Условия реализации программы. Учебный план

Сроки реализации

Срок реализации - один год.

Один учебный год – 144 часа.

Программа рассчитана на возрастную группу 10 – 11 лет.

Количество детей в группах 1-го года – не менее 15 человек.

Режим занятий: 4 часа в неделю (2 раза в неделю по 2 часа).

Программа предусматривает возможность включения в процесс дополнительного образования учащихся на любом этапе реализации программы за счёт своей вариативности и преемственности.

Необходимое кадровое обеспечение программы.

Программа реализуется педагогами допобразования. На отдельные тематические занятия возможно привлечение специалистов по данной теме. При одновременном проведении занятий в группах несколькими педагогами у учащихся увеличивается возможность выбора занятия, исходя из их мотивации, возможностей, способностей. Возможны разновозрастные группы, возникает общность, формирование коллектива.

Необходимое материально-техническое обеспечение программы.

· Оборудованные мастерские (швейная, столярная), физкультурный зал, помещение для хранения реквизита, костюмов, туристического снаряжения.

· Канцелярские товары.

· Оргтехника, интернет.

· Видео и акустическая аппаратура.

· Стенд, отражающий клубную жизнь.

· Материалы для ремёсел и изготовления макетов реконструкции.

· Спортивное оборудование для исторического фехтования и стрельбы из лука.

· Туристическое оборудование.

· Форма, атрибутика клуба.

· Реквизит, помогающий реализации творческих заданий, проектов.

Особенности организации образовательного процесса.

В содержание первого года обучения по данной программе входят вводные ознакомительные занятия по всем темам и технологиям, которые предлагаются учащимся в данном 4-х годичном курсе комплексной программы. Это связано с психологическими и физиологическими особенностями данной возрастной категории (10-11 лет) учащихся. Преимущественно это - практические фронтальные занятия. В сетке часов первого года обучения также присутствуют все клубные мероприятия и подготовка к ним (КТД) для постепенного включения данной группы в общий клубный коллектив. Во время подготовки и проведения мероприятий (и работы «по должностям») учащиеся старших годов обучения берут шефство над младшими. Тем самым обеспечивается преемственность.

Во время клубных мероприятий учащиеся могут применить на практике свои знания и умения по «должностям» (и по направлениям).

Принцип построения занятий основан на поэтапном освоении материала от простого к сложному. Игровая форма занятий позволяет в щадящем режиме ставить сложные задачи перед учащимися и повышает эмоционально-волевую сферу, формирует усидчивость, трудолюбие, ответственность.

Программа включает в себя теоретические и практические занятия.

Тематические блоки:

1.Воины – занимаются строевой подготовкой, историческим фехтованием, участвуют в межклубных соревнованиях, военизированных полевых играх (как на средневековую, так и на современную тематику (страйкбол)), учатся элементам самообороны. Изготавливают необходимую амуницию и защитное снаряжение для соревнований и тренировок. Изучают тактику боя и историю военных конфликтов. Занимаются научной работой по созданию реконструкции доспеха и костюма. Изучают средневековые танцы и этикет.

2.Ремесленники – занимаются изучением различных средневековых ремёсел и изготовлением костюмов, украшений, предметов быта, макетов оружия, доспехов. Изучают театральное искусство, жонглерское мастерство. Параллельно с воинами на тренировках учатся стрельбе из лука и арбалета по мишени. Участвуют в состязаниях лучников и арбалетчиков, участвуют в межклубных соревнованиях, военизированных полевых играх в роли гражданских лиц (санитаров, придворной знати и пр.) (как на средневековую, так и на современную тематику (страйкбол)). Занимаются научной работой по созданию реконструкции доспеха или костюма. Изучают средневековые танцы и этикет.

3.«Светский блок» - занятия по истории, истории искусства, ОБЖ и ОМЗ, занятия по танцам и театральному и жонглёрскому искусству, подготовке к мероприятиям и походам, поездки в музеи, походы и проведение плановых мероприятий, посещение внеплановых и запланированных межклубных фестивалей и соревнований, а также семинаров, мероприятий и акций.

