Тест «Прогрессивные матрицы» Дж.Равена предназначен для оценки способности человека к систематизированной, планомерной, методичной интеллектуальной деятельности. Он состоит из невербальных заданий (матриц), что имеет большое значение, так как это уменьшает влияние приобретенных знаний, полученных в процессе образования и жизненного опыта испытуемых. Самостоятельное выделение принципа решения задачи и применение его для всех задач в серии сигнализирует о самостоятельном ходе интеллектуальной деятельности испытуемого и возможности применения данной методики в качестве психодиагностического инструмента для оценки развития «зоны творческой самостоятельности» субъекта.
Цветной вариант Прогрессивных матриц Равена (для детей и пожилых) состоит из трех серий (А; Ab; В), различающихся по уровню сложности. Каждая серия содержит по 12 матриц с пропущенными элементами. Таким образом, для работы испытуемому предлагается 36 заданий.
Испытуемому предъявляются рисунки с фигурами, связанными между собой определенной зависимостью. Одной фигуры не достает, а внизу она дается среди 6 других фигур. Задача испытуемого - установить закономерность, связывающую между собой фигуры на рисунке, и указать (назвать) номер искомой фигуры из предлагаемых вариантов.
Цветные прогрессивные матрицы используются для детей в возрасте от 4,5 до 8 лет (независимо от их интеллектуальных особенностей), лиц пожилого возраста и людей с нарушениями интеллектуального развития.
Поскольку цветные матрицы предназначены для работы с детьми и пожилыми людьми, то для поддержания устойчивого интереса испытуемого (особенно ребенка) в течение всей процедуры обследования и во избежание отрицательного влияния усталости, каждое задание должно быть очень четко оформлено и аккуратно представлено, чтобы на него было приятно смотреть.
Оценка результатов выполнения Цветных прогрессивных матриц при модифицированном предъявлении (по Т.В.Розановой) Анализ распределения индивидуальных данных для учащихся 1—2 классов позволил определить четыре уровня успешности решения матричных задач.
Уровни успешности решения заданий «Цветные матрицы Равена»
| Уровень успешности | Баллы | % правильно решённых заданий |
| I уровень | 17 баллов и менее | менее 50% |
| II уровень | 17,5 - 22,5 балла | 50-64,9% |
| III уровень | 22,75 - 27,9 балла | 65 - 79,9% |
| IV уровень | 28 и более баллов | 80 - 100% |
Для хорошо успевающих учеников 1-2 классов в 90% случаев отмечается III и IV уровни успешности. I и II уровень успешности решения матричных заданий встречаются у детей с отклонениями в развитии различного генеза. Сумма баллов, равная 13 и менее баллов, была отмечена только у детей с тотальным недоразвитием (умственной отсталостью).
Цветные прогрессивные матрицы/Бланк ответов (модифицированный вариант)
ФИО ________________________________________________________________
Возраст__________ Пол___________ Дата обследования_______________
| № задания | Серия A | Серия AB | Серия B | ||||||||
| 1 выбор | 2 выбор | 3 выбор | 1 выбор | 2 выбор | 3 выбор | 1 выбор | 2 выбор | 3 выбор | |||
| Сумма правильных ответов | |||||||||||
- Общее время выполнения теста ___________ мин. ____________ сек.
- Обща сумма баллов ________________
- Количество проб, решённых со второй попытки _________________
- Количество проб, решённых со третьей попытки _________________
Нормативы выполнения Цветных матриц Равена.
| Возраст | Категория испытуемых | Кол-во баллов |
| 6 лет | Норма | 26-35 |
| ЗПР | 13-25 | |
| УО | 0-12 | |
| 7 лет | Норма | 27-35 |
| ЗПР | 16-26 | |
| УО | 0-15 | |
| 8 лет | Норма | 29-35 |
| ЗПР | 19-28 | |
| УО | 0-18 | |
| 9 лет | Норма | 30-35 |
| ЗПР | 20-29 | |
| УО | 0-19 |
Приложение №3
Результаты диагностики уровня развития словесно-логического мышления 2 класса
| № | Фамилии школьников | субтест | субтест | 3 субтест | 4 субтест | Общий балл | Уровень развития |
| Сумма Баллов | Сумма Баллов | Сумма Баллов | Сумма Баллов | Сумма баллов | |||
| Дарина А | с | ||||||
| Данис Б | с | ||||||
| Мирослав Б | н | ||||||
| Виолетта В | с | ||||||
| Софья В. | с | ||||||
| Артем В. | н | ||||||
| Артем Г | с | ||||||
| Тимур Г. | с | ||||||
| Мария Г. | с | ||||||
| Ксения Д. | с | ||||||
| Диана Ж. | с | ||||||
| Сергей И. | с | ||||||
| Артур К. | н | ||||||
| Владимир Л. | н | ||||||
| Ринат М. | с | ||||||
| Кристина П. | с | ||||||
| Артур С. | н | ||||||
| Ярослав П. | н | ||||||
| Анатолий Ч. | с | ||||||
| Антон Ш. | н | ||||||
| Валерия Ш. | с | ||||||
| Милена Г. | с | ||||||
| Владимир З. | с | ||||||
| Вадим Л. | н | ||||||
| Егор П. | с |
Приложение №4