Содержание курса для 10 класса
Введение в науку о языке
Русский язык как объект научного изучения. Русистика и ее разделы. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы. Основные направления развития русистики в наши дни.
Язык как знаковая система и общественное явление. Языки естественные и искусственные. Языки государственные, мировые, межнационального общения.
Основные функции языка.
Русский язык в современном мире. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка.
Общее и различное в русском и других языках2.
Основные этапы исторического развития русского языка. Сведения об истории русской письменности.
Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, диалект, профессиональные разновидности, жаргон, арго).
Языковая система
Система языка, ее устройство и функционирование. Взаимосвязь единиц и уровней языка. Синонимия в системе языка.
Функциональные разновидности языка: разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы.
Разговорная речь, её особенности.
Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.
Правописание: орфография и пунктуация
Разделы и принципы русской орфографии.
Основные орфографические нормы русского языка.
Принципы русской пунктуации.
Основные пунктуационные нормы русского языка.
содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции
Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.
Монологическая и диалогическая речь. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи в различных сферах и ситуациях общения.
Различные виды чтения и их использование в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста.
Закономерности построения текста.
Информационная переработка текста.
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический.
Культура разговорной речи.
содержание, обеспечивающее формирование
Культуроведческой компетенции
Взаимосвязь языка и культуры.
Отражение в языке материальной и духовной культуры русского и других народов.
Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.
Соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях и сферах общения.
Содержание курса для 11 класса
Введение в науку о языке
Русский литературный язык как высшая форма существования национального языка.
Языковая норма, ее функции и типы. Варианты норм. Динамика языковой нормы. Типичные ошибки, вызванные отклонениями от литературной нормы. Преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы.
Языковая система
Литературный язык и язык художественной литературы, его особенности.
Трудные случаи анализа языковых явлений и фактов, возможность их различной интерпретации.
Исторический комментарий языковых явлений различных уровней.
Правописание: орфография и пунктуация
Трудные случаи орфографии и пунктуации.
содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции
Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Редактирование собственного текста.
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический.
Основные коммуникативные качества речи и их оценка. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.
Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, статьи, рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме).
Культура публичной речи.
Культура письменной речи.
содержание, обеспечивающее формирование
Культуроведческой компетенции
Диалекты как историческая база литературных языков.
Требования к уровнюподготовки выпускников
В результате изучения русского языка на профильном уровне ученик должен
Знать/понимать
ü функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;
ü системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;
ü понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;
ü компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;
ü основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;
Уметь
ü проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;
ü разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;
ü проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;
ü оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
ü объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;
Аудирование и чтение
ü использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
ü извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
ü владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;
Говорение и письмо
ü создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;
ü применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;
ü применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
ü соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
ü углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;
ü совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
ü увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;
ü развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
ü удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;
ü самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Специфические требования для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения:
ü знать смысл понятий: национальный, государственный, мировой язык, язык межнационального общения;
ü знать сходства и различия фонетической, лексической и грамматической систем русского и родного языков, речевого этикета русского народа и других народов России;
ü осознавать национальное своеобразие русского языка;
ü вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации;
ü переводить с родного языка на русский тексты разных типов.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО ЛИТЕРАТУРЕ