Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И.

Занятия

Для детей 5-6 лет

по социально-коммуникативному развитию и социальному

воспитанию

Издательство «ТЦ СФЕРА»

Коломийченко Л.В.,

Чугаева Г.И.,

Югова Л,И.

УДК 373 ББК 74.100 К61

Рецензент:

М.Ю. Парамонова — канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования, декан факультета дошкольной педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет».

Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И.

К61 Дорогою добра. Занятия для детей 5—6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию / Под ред. Л.В. Коломийченко. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 192 с.

ISBN 978-5-9949-1113-6

Предлагаемое пособие входит в учебно-методический комплект парциальной программы дошкольного образования по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию «Дорогою добра». В комплект входят четыре книги.

В первой книге представлены концепция, программа и педагогическая диагностика социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников. В данной книге даются планирование и занятия для старшей группы ДОО по программе «Дорогою добра», расскрываются психологические аспекты работы с детьми 5—6 лет, обеспечивающие их приобщение к разным видам социальной культуры.

Пособие предназначено педагогам и психологам ДОО, преподавателям педагогических вузов и колледжей, разработчикам инновационных проектов, а также родителям.

УДК 373 ББК 74.100

ISBN 978-5-9949-1113-6

Пояснительная записка

Данная книга входит в учебно-методический комплект парциальной программы дошкольного образования по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию дошкольников «Дорогою добра».

Планирование и итоговые занятия по реализации программы социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников «Дорогою добра» разработаны на основе результатов исследований, проводимых на базе экспериментальных площадок дошкольных образовательных организаций (ДОО) г. Перми и Пермского края и факультета педагогики и психологии детства Пермского государственного гуманитарного педагогического университета.

Содержание программы построено в соответствии с ФГОС ДО и отражает основные направления приобщения дошкольников к различным аспектам социальной культуры. Технологическое сопровождение реализации программы осуществлено в соответствии с принципами:

— последовательности и концентричности, обеспечивающи
ми постепенное обогащение содержания различных сфер
социальной культуры по темам, блокам и разделам, воз
вращение к ранее пройденным темам на более высоком
уровне формирования знаний (от элементарных представ
лений по отдельным признакам к обобщенным представ
лениям по системе существенных признаков), познание
объектов социального мира в процессе их исторического
развития;

— системности, предполагающим формирование у детей
обобщенного представления о социальном мире как си
стеме систем, в которой все объекты, процессы, явления,
поступки, переживания людей находятся во взаимосвязи
и взаимозависимости; становление основ диалектическо
го понимания социальной действительности;

— интегративности, предусматривающим возможность ре
ализации содержания социальной культуры в разных
видах деятельности (познавательной, речевой, игровой,

Дорогою добра. Занятия для детей 5—6 лет

Пояснительная записка

коммуникативной, двигательной, театрализованной, экспериментальной, конструктивной, изобразительной, трудовой, учебной);

— культуросообразности и регионализма, обеспечивающи
ми становление различных сфер самосознания ребенка на
основе культуры своего народа, ближайшего социального
окружения, на познании историко-географических, этни
ческих особенностей социальной действительности свое
го региона;

— «диалога культур», ориентирующим на понимание
временной и исторической последовательности развития
материальных и духовных ценностей, взаимопроникнове
ния и дополняемости культур разных народов.

Программа «Дорогою добра» реализуется на протяжении всего дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) по разделам: «Человек среди людей», «Человек в истории», «Человек в культуре», «Человек в своем крае», каждый из которых разделен на блоки. Содержание раздела «Человек в своем крае» выступает вариативной частью программы и должно разрабатываться в соответствии с историческими, краеведческими, национальными и этническими особенностями регионов.

Соотношение блоков по различным возрастным группам определяется доминирующими основаниями социальной идентификации, особенностями психического и личностного развития детей. Каждый блок содержит ряд тем, отражающих различные направления процесса приобщения детей к социальной культуре. Наличие разделов, блоков и тем способствует системному и целенаправленному блочно-тематическому планированию процесса реализации программы. Материал изложен в соответствии с основными закономерностями психического развития ребенка, со становлением его потребностей и интересов, адекватных полу и возрасту способов поведения, с возможностями отражения и применения имеющихся знаний в различных, актуальных для дошкольного детства видах деятельности.

Содержание программы социально-коммуникативного развития осваивается детьми в разных формах взаимодействия с педагогом в определенной последовательности, включающей предварительную работу:

— первоначальное ознакомление с изучаемыми объектами в
процессе чтения художественной литературы, рассматри
вания картин, иллюстраций, наблюдений, экскурсий и др.
(в зависимости от степени новизны материала решаются
задачи формирования либо первоначальных, либо диффе
ренцированных, либо обобщенных представлений);

— практическое использование этих знаний в игровой, ком
муникативной, трудовой, двигательной и других видах
деятельности; создание на основе имеющихся знаний и
сформированных умений творческого продукта в изобра
зительной, конструктивной, речевой и других видах дея
тельности.

Завершается освоение темы итоговым занятием, направленным на обобщение полученных знаний и способов решения прикладных задач. Сценарии таких занятий представлены после планирования.

Сетка занятий составляется произвольно в соответствии с основными положениями той комплексной программы, по которой работает ДОО, и с требованиями к нагрузке детей в организованной деятельности, предусмотренными ФГОС ДО. Основу сетки составляет форма организации детей в познавательной деятельности, обозначенная в плане как занятие.

Режим организации работы по всем разделам в подготовительной к школе группе не должен превышать полутора занятий в неделю. Тематические занятия в старшей группе рекомендуется проводить 3—4 раза в месяц.

Все остальные формы и методы работы могут быть представлены как в других разделах образовательной программы (например, «Речь и речевое общение», «Изобразительное искусство», «Конструирование» и др.), так и в совместной с воспитателем, и в самостоятельной деятельности детей.

Приносим извинения авторам стихотворений, чьи имена не удалось найти.

Планирование

Примерная сетка занятий

ПЛАНИРОВАНИЕ

Примерная сетка занятий

Месяц	Темы по разделам

РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ»
Сентябрь	Чем похожи мальчики и девочки	Блок «Я — человек: я — мальчик, я — девочка»
Настроения и чувства
О настоящих мальчиках
Октябрь	О настоящих девочках
Интересы и мечты
Об этикете
Ноябрь	О красоте мужской и женской	Блок «Мужчины и женщины»
Настоящий мужчина
Настоящая женщина
Труд "мужской" и "женский"
Декабрь	Родственники	Блок «Моя семья»
Семейные праздники
Взаимоотношения и общение в семье
Дети и взрослые в детском саду	Блок «Детский сад — мой второй дом»

Окончание


РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК В ИСТОРИИ»
Январь	История развития человека	Блок «Появление и развитие человека на Земле»
Жилище человека
	Развитие труда человека
Февраль	Развитие транспорта
Этикет, его история
Родословная	Блок «История семьи»
История возникновения города	Блок «Родной город»
Март	Названия городов и улиц
	Достопримечательности города
	История России	Блок «Родная страна»
Защитники Отечества
РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК В КУЛЬТУРЕ»
Апрель	Устройство и украшение жилища	Блок «Русская традиционная культура»
Подворье
Культура земледелия
Ремесло и рукоделие
Май	Одежда русского человека
	Человек и природа
	Русское народное творчество
	Праздники русского народа