| Материалы и инструменты для вязания крючком и спицами. | Учащиеся должны знать:этапы работы над творческим | |||||
| Подготовка к работе материалов. Положение крючка, спиц в руке. | проектом, знать правила безопасности при работе с | |||||
| Основные виды петель и приемы их выполнения. Условные | инструментами. | |||||
| обозначения петель. Схемы для вязания. | Учащиеся должны уметь: | |||||
| Вязание полотна рядами. Основные способы вывязывания петель. | Пользоваться различными инструментами и | |||||
| Плотность вязания. Закрепление вязания. Плотное и ажурное | приспособлениями для выполнения разных творческих | |||||
| вязание по кругу. | проектов. | |||||
| Технология создания декоративного вязаного изделия. Этапы | ||||||
| работы над творческим проектом. Способы окончательной | ||||||
| обработки декоративного изделия. Правила безопасности при | ||||||
| работе с инструментами. | ||||||
| Практическая работа.Освоение приемов вязания крючком и | ||||||
| спицами. Изготовление схем | и рисунков | для вязания | крючком | |||
| (спицами). Выполнение эскиза модели авторского декоративного | ||||||
| изделия. Изготовление декоративного изделия. Окончательная | ||||||
| обработка изделия. | ||||||
| Или можно взять тему | творческого | проекта из | перечня |
вариативных модулей для 7-8 классов.
| Раздел 5. Технологии ведения дома |
1 Тема 5.1. Гигиена девушки. Индивидуальный уход за кожей лица. Учащиеся должны знать: индивидуальный уход за
| Уход за глазами. Правила безопасности при работе с масками. | кожей лица, уход за глазами, правила безопасности при | ||||
| Варианты объектов труда.Приготовление масок для лица | из работе с масками. | ||||
| свежих продуктов. Разработка технологических карт | для Учащиеся | должны уметь:приготавливать маски для | |||
| приготовления масок из свежих продуктов. | лица | из | свежих | продуктов, | разрабатывать |
| технологические карты для приготовления масок из | |||||
| свежих продуктов. | |||||
| 1Тема 5.2. Интерьер жилых помещений.Роль комнатных растенийУчащиеся должны знать:роль комнатных растений в | |||||
| в жизни человека. Уход за растениями. Разновидности комнатных жизни | человека, разновидности комнатных растений, | ||||
| растений. Комнатные растения в интерьере квартиры. | комнатные растения в интерьере квартиры. | ||||
| Варианты объектов труда.Пересадка растений.Уход | за Учащиеся должны уметь: пересаживать растения, | ||||
| растениями в мастерских технологии, классных комнатах, холлах ухаживать за растениями. | |||||
| школы. Комнатные растения в кабинете технологии, классной | |||||
| комнаты, холлах школы. |
|
|
КЛАСС
 |  | |  |
| № | Кол-во | Содержание учебного материала | Требования к уровню общеобразовательной подготовки | ||||||||
| п/п | часов | учащихся | |||||||||
| Раздел 1. Основы аграрной технологии | |||||||||||
| 1.1. Осенние работы | Учащиеся должны знать: | ||||||||||
| Современные профессии в садоводстве. Сбор урожая плодов. Учёт | современные профессии в садоводстве; оптимальные | ||||||||||
| урожая плодов. Хранение плодов. | Осенняя | обработка почвы. | условия хранения плодов; учёт урожая плодов; | ||||||||
| Правила безопасности при осенних садовых работах. | правила безопасности при работе с сельскохозяйственным | ||||||||||
| Варианты объектов труда.Уход за плодовыми деревьями. | инвентарем; | ||||||||||
| уметь:обрабатывать почву;вносить удобрение; | |||||||||||
| закладывать на хранение плоды; осуществлять контроль | |||||||||||
| качества выполняемых работ. | |||||||||||
| Раздел 2. Кулинария | |||||||||||
| Значение плодов и овощей в питании человека | Учащиеся должны знать:общие сведения о полезном и | ||||||||||
| Использование консервированных | плодов и | овощей. Методы вредном воздействии микроорганизмов на пищевые | |||||||||
| сохранения плодов и овощей. Химический | состав | и пищевая продукты, источники и пути проникновения | |||||||||
| ценность овощей и плодов. Процессы, которые происходят | в болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых | ||||||||||
| плодах | и овощах при консервировании, квашении, солении, инфекциях, заболеваниях, передающихся через пищу, о | ||||||||||
| мариновании. Причины порчи продуктов. | профилактике инфекций, рабочие профессии консервных | ||||||||||
| Пищевые отравления. | заводов; | ||||||||||
| Тара для консервирования. Инвентарь для консервирования. | правила безопасной работы. | ||||||||||
| Санитарно – гигиенические требования. | Правила безопасности Учащиеся должны уметь: | ||||||||||
| труда. | Технология | заготовки | и | хранения | продуктов. определять вид тары для консервирования; | ||||||
| Консервирование | пищевых | продуктов | растительного организовывать рабочее место; | ||||||||
| происхождения | соблюдать личную гигиену, | ||||||||||
| Краткие сведения о консервировании. Посуда и приспособления. определять качество продуктов; подбирать посуду для | |||||||||||
| Первичная обработка | – подготовка | фруктов, | ягод, | овощей для соления, квашения, маринования и приготовления | |||||||
| консервирования. | консервов; выполнять подготовку, переработку | ||||||||||
| Маринование плодов, ягод, овощей.Понятие маринование. | продуктов; соблюдать соотношение продуктов и | ||||||||||
| Приготовление маринада. Стерилизация овощей и фруктов. | консервантов; |
|
|