Аналитический отчёт за 2015-2016 учебный год
II младшая группа «А»
Воспитатель Мышева А.Л.
Характеристика группы воспитанников.
Состав группы:
Всего детей: - 19 человек
Мальчиков: - 10, девочек: - 9.
Травм и жалоб со стороны родителей в течение года не было. Дети с желанием посещают детский сад. По сравнению с предыдущим годом снизилась заболеваемость:
2014 -2015год 2015-2016год
– 63%, – 82,4%
В группе 1 ребенок (Поташев Ваня) имеет инвалидность. Мальчика показывали на
медико-педагогическую комиссию. Ребёнок признан лицом с ограниченными возможностями. Для Вани составлена отдельная адаптированная программа, по которой он занимался с ноября. Дополнительно с Ваней занимались: психолог Андреева С. В. и логопед Иванова И. Н. Проводилась индивидуальная работа с ребенком по тематическому плану. Родителям давались рекомендации. У Вани есть успехи по всем образовательным областям, но требуется дополнительная коррекционная работа.
Вся работа по организации предметно-развивающей среды и воспитательно-образовательная работа с детьми велась по:
1. Программа воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2011 год.
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»,
О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада»,
О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»,
И. А. Помораева, В. А, Позина «Формирование элементарных математических представлений. Система работы во второй младшей группе»,
|
В. В. Гербова «Занятия по развитию речи»
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом. С детьми систематически проводилась непосредственно образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в МКДОУ д.с. №29 «Гномик».
В сентябре мною была составлена рабочая программа на 2015-16 учебный год. 2. 2. Использовались парциальные программы:
«Юный эколог» С. Н. Николаева, «Основы здорового образа жизни» Н.П. Смирновой, «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.
2.Направление деятельности:
· Расположить детей к себе и помочь адаптироваться к детскому саду.
· Продолжить работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.
· Воспитывать культурно гигиенические навыки.
· Развивать наблюдательность и любознательность детей.
Поставленные задачи были достигнуты в процессе осуществления разнообразных видах деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной и чтения художественной литературы.
Все виды деятельности представляют основные направления развития детей:
Физическое, познавательно–речевое, художественно- эстетическое, социально-личностное. Организованная образовательная деятельность осуществлялась на основе комплексно – тематического планирования с учетом интеграции образовательных областей.
|
Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно-развивающей среды. В группе были подобранны игрушки соответственно возрасту. Привлечены родители к приобретению дидактических игр. После проведения с родителями консультации «Роль игры в развитии мышления и памяти ребенка» и акции «Подари игру детям» Удалось обновить дидактический материал в группе.
Организованы следующие центры активности: центр игры, центр «Любимые книжки», центр строительно-конструктивных игр, физкультурно-оздоровительный центр, центр моторики и сенсорного развития, в которых размещался необходимый материал, способствующий формированию двигательной и познавательной активности детей младшего дошкольного возраста, самостоятельности и инициативности. В течение года старалась изменять развивающую среду соответствуя сезону. Развивающая среда способствовала наиболее эффективному развитию индивидуальности каждого воспитанника, с учетом его наклонностей, интересов, уровня развития. Работа была направлена на решение образовательных задач в процессе организации различных видов детской деятельности, в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей и поддержанию интереса детей и желанию посещать детский сад.
Выводы: Несмотря на то, что сделано, задача оснащения предметно-развивающей среды детского сада остаётся одной из главных. Пополнять предметно-развивающею среду в соответствии с реализуемой программой, продолжать работу по усовершенствованию материально-технической базы группы и ее пополнению согласно
требованиям ФГОС.