Итоговое мероприятие: Говорят дети «Моя мамочка…» Дата проведения: 3 марта
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | ||||||
| Режим | Совместная деятельность педагога и ребенка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | |||
| Способы поддержки детской иниц-вы | Самостоят. деят-тьдетейпо выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||||
| Понедельник, 27 февраля | Утро | Утренняя гимнастика «Мы ждем гостей» с.189Н.А. Карпухина - Дидактическая игра «Цветик-семицветик»- побуждать детей к обсуждению, своих желаний и выбору какого-либо одного, более значимого | Ваней, Женей, Лизой продолжить изготовление подарка маме на 8 марта.. | Беседа: «Я о маме расскажу..»-формировать умение четко произносить слова, составлять небольшой рассказ о маме.(речевое, познавательное развитие) см.картотеку. | Предложить парами с конструировать «Цветочки» из геометрических фигур познавательное, соц.-ком. развитие) | Предложить игру с воображаемым предметом «Крылья самолета и мягкая подушка»-формировать навыки работы с воображаемыми предметами. | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
| ООД | Музыкальная деятельность по плану муз.руководителя Развитие речи: Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо!»В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду стр.63 | ||||||
| Прогулка | №23 см. картотеку. Индив.работа: с Сашей Т,, Варварой. развивать координацию движений и ловкость. | ||||||
| Работа п/д сном | Чтение потешки«Еду-еду к бабе, к деду...», А. Благина «Посидим в тишине» формировать доброжелательное отношение друг к другу (худ.-эст. развитие, соц-ком. развитие) см.хрестоматию. | ||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс «» (см. картотеку) – укрепление и оздоровление детского организма (физическое развитие). Дыхательная гимнастика «Каша кипит»-формирование дыхательного аппарата см. картотека (физическое, речевое развитие) Этюд-драматизация под музыку Л. Банникова «Птички поют» стр.175 Прослушивание музыкальных композиций, исполнение музыкально-ритмических движений. Решение проблемной ситуации: «В чай положили сахара, но нет ложки чтобы его размешать?» (познавательное, речевое развитие) | Тренировать отчётливо и правильно произносить изолированно звук (П) и звукоподражательные слова с этим звуком. с Владиком., Мироном. | Продуктивная деятельность: аппликация «Открытка для мамы» (худ.-эст. развитие, речевое развитие) | Объяснение. Расставлять стулья (в групповой комнате, в зале). -Учить выполнять порученное дело до конца, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. (соц.-ком. развитие, речевое развитие) | Привлекать детей к уходу за растениями: протирать листья, поливать комнатные цветы. Воспитывать бережное отношение к растениям. (познават., речевое развитие) | ||
| Прогулка | См. картотеку №24. Инд.работа: с Полиной, Лизой развивать координацию движений и координацию. |
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | ||||||
| Режим | Совместная деятельность педагога и ребенка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | |||
| Способы поддержки детской иниц-вы | Самостоят. деят-тьдетейпо выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||||
| Вторник, 28 февраля | Утро | Утренняя гимнастика «Мы ждем гостей» с.189Н.А. Карпухина -укрепление детского организма(физическое развитие). П/и (с.74)- учить соблюдать правила игры. (физ., речевое развитие). Артикуляционная гимнастика «Горка» с.картотеку Наст.-печ. игра «Подбери-картинку»-продолжать формировать знание о времени года – зима, подбирать только картинки о зиме (познавательное, речевое развитие) | Инд/работа по ФЭМП: д/и «На что похож?», «Катится – не катится» - сравнение, нахождение геом.фигур на картинке и предметах. с Иван К., Данилом. | Напоминание «Правильно сиди за столом»-формировать правильную осанку (физическое, речевое развитие) | Предложить обвести по контуру и раскрасить цветок (худ.-эст. развитие, речевое развитие) | Игра с мячом (прокатывание под дугой)-развивать меткость (физическое, речевое развитие) | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
| ООД | Двигательная деятельность по плану физвоспитателя. Ознакомление с окружающим миром:«Дикие животные» https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-vo-vtoroi-mladshei-grupe-tema-dikie-zhivotnye.html | ||||||
| Прогулка | .№25 см. картотеку. Индив.работа: с Степаном, Иваном развивать координацию движений и ловкость. | ||||||
