Способы, направления поддержки детской инициативы

С целью поддержания детской инициативы регулярно создаются ситуации, в которых дошкольники учатся:

- при участии взрослого обсуждать важные события со сверстниками;

- совершать выбор и обосновывать его (например, детям можно предлагать специальные способы фиксации их выбора);

- предъявлять и обосновывать свою инициативу (замыслы, предложения и пр.);

- планировать собственные действия индивидуально и в малой группе, команде;

- оценивать результаты своих действий индивидуально и в малой группе, команде.

С целью развития игровой деятельности:

- создаются в течение дня условия для свободной игры детей;

- определяются игровые ситуации, в которых детям нужна косвенная помощь;

- наблюдение за играющими детьми и понимать, какие именно события дня отражаются в игре.

Создание условий для развития познавательной деятельности. Взрослыми создаются ситуации, в которых может проявляться детская познавательная активность. Ситуации, которые могут стимулировать познавательное развитие (то есть требующие от детей развития восприятия, мышления, воображения, памяти), возникают в повседневной жизни ребенка постоянно: на прогулках, во время еды, укладывания спать, одевания, подготовки к празднику и т. д.

С целью развития проектной деятельности в группе создана открытая атмосфера, которая вдохновляет детей на проектное действие и поощряет его. А также регулярно выделяется время для проектной деятельности, создание условия для презентации проектов.

Для того чтобы дети научились выражать себя средствами искусства, в группе:

- планируется время в течение дня, когда дети могут создавать свои произведения;

- создаётся атмосферу принятия и поддержки во время занятий творческими видами деятельности;

- оказывается помощь и поддержка в овладении необходимыми для занятий техническими навыками;

- поддерживается детская инициатива в воплощении замысла и выборе необходимых для этого средств;

- организовываются выставки проектов, на которых дети могут представить свои произведения.

Для того чтобы стимулировать физическое развитие детей:

- ежедневно предоставляется детям возможность активно двигаться;

- обучение детей правилам безопасности;

- создание доброжелательной атмосферы эмоционального принятия, способствующей проявлениям активности всех детей (в том числе и менее активных) в двигательной сфере;

- используются различные методы обучения, помогающие детям с разным уровнем физического развития с удовольствием бегать, лазать, прыгать.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Основные задачи взаимодействия с семьей:

- изучение отношения родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в группе и семье;

- информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях педагогов и семьи в решении данных задач;

- создание в группе условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;

- привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в группе, детском саду, районе.

- поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

План работы с родителями