III СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (10-11 классы)

2.1. Целевое назначение

Создание условий для получения полного общего среднего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами:

ü профилизация и социализация образования;

ü осуществление компетентностного подхода в образовании;

ü реализация дифференцированного и личностно-ориентированного образовательного процесса;

ü формирование ответственности, самостоятельности,умения планировать, освоение проектного подхода к решению проблем;

ü создание условий для развития интересов, склонностей и способностей учащихся.

Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа

Процедура выбора образовательной программы предполагает:

ü сбор информации об удовлетворенности родителей и учащихся школы реализуемой образовательной программой с целью изучения запросов семьи;

ü сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения (в течение учебного года; успеваемость по итогам учебного года; итоговая аттестация; результаты ЕГЭ по математике, русскому языку и предметам по выбору);

ü педагогическая диагностика и на её основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной и итоговой аттестации);

ü мониторинг учебных и творческих достижений учащихся, подтвержденных результатами районных, краевых и всероссийских олимпиад, конкурсов, участия в исследовательской деятельности;

ü анализ состояния здоровья учащихся и его динамики;

ü индивидуальная работа с учащимися и родителями при полном или частичном отсутствии оснований для выбора.

Перевод учащихся в следующий класс, отчисление из класса осуществляется на основании Закона «Об образовании РФ», Устава ОУ.

Ожидаемый результат программы

Компетентностный подход, реализуемый в образовательном процессе в старшей профильной школе, позволяет ожидать следующие образовательные результаты:

1. достижение стандарта среднего (полного) общего образования на уровне компетентности (повышенный уровень образованности в избранной профильной области знаний, включающий методологическую и допрофессиональную компетентность в совокупности с общекультурным развитием и социальной зрелостью выпускника), а именно:

ü овладение учащимися научной картиной мира в профильных предметах, включающей понятия, законы и закономерности, явления и научные факты;

ü овладение учащимися надпредметными знаниями и умениями, необходимыми для поисковой, творческой, организационной и практической деятельности в избранном профиле;

ü достаточно высокого уровня умения действовать ответственно и самостоятельно;

2. готовности к образовательному и профессиональному самоопределению;

3. способности оценивать свою деятельность относительно разнообразных требований, в том числе проводить ее адекватную самооценку;

4. освоения видов, форм и различных ресурсов учебно-образовательной деятельности, адекватных планам на будущее;

5. освоения способов разнообразной продуктивной коммуникации;

6. понимание особенностей выбранной профессии;

7. достижение такого уровня образованности в профильных предметных областях знания, которые позволят учащимся успешно сдать вступительные экзамены в ВУЗы данного профиля и успешно продолжать в них обучение;

8. сформированность основных ключевых компетенций и получение социально-значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации.

Поскольку форма и содержание образовательного процесса направлены на достижения этих результатов, можно надеяться, что выпускник старшей профильной школы будет конкурентоспособен, его образовательная подготовка будет отвечать требованиям современного общества и рынка труда, что он сможет найти свое место в жизни.