| Работа п/д сном | Чтение потешки«Как у нашего кота...»,см. хрестоматию. (худ-эст. развитие, речевое развитие). психогимнастика-«Танцующие руки»- расслабление мышц рук, снятие напряжения. см. картотеку (познавательное, физическое, речевое развитие) | ||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс «Неболейка»(см. картотеку) – укрепление и оздоровление детского организма (физическое развитие). Дыхательная гимнастика «Каша кипит»-формирование дыхательного аппарата см. картотека (физическое, речевое развитие) Сюжетно-дидактическая игра: С.д. игра «Варя-повариха» с.78См. картотека (соц.-ком развитие, речевое развитие) Экскурсия в прачечную детского сада -Дать детям элементарное представление о данной профессии. Наглядно познакомить детей с трудовыми действиями, орудиями труда, машинами, облегчающими и ускоряющими трудовой процесс (стиральная машина, утюг и т.д.); условиями, в которых он осуществляется. | Продуктивная деятельность «Печенье для кукол»-соленое тесто-Продолжать учить детей приемам летки(раскатывать тесто круговыми движениями между ладонями, сплющивать шарик, сдавливая его между ладонями) (Ярослав, Тимофей) | Ситуативный разговор «Зимняя дорога» -продолжать формирование умение правильно себя вести у дороги, соблюдать правила ПДД (физическое, познавательное, речевое развитие) | Приучать детей самостоятельно одеваться после сна, в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность (соц.-ком. развитие, речевое развите) Сюжетно-ролевая игра «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы) соц.-ком. развитие. | Игра со строительным материалом. Рассматривание книг в книжном уголке о зиме, новом годе (познавательное, речевое, худ-эст. развитие) | ||
| Прогулка | №26 см. картотеку.индив. работа с Иваном К., Степаном Ш, учить кататься на санках ледянках. |
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | ||||||
| Режим | Совместная деятельность педагога и ребенка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | |||
| Способы поддержки детской иниц-вы | Самостоят. деят-тьдетейпо выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||||
| Среда, 1 марта | Утро | Утренняя гимнастика «Мы ждем гостей» с.189Н.А. Карпухина -укрепление детского организма(физическое развитие). П,И. (с.77)- развивать меткость. Психогимнастика-Расслабление мышц лица, особенно вокруг глаз (физическое, речевое, познавательное развитие) | Инд/работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ | Ситуативный разговор о зимних забавах –развивать диалоговую речь детей (речевое, познавательное, соц.-коммун. развитие) | Предложить настольную игру «Мозаика», | Игры с кольцебросом (физическое, речевое развитие) | |
| ООД | ФЭМП: И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарный математических представлений» стр.28 Физкультура на прогулке-развитие двигательной активности | ||||||
| Прогулка | См. картотеку №27 Индив.работа: с Степаном, Иваном развивать координацию движений и ловкость. | ||||||
| Работа п/д сном | . Психогимнастика-Расслабить мышцы рук. см.картотеку | ||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс «Неболейка»(см. картотеку) – укрепление и оздоровление детского организма (физическое развитие). Д.муз.игра: «Шагай-танцуй» ига на развитие темберного слуха и внимания-различатьзвучаие различных инструментов и действовать на каждое по-разному. Под барабан шагать, под бубенцы-танцевать. см. картотеку. П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»-развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой. См. хороводные игры Дыхательная гимнастика «Каша кипит»-формирование дыхательного аппарата см. картотека (физическое, речевое развитие) | Упражнять Владика, Савелия катать из пластилина шар и затем его расплющивать. (физическое, худ-эстетич) | Разыгрывание игровой ситуации «Умой куклу Катю». –продолжать формировать умение мыть лицо, насухо вытираться своим, снятым и развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на место. (физическое, познавательное, речевое развитие) | Наблюдение за цветением «Хлорофитумом» (познавательное, речевое развитие. Предложить игру «Больница» -развивать умение поддерживать диалоговую речь (речевое, соц.-ком. развитие) | Игра в сенсорном уголке под присмотром воспитателя (развитие мелкой моторики) | ||
| Прогулка | См. картотеку №15 Инд.работа: с Артемом, Матвеем М., развивать координацию движений и координацию. |
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | ||||||
| Режим | Совместная деятельность педагога и ребенка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | |||
| Способы поддержки детской иниц-вы | Самостоят. деят-тьдетейпо выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||||