Также в клубе существуют определенные направления - «должности», которые занимают определенные учащиеся на весь период обучения. Занятия по этим «должностям» проходят в лекционной форме (или практически – там, где это необходимо), занимая часть времени от основных занятий. Также по «должностям» приветствуется самообучение.

Прилагается перечень «должностей» с некоторыми качествами, а также примерными знаниями и умениями, развивающимися на этих «должностях» у учащихся:

1.Танцмейстер – историко-бытовые танцы, этикет, театральное мастерство.

2.Музыкмейстер - игра на инструментах, этикет, теория музыки, теория стихосложения, подготовка и составление музыкального сопровождения клубных мероприятий и выступлений.

3.Кухмейстер - сервировка стола, кулинария, этикет, теория выживания в лесу.

4.Лекарь - ОБЖ, ОМЗ, ботаника.

5.Герольдмейстер - риторика, геральдика, этикет.

6.Гофмаршал - риторика, театральное мастерство, этикет, организаторские способности, основы психологии, регламент.

7.Артист («жонглер») - риторика, театральное мастерство, этикет, организаторские способности, основы психологии, регламент.

8.Архивариус - грамотность, каллиграфия, оформит. навыки, умение выделить главное, организаторские способности, усидчивость, аккуратность.

9.Живописец - художественная деятельность, оформительские навыки.

По мере развития мастерства в той или иной области, учащиеся двигаются по 8-ми-уровневой лестнице, на 3-5 уровне любой уч-ся может заслужить дворянство (герб, титул и т.д.), сдав экзамен.

Для дворян обязательно вводится в программу обучения направление этикета (сред. века и соврем.) Дальше по лестнице – рыцарство и т.п. Почти на каждом из уровней, кроме повышения уровня мастерства, повышаются требования к личностным качествам уч-ся, что заставляет их работать над собой, как над полноценной сознательной личностью. При переходе на определенный уровень учащиеся получают возможность обучать самим, набирать «учеников» (должности), организовывать» цеха» (ремесленники), «копья» (воины). Таким образом, развивается умение общаться, доходчиво излагать свои мысли. Учащиеся получают опыт личной ответственности за общее дело, научаются ставить ближайшие цели и задачи (в том числе и творческие), планировать свою деятельность, осуществлять текущий контроль, анализировать полученные результаты, соотнося их с первоначальными задачами, ставить новые цели и задачи, вытекающие из этого анализа.

Учащиеся приобретают опыт коллективной работы, в которой индивидуальность каждого вписана в канву общего творческого дела, дающего зримый, общественно значимый результат.

Исходя из коллективного принципа и продвижения учащихся по уровням игровой лестницы, программой предусмотрены различные образовательные маршруты, что предполагает собой невозможность в рамках данной программы выявить различные результаты и задачи, а также особенности каждого года обучения.

В программе клуба запланированы поездки в музеи, театры, при благоприятных обстоятельствах - поездки за пределы СПб для изучения архитектурных памятников; планируются выезды на природу в весенне-летний период. Программа включает в себя: иллюстративный и дидактический материал, готовые образцы изделий, развивающие игры и занятия, в занятиях используется ИКТ.

Планируемые результаты, получаемые учащимися в результате освоения программы и способы их контроля.

• Учащиеся разовьют творческую активность и эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества взрослых и сверстников. - Проверяется в ходе оценки театральных постановок и ролевого моделирования;
• Уменьшится количество социальных проблем молодежи. Учащиеся станут более инициативными. Разовьют коммуникативные навыки и организаторские способности. - Проверяется в ходе оценки работы детского подросткового коллектива с организованными должностями и соответствующими обязанностями в клубе;
• Повысится самостоятельность, любознательность и широкий кругозор. - Проверяется в ходе собеседований и оценки научных докладов.
• Учащиеся получат представление о ряде природных и культурно-исторических памятников, проблемах их современного состояния и сохранения. Возможны организации туристических поездок и походов внутреннего и внешнего характера, проведение научно-познавательных экологических экспедиций.
• Дети станут более физически развиты и подтянуты. - Проверяется в ходе турнирных соревнований, танцевальных фестивалей
• Улучшится эмоциональная привязанность к базисным ценностям: родной край, город, семья, дом и т.д. - Проверяется в ходе оценки поведения во время походов, поездок, общения друг с другом и со старшими.

Учебный план