Интеграция знаний, умений и навыков. Итоговый проект.

В ходе учебного процесса наряду с традиционными формами, методами обучения стали применяться инновационные, активизирующие самостоятельную познавательную деятельность студентов, мотивирующие профессиональный и личностный рост студентов и слушателей (проблемные лекции, диспуты, тренинги, деловые игры и так далее).

Образовательная программа обеспечивает интеграцию знаний, умений и навыков в компетенции, в том числе посредством выполнения междисциплинарных проектов.

В целом по ООП обеспечивается интеграция знаний, умений и навыков. Результаты интеграции представлены в рабочих программах дисциплин. Основным методом интеграции знаний, умений и навыков является правильный выбор соотношения теоретических и прикладных знаний студентов.

Основные методами интеграции знаний, умений и навыков используемые в процессе освоения программы являются:

1. Активный метод– форма взаимодействия, при которой преподаватель и студент взаимодействуют друг с другом в ходе лекции и студенты здесь не пассивные слушатели, а активные участники лекции.

2. Интерактивный метод, который в отличие от активных методов, ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности студента в процессе обучения. Место преподавателя в интерактивных лекциях сводится к направлению деятельности студента на достижение целей лекции.

Итоговая аттестация выпускников организуется и проводится в соответствии с Положе­нием об итоговой государственной ат­тестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федера­ции.

Являясь законченной самостоятельной комплексной научно-практической разработкой студента-дипломника, дипломный проект должен отвечать сле­дующим основным требованиям:

1. Реальная целевая направленность результатов проектных разработок на совершенствование и оптимизацию организации управления в рамках конкретной сферы, отрасли, территории, деятельности органа государственного (муниципального) управления;

2. Соответствие предлагаемых проектных решений проблемам и тенденциям развития системы государственного и муниципального управления;

3. Предметность, действенность и конкретность выводов о состоянии системы и предложений, направленных на ее совершенствование и развитие;

4. Соответствие уровня разработки темы проекта современному уровню научных разработок, методическим положениям и рекомендациям, отраженным в соответствующей литературе.

Дипломный проект — самостоятельная творческая работа студента. Независимо от избранной темы рекомендуется придерживаться приведенной ниже структуры дипломного проекта:

Введение.

Глава 1. Теоретическая часть.

Глава 2. Аналитическая часть.

Глава 3. Проектная часть.

Заключение.

Библиография.

Приложения.

Исходя из рекомендуемой структуры дипломного проекта, объем его расчетно-пояснительной записки (без учета приложений) должен составлять примерно 60- 80 страниц печатного текста.

Защита дипломного проекта проводится на заседании ГЭК. В ее состав должны входить высококвалифицированные преподаватели и специалисты производства. Председатель ГЭК должен быть специалистом по профилю данного направления, имеющим ученое звание и степень, и приглашается со стороны. Состав комиссии утверждается приказом директора филиала.

На заседании могут присутствовать руководители проектов, рецензенты, а также студенты и все заинтересованные лица.

Защита дипломного проекта происходит на открытом заседании ГЭК в следующей последовательности:

1. Председатель ГЭК объявляет фамилию студента-дипломника, зачитывает тему дипломного проекта.

2. Заслушивается доклад дипломника.

3. Члены ГЭК и присутствующие задают вопросы.

4. Студент-дипломник отвечает на вопросы.

5. Секретарем ГЭК зачитывается рецензия на дипломный проект.

6. Заслушиваются ответы дипломника на замечания рецензента.

По окончании доклада дипломнику задают вопросы председатель и члены комиссии, присутствующие. Вопросы могут относиться к темам дипломного проекта или специальных курсов по управлению, поэтому студенту перед защитой целесообразно восстановить в памяти основное содержание специальных курсов и особенно те разделы, которые имеют прямое отношение к теме дипломного проекта. Вопросы в случае необходимости можно записать и подго­товить ответы, при этом разрешается пользоваться дипломным проектом. По докладу и ответам на вопросы комиссия судит о широте кругозора дипломника, его эрудиции, умении публично выступать и аргументирование отстаивать свою точку зрения.

После ответов дипломника на вопросы зачитывается отзыв научного руководителя, в котором отмечаются актуальность и особенности данной работы, ее положительные и отрицательные стороны, отношение студента к своим обязанностям. Затем зачитывается внешняя рецензия и предоставляется заключительное слово дипломнику.

Оценивается дипломный проект по системе: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно.

После окончания публичной защиты проводится закрытое заседание ГЭК с участием руководителя дипломного проекта. Открытым голосованием, простым большинством голосов определяется оценка. При равном числе голосов, голос председателя решающий.

Определяется общая оценка работы дипломника с учетом его теоретической подготовки, качества выполнения и оформления проекта. ГЭК отмечает новизну и актуальность темы, степень научной проработки, применения ЭВМ, практическую значимость результатов дипломного проекта.

Ведется протокол заседания ГЭК, куда вносятся все заданные вопросы, ответы, особые мнения и решение комиссии о выдаче диплома (с отличием, без отличия). Протокол подписывается председателем и членами ГЭК, участвовавшими в заседании.

В тот же день после оформления протокола заседания ГЭК студентам объявляются результаты защиты дипломного проекта.

После защиты дипломный проект со всеми материалами сдаются в архив.

Общая продолжительность защиты не должна превышать 25—30 мин, в том числе не более 10 мин предоставляется студенту для сообщения содержания дипломного проекта и ответа на замечания рецензента.

Представляемые файлы:

Система оценивания

Система оценивания студентов/слушателей в рамках программы содержит детальное описание критериев оценки с указанием всех видов учебной работы, за которые выставляется оценка. Студенты/слушатели надлежащим образом проинформированы о системе оценивания.

В Калининградском филиале большинство преподавателей продолжает использовать традиционную систему оценивания.

Каждая РПД содержит критерии выставления соответствующих оценок. Кроме того при тестовой оценки знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой аттестации используется рейтинговая система.

Уровень требований, предъявляемых в ходе промежуточных аттестаций студентов (по результатам экзаменационных сессий), соответствует содержанию и требованиям государственных образовательных стандартов, реализуемых в Филиале Академии.

Экзаменационные билеты составлены по всем дисциплинам, по которым предусмотрен экзамен как форма итоговой аттестации. Билеты составлены в соответствии с требованиями ГОС ВПО и с рабочими программами дисциплин.

Содержание вопросов в полной мере позволяет оценить уровень знаний студентов по конкретной дисциплине учебного плана. Содержание экзаменационных билетов рассматривается и утверждается на заседаниях соответствующих кафедр. В ходе промежуточной аттестации большинство студентов показывают достаточно глубокие знания изученных дисциплин. Средний уровень успеваемости составляет 3,9 балла, при этом доля повышенных оценок 64 %, а доля неудовлетворительных – 1,8 %.

В процессе обучения студенты не согласные с оценкой имеет право подать в апелляционную комиссию письменное апелляционное заявление.

Студент имеет право ознакомиться со своей работой при рассмотрении её в апелляционной комиссии в день проведения апелляции.

Рассмотрение апелляции не является переэкзаменовкой, в ходе рассмотрения апелляции проверяется только правильность оценки результата сдачи экзамена.

Оценка, полученная на экзамене, в результате рассмотрения апелляционной комиссией может быть пересмотрена как в сторону повышения, так и в сторону понижения.