| Четверг, 2 марта | Утро | Утренняя гимнастика «Мы ждем гостей» с.189Н.А. Карпухина -укрепление детского организма(физическое развитие). П.И. (с.74), -продолжать учить соблюдать правила игры. | Учить Рому, Женю называть животных (зайчик, лисичка, медведь, белочка) на картинке, игрушки. | Ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?»: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье. (физическое, познавательное, речевое развитие) | Предложить игру «Зимняя рыбалка»- развивать координацию (физическое, речевое, соц.-ком. развитие) | Игры по инициативе детей в кукольном уголке-формировать заботливое отношение к другим. (соц-коммун.разитие) | |
| ООД | Лепка «Самолеты стоят на аэродроме» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: младшая группа с.82 Физкультура по плану физвоспитателя. | ||||||
| Прогулка | См. картотеку №12 Индив.работа: с Дашей, Мироном развивать координацию движений и ловкость. | ||||||
| Работа п/д сном | Психогимнастика«Сосулька» -Расслабить мышцы рук. см. картотеку. (физическое, речевое развитие) | ||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после снаКомплекс «Неболейка» (см. картотеку) – укрепление и оздоровление детского организма (физическое развитие) С.р. «Покатаем кукол на машине»- продолжать знакомить с профессией шофер и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр. Карточка 14 (соц.-ком. развитие, речевое, познавательное, худ.-эст. развитие) Дыхательная гимнастика «Каша кипит»-формирование дыхательного аппарата см. картотека (физическое, речевое развитие) | индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с одно-го края площадки на другой, в разных направлениях; бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место (подгруппа детей) | Словесная игра «У кого какая шубка»- продолжать формировать связную речь (познавательное, речевое развитие) | Настольно –печатные игры по выбору детей (соц-ком. развитие) Приучать детей самостоятельно одеваться после сна, в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность | Игра в сенсорном уголке под присмотром воспитателя (развитие мелкой моторики)-познавательное, речевое развитие | ||
| Прогулка | См. картотеку №16 Инд.работа: с Денисом, Ваней Ф.развивать координацию движений и координацию. |
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей | Работа с родителями | ||||||
| Режим | Совместная деятельность педагога и ребенка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | |||
| Способы поддержки детской иниц-вы | Самостоят. деят-тьдетейпо выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||||
| Пятница, 3 марта | Утро | Утренняя гимнастика «Мы ждем гостей» с.189Н.А. Карпухина -укрепление детского организма(физическое развитие). П/и (с.74),«Угадай, кто позвал» с.46 Бондаренко А.К.-упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеские отношения к своим сверстникам, желание играть вместе. (познавательное, речевое развитие) | Чистоговорки с Мишей, Лерой–формировать правильное звукопроизношение | Беседа «Как красив зимний лес»-продолжать формировать представление о зиме, признаков зимы (познавательное, речевое, худ-эст. развитие) см. интер-рсурс. | Предложить рисование по замыслу цветными карандашами. Обвести по контуру и раскрасить самолёты. (худ-эст. развитие, речевое развитие) | Игры по инициативе детей. (соц-коммун.разитие) | |
| ООД | Музыкальная деятельность по плану муз.руководителя Рисование: «Самолеты летят» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: младшая группа с.82 | ||||||
| Прогулка | См. картотеку. №19 Индив.работа: с Вовой, Майей развивать координацию движений и ловкость. | ||||||
| Работа п/д сном | мультфильм «Гармония светофора» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности») -- Формировать представления детей об опасных для человека ситуациях, знакомить с правилами безопасности дорожного движения. (познавательное, физическое, речевое развитие) | ||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс «Неболейка» (см. картотеку) – укрепление и оздоровление детского организма (физическое развитие). Решение проблемной ситуации: «Как можно поздравить папу с праздником?» (речевое, познавательное, худ-эст. развитие) Дыхательная гимнастика «Каша кипит»-формирование дыхательного аппарата см. картотека (физическое, речевое развитие) Итоговое мероприятие: просмотр м.ф. « | Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями «больше» «меньше», «столько – сколько» с Полиной, Матвеем Л. | Проблемная ситуация «Если папа заболел» - развивать логическое мышление, творческих подход к решению проблемы (познават, речевое) | Предложить игру-инсценировку «Рукавичка»-развивать творческие способности детей, воспитывать любовь к р.н. творчеству (соц.-комун., речевое, познавательное, худ-эст. развитие). | Привлекать детей к уходу за растениями: протирать листья, поливать комнатные цветы. Воспитывать бережное отношение к растениям. | ||
| Прогулка | См. картотеку №23 Инд.работа: с Аленой, Яриком развивать координацию движений и координацию. |