Семестр 3. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, из них аудиторная работа -1, самостоятельная работа -1, всего по дисциплине -72 часа.
3. Тематический план
| № | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерактивной форме, в час | Итого количество баллов | |||
| Лекции | Семинарские (практические) занятия | Лабораторные занятия | Самостоятельная работа | ||||||
| Модуль 1 | |||||||||
| 1. | Ведение. Общество. Этнос. Язык. Культура | ||||||||
| 2. | Этнолингвистика в истории лингвистической мысли | 2,3 | |||||||
| 3. | Славянская этнолингвистика | ||||||||
| 4. | Лингвистическая картина мира | 5,6 | |||||||
| Всего | |||||||||
| Модуль 2 | |||||||||
| 1. | Объективная реальность и ее лингвистическая интерпретация | 7,8 | |||||||
| 2. | Социальная реальность и ее лингвистическая интерпретация | ||||||||
| 3. | Пространство и время и их выражение в языке | ||||||||
| 4. | Народная таксономия | ||||||||
| 5. | Метафорическая основа языка | ||||||||
| Всего | |||||||||
| Модуль 3 | |||||||||
| 1. | Фразеология как «культурный компонент» языка | ||||||||
| 2. | Язык и культурные модели | ||||||||
| 3. | Проблема двуязычия и бикультурности | ||||||||
| 4. | Нетождественность языка и культуры | ||||||||
| 5. | Язык и культура в современном мире | ||||||||
| 6. | Язык вне этнической культуры | ||||||||
| Всего | |||||||||
| Итого (часов, баллов): | 0 – 100 | ||||||||
| из них часов в интерактивной форме |
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
|
|
| № темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информационные системы и технологии | Итого количество баллов | |||||||
| коллоквиумы | собеседование | научное сообщение | лингвистический эксперимент | контрольная работа | тест | реферат | эссе | комплексные ситуационные задания | электронный практикум | презентация | ||
| Модуль 1 | ||||||||||||
| 1. | 0-1 | 0-4 | 0 – 5 | |||||||||
| 2. | 0-2 | 0-2 | 0-6 | 0 – 10 | ||||||||
| 3. | 0-1 | 0-2 | 0-2 | 0-5 | ||||||||
| 4. | 0-2 | 0-4 | 0-2 | 0-2 | 0-10 | |||||||
| Всего | ||||||||||||
| Модуль 2 | ||||||||||||
| 1. | 0-2 | 0-6 | 0-2 | 0-10 | ||||||||
| 2. | 0-1 | 0-2 | 0-2 | 0-5 | ||||||||
| 3. | 0-1 | 0-2 | 0-2 | 0-5 | ||||||||
| 4. | 0-1 | 0-2 | 0-2 | 0-5 | ||||||||
| 5. | 0-1 | 0-4 | 0-5 | |||||||||
| Всего | ||||||||||||
| Модуль 3 | ||||||||||||
| 1. | 0-1 | 0-2 | 0-2 | 0-5 | ||||||||
| 2. | 0-1 | 0-2 | 0-2 | 0-5 | ||||||||
| 3. | 0-1 | 0-2 | 0-2 | 0-5 | ||||||||
| 4. | 0-1 | 0-2 | 0-2 | 0-5 | ||||||||
| 5. | 0-1 | 0-2 | 0-3 | |||||||||
| 6. | 0-1 | 0-6 | 0-10 | 0-17 | ||||||||
| Всего | ||||||||||||
| Итого | 0 – 100 |
Планирование самостоятельной работы студентов