Тема 8.1.5. Методика обучения пению детей дошкольного возраста

6.Инструкция. Закончите схему музыкально-художественных задач для работы над певческим голосом ребенка.

дыхание

Музыкально-художественные задачи

Певческая установка

ансамбль

Расширение диапазона

7.Инструкция. Выберите правильный ответ.

Что является важным в певческой установке?

а) опора в ногах

б) руки на коленях

в) прямая спина

г) приподнятый подбородок

8.Инструкция. Используя учебник, запишите в тетрадь: как зависит выразительность исполнения песни от дикции и артикуляции поющего ребенка:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.Инструкция. Используя учебник, запишите в тетрадь: какое значение имеет дыхание в пении:

10.Инструкция. Что такое звукообразование и чистота вокальной интонации?

11.Инструкция. Назовите методические приемы, способствующие осознанному и выразительному исполнению (Е.Дубровская):

а) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

б) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

в) ………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Тема 8.1.6. Работа над песней

12.Инструкция. Заполните таблицу.

Какие этапы включает работа над песней?

1-й этап	Разучивание новой песни
2-й этап	Совершенство-вание исполнения песни
3-й этап	Исполнение песни

Тема 8.2. Ритмика (музыкально-ритмические движения)

Тема 8.2.1. Музыкально-ритмические движения как вид музыкальной деятельности дошкольников

13. Инструкция. Заполните схему «Музыка и движение » (А.И.Буренина)

музыка

движение

14.Инструкция. Используя учебник, запишите в тетради: какие задачи решаются в процессе музыкально-ритмического воспитания (А.Н.Зимина):

15.Инструкция. На какие группы делится музыкально-ритмическая деятельность?

Тема 8.2.2.Возрастные особенности развития музыкально-ритмических и двигательных навыков в дошкольном возрасте.

16.Инструкция. Используя учебник, запишите в тетради: как меняется характер музыкально-ритмических движений в зависимости от возраста ребенка.

На первом году жизни…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………...………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………….

2 – 3 года ……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4 – 5 лет…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

6 – 7 лет…………………………………………………………………………………………………………

Тема 8.2.3. Виды ритмики

17.Инструкция. Какие виды ритмики вы знаете?

………………………………………………………………………...………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..

18.Инструкция. Какие виды музыкально-ритмических движений вы знаете?

а) ………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………

б) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

в) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

19.Инструкция. На какие группы делят танцы, пляски и хороводы?

21.Инструкция. Какие требования предъявляются к репертуару по ритмике?

Тема 8.2.5. Методика обучения музыкально-ритмическим движениям детей дошкольного возраста

22.Инструкция. Используя учебник, заполните таблицу «Традиционные методы при обучении ритмике.

Наглядный метод

Словесный метод

Практический метод

Тема 8.2.6. Этапы обучения музыкально-ритмическим движениям

23.Инструкция. Какие этапы обучения ритмике детей включает в себя традиционная методика обучения детей?

Тема 8.3. Игра на детских музыкальных инструментах (элементарное инструментальное музицирование)

Тема 8.3.1. Роль детского инструментального музицирования в развитии ребенка дошкольника

24.Инструкция. Какие способности развиваются у ребенка при инструментальном музицировании?

Тема 8.3.2. Характеристика музыкальных инструментов

25.Инструкция. Какие типы музыкальных инструментов вы знаете?

Тема 8.3.3. Классификация детских музыкальных инструментов

26.Инструкция. Какие группы музыкальных игрушек-инструментов вы знаете?

27.Инструкция. Заполните таблицу «Классификация детских музыкальных инструментов »

Группа струнных
Группа духовых
Группа ударно-клавишных
Группа клавишно-язычковых
Группа ударных

Тема 8.3.4. Характеристика репертуара для инструментального музицирования дошкольников

28.Инструкция. Какими правилами необходимо руководствоваться при выборе репертуара для инструментального музицирования?

Тема 8.3.5. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах

29.Инструкция. Какие игрушки необходимо выбирать для музыкального воспитания детей?

а) Для развития звуковысотного слуха………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………….

б) Для развития ритмического чувства………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..

в) Для развития динамического слуха……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..….……………………………………………………………………...………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

г) В раннем возрасте……………………………………………………………………………………………

д) В младшем возрасте………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..……………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..

е) В среднем и старшем возрасте………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….……………………………………………………………………….……………………………………………………………………….……………………………………………………………………….……………………………………………………………………….……………………………………………………………………….……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………

Что такое «звучащие жесты: (К.Орф)?

……………………………………………………………………….……………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………

Тема 8.3.6. Организация коллективного инструментального музицирования дошкольников

30.Инструкция. Какие разновидности детского оркестра вы знаете?

Глава 9. Детское музыкальное творчество

Тема 9.1. Возрастные особенности развития детского творчества

31.Инструкция. Какие виды креативности творчества ребенка вы знаете?

Тема 9.2. Характеристика детского музыкального творчества

Творческие способности

32.Инструкция. Используя учебник, закончите схему «Творческие способности ребенка».

33.Инструкция. Используя учебник, заполните схему

Условия эффективного развития детского музыкального творчества

Тема 8.1.5. Методика обучения пению детей дошкольного возраста

Поиск по сайту