящему его отсутствию. В пятницу вечером
не удалось отдохнуть, так как надо было лечь раньше, чем обычно, ввиду
предстоящей трудной субботы. Субботний вечер был довольно бестолковым,
потому что оказалось сломанным обычное течение уикенда. Целый день он не
видел семью, к тому же отвлекала перспектива завтрашних сборов. Хотя
набросать план лекции удалось менее чем за пятнадцать минут, однако о
лекции вспомнилось лишь за ужином в субботу. Половину воскресного дня он
провел на пляже, но отдохнуть как обычно не удалось. Надо было уйти раньше
и укладываться, что нарушило мирный воскресный вечер. В понедельник он сел
в самолет. В отеле он рано лег спать, а во вторник прочитал лекцию и
вернулся домой.
Бросается в глаза в этом описании частое употребление слов "не как
обычно", сопровождаемых такими обстоятельственными оборотами, как
"поскольку", "потому что", "но". Все это термины обратной связи. Короче
говоря, для того, чтобы прочитать во вторник часовую лекцию, требовавшую
пятнадцатиминутной подготовки, человеку пришлось на несколько дней нарушить
привычное течение собственной жизни, жизни семьи и пациентов. Нарушение не
было очень острым, но все же заметно повлияло на поведение человека.
Обратную связь нужно отличать от обычного Взрослого планирования и
подготовки. В четверг, перед тем как заснуть, доктор _О_. занимался
планированием; сама по себе это процедура, нормальная для Взрослого. Если
бы он мог планировать в обычное дневное время, не нарушая привычного
расписания, это нельзя было бы назвать обратной связью.
Но день был целиком занят, пришлось отобрать несколько часов y сна, и
это как раз было проявлением обратной связи. Некоторые дополнительные
действия, совершенные в пятницу, можно считать подготовкой, ибо они
пришлись на время обеденного перерыва. Но из-за других людей нужно было
ломать обычное расписание, например из-за телефонного звонка, раздавшегося
во время беседы с пациентом. Звонок нарушил ход мыслей, а такое нарушение,
особенно если оно повторяется вновь и вновь, есть прямой результат обратной
связи. Так что планирование и подготовка - это явления из жизни Взрослого,
если они не входят в конфликт с нормальными моделями поведения. Если же
входят, то они - явления обратной связи, особенно если при этом
возбуждается Ребенок (например, чего-то опасаясь) или Родитель
(пренебрегающий своими обычными обязанностями).
Всякое приближающееся событие как-то воздействует на поведение
индивида, но это воздействие не обязательно проявляется независимо от
нормальных поведенческих моделей. Например, большинство людей ожидают Санта
Клауса (об этом уже говорилось), но это ожидание является составной частью
их образа жизни, включенного в обычные модели поведения. Точно так же
приближающееся половое созревание определяет течение всей жизни ребенка за
много лет вперед, в определенном смысле оно сказывается уже в материнском
лоне. Можно совершенно ясно зафиксировать, как приближение зрелости
воздействовало на предыдущее поведение двенадцатилетних девочек и
мальчиков, но это воздействие не было независимым, не проявлялось в отрыве
от всего содержания их жизни, и поэтому оно не подпадает под определение
обратной связи.
Ясно, что средством против обратной связи должна быть характерная для
Взрослого организованность: нужно уметь организовывать свое время так,
чтобы планирование и подготовка не нарушали нормального течения жизни. И
еще нужно уметь предвидеть. Когда доктор _О_. понял, что часовая лекция в
далеком городе предполагает пять дней обратной связи, он мог бы решительно
отвергнуть подобные предложения, за исключением тех случаев, когда
предложение прочитать часовую лекцию совпадало бы с его намерением взять
несколько дней отпуска.
"Дожиганием" мы называем период времени, когда прошедшее событие все
еще оказывает воздействие на поведение индивида. Вообще-то всякое событие
воздействует на последующее поведение, но термин "дожигание" применим
только в том случае, если событие в течение некоторого времени нарушает
привычные модели поведения.
Вернувшись домой после лекции, доктор _О_. увидел, сколько новых дел
его ждет. Надо было ответить на поступившие письма и перезвонить всем, кто
звонил в его отсутствие. Следовало решить проблемы, возникшие дома и y
пациентов. Предстояло подсчитать расходы и оплатить счета, связанные с
поездкой, то есть требовалось выполнить много дел. Это вообще-то типично
Взрослая процедура, и доктору удалось осуществить ее, не нарушая своего