(дидактические игры по математике)
| Тема | Цели и задачи | |
| ИЮНЬ | «Где фигура» | Учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур. |
| «Части суток» | Упражнять детей в различении частей суток. | |
| «Кто быстрее найдет» | Упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме. | |
| «Гном строит дом» | Определение местонахождения предмета по условным координатам с ориентацией одновременно по горизонтали и вертикали; развитие умений определять время по часам; упражнения в выполнении комбинаторных действий. | |
| ИЮЛЬ | «Сосчитай и назови» | Упражнение детей в счете на слух. |
| «У кого какая вещь?» | Учить детей различать параметры величины предметов. | |
| «Составные картинки» | Учить детей расчленять изображение предмета на составные части и воссоздавать сложную форму из частей. | |
| «Неделя, стройся!» | Закрепить дни недели. | |
| «Путешествие по комнате» | Учить детей овладевать пространственными представлениями. | |
| АВГУСТ | «Калейдоскоп» | Закрепить умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на несколько признаков одновременно. |
| «Путешествие по комнате» | Находить предметы квадратной, треугольной, круглой, прямоугольной формы. | |
| «Какое число рядом?» | Упражнение детей в определении последующего и предыдущего числа к названному. | |
| «Дорога к Изумрудному городу» | Упражнение в составлении числового ряда путём досчитывания, в ориентации на плоскости по координатам; самостоятельное решение логической задачи путём выбора варианта. |
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
(Рисование, лепка)
ИЮНЬ
| Вид организованной деятельности | ТЕМА | ЦЕЛЬ | |
| 1-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Лето красное пришло»(краски лета) (декоративное рисование). | Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции — свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение «линия на прогулке»). Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях) |
| ЛЕПКА | «Вылепи что хочешь» | Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. | |
| 2-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Жучок в траве» | Знакомить детей с разнообразием мира насекомых. Показать картинки с изображениями жуков разного цвета, формы, размера. Закреплять умение набирать краску на кисть и рисовать одним формообразующим движением круг или овал и закрашивать их. Учить рисовать жуку квачом черного цвета по три ножки-палочки с каждой стороны; узор на спинке, усы, глазки. |
| ЛЕПКА | «Жуки на цветочной клумбе (лепка предметная (коллективная) | Лепка жуков конструктивным способом с передачей строения (туловище, голова, шесть ножек). Закрепление способа лепки полусферы (частичное сплющивание шара). | |
| 3-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Золотая рыбка» | Познакомить детей с кратким содержанием сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Учить рисовать рыбку из овала или круга, добавляя хвостик и плавнички. Учить украшать изображение квачом, добавлять необходимые элементы (волна, камушки, водоросли и т.д.). Развивать умение рисовать красками. |
| ЛЕПКА | «Сказочная рыбка» (декоративная лепка) | Передавать в лепке выразительные особенности сказочной рыбки: округлую или удлиненную форму туловища с красивыми по форме плавниками и хвостом, с большими глазами и ритмично расположенными чешуйками и т.д. Учить самостоятельно пользоваться знакомыми способами лепки. | |
| 4-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Я рисую море…» | Создание образа моря различными нетрадиционными техниками: экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами. |
| ЛЕПКА | «На дне морском» | Вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создавать условия для творческого применения освоенных способов и приёмов лепки. Учить договариваться и планировать коллективную работу. |
ИЮЛЬ
| Вид организованной деятельности | ТЕМА | ЦЕЛЬ | |
| 1-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Храбрый петушок»(рисование декоративное) | Учить, детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. |
| ЛЕПКА | «Декоративные птицы» | Учить самостоятельно придумывать образ декоративной птицы, средствами по мотивам народного искусства. Продолжать освоение техники рельефной лепки. | |
| 2-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Песочные фантазии» | Знакомство с нетрадиционным направлением изобразительного искусства – рисование песком. Развивать фантазию и воображение, мелкую моторику и координацию движений. |
| ЛЕПКА | «Наши игрушки» (лепка предметная) | Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить планировать работу - отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки). | |
| 3-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Фантастические цветы» | Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков. |
| ЛЕПКА | «Цветы – сердечки (лепка рельефная декоративная из солёного теста)» | Создание рельефных картин в подарок близким людям - мамам и бабушкам. Поиск вариантов изображения цветов с элементами-сердечками. | |
| 4-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Загадки с грядки» | Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении; развитие воображения. |
| ЛЕПКА | «Витаминный натюрморт» | Лепка фруктов и ягод из соленого теста; создание объемных композиций; знакомство с натюрмортом. | |
| 5-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Моё любимое домашнее животное» | Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему. Выбирать животное по своему желанию. Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка). Развивать образное восприятие и воображение. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей |
| ЛЕПКА | «Собака со щенком»(сюжетная лепка). | Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и 1-2 щенка). Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки—из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. |
АВГУСТ
| Вид организованной деятельности | ТЕМА | ЦЕЛЬ | |
| 1-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Деревья в нашем парке» (рисование по представлению). | Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (берёза, дуб, ива, осина), цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения. |
| ЛЕПКА | «Конфетница» | Познакомить с новым способом лепки – из колец, показать возможность моделирования формы изделия за счёт изменения длины исходных деталей – «колбасок». | |
| 2-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Моя семья» | Отражение в рисунке личных впечатлений о жизни и традициях своей семьи. Развитие творческого воображения. |
| ЛЕПКА | «Весёлый клоун» | Продолжать учить детей: лепить поделку из солёного теста; придавать фигуре движение. Развивать умение: передавать пропорции, работать с стекой. Закреплять умение работать в технике тестопластики; раскрашивать фигурку клоуна, подбирать сочетание цветов для передачи образа. | |
| 3-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «Колобок» | Продолжать учить детей рисовать по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поёт песенку, зверей, дома. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности. |
| ЛЕПКА | «Весёлые вертолёты (лепка предметная)» | Лепка вертолётов конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнение представления о строении и способе передвижения вертолёта. | |
| 4-Я НЕДЕЛЯ | РИСОВАНИЕ | «На зарядку становись!» | Рисование фигуры человека, с характерным изменением положения рук во время физических упражнений. |
| ЛЕПКА | По стихотворению «Очень-очень вкусный пирог» | Закрепить приёмы лепки пальцами. Побуждать лепить разные хлебобулочные изделия, украшать их стекой